Татьяна Пряхина
Конспект деятельности в средней группе «Виды транспорта»
Цель: Создание социальной ситуации для знакомства детей с многообразным видом транспорта его назначением
Задачи :
1)развивать умение классифицировать виды транспорта по месту его передвижения –наземный, воздушный, водный; умение рассуждать, делать выводы.
2) закреплять в активном словаре слова: транспорт легковой, грузовой, пассажирский, наземный, водный, воздушный.
Публикация «Конспект деятельности в средней группе „Виды транспорта“» размещена в разделах
- Виды транспорта. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Средняя группа
- Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
- Транспорт. Конспекты занятий
- Темочки
3)расширять кругозор детей, воспитывать наблюдательность.
Ход деятельности
Воспитатель: Различный транспорт перевозит
Людей и грузы каждый час,
И по горам, и в деревнях,
И под землёй, и на морях.
В пустыне, даже в небесах.
Все перевозочные средства
Для человека так важны.
Людей доставят к месту, грузы
Они всегда, везде нужны.
Воспитатель: Ребята, скажите, а что такое транспорт? (это средства, которые служат для перевозки людей и грузов). Мы с вами уже сказали, что этот транспорт перемещается по земле, значит, он называется наземным. А какой вид транспорта может помочь переплыть реку или море.
Ответы детей: лодки, катера, корабли.
Воспитатель: Молодцы. Все, что перемещается по воде – называется водным видам транспорта.
Воспитатель: Ребята, а вы хотите отправиться в путешествие?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда я предлагаю вам отправиться в путешествие на машине времени. А к какому виду транспорта мы попадём, узнаете из песни: «Морской капитан».
Основная часть: Наш общий дом - под названием Земля на 2/ 3 состоит из воды: реки и озера, моря и океаны. Уже древние люди задумались о том, как можно передвигаться не только по суше. Сначала они заметили, что реку можно перейти на одном бревне, помогая себе руками, а затем додумались скрепить между собой несколько бревен. Таким образом, они научились делать плот. После решили вырубить центр плота, удалось построить лодку. Позднее, заметили, что управлять лодкой удобно с помощью широкой доски. Так, в обиходе появилось весло. Позже заметили, если дует сильный ветер, то не надо прикладывать никаких усилий, лодка будет двигаться сама: натянули кусок ткани, получился парусник. Прошло много времени, люди начали строить большие корабли, но чтобы их заставить двигаться в безветренную погоду, требовалось очень много сил. Таким образом, люди догадались строить пароходы, которые работали от огромных паровых котлов и топились большим количеством угля. Но и этот вариант не устроил людей. изобрели они способ, когда вместо угля можно было использовать мазут, от которых работали тепловые двигатели. Так на свет появились теплоходы. Но и на этом не иссякла людская фантазия: в современном мире существуют корабли, питающиеся атомным топливом, такие как ледокол и подводная лодка. Водный транспорт имеет разное назначение, может быть военным, подъемным, выполнять функции аэродрома, пожарного. Даже придумали корабли на подводных крыльях и воздушной подушке.
Воспитатель. Корабль, яхта, катер, лодка - плывут по воде, морям и океанам, поэтому он называется?
Дети. Водный транспорт.
Работа по картинкам.
Задание: рассмотреть картинки, объяснить назначение корабля, лодки, баржи, катера
Ознакомление с основными частями корабля
Воспитатель показывает и называет основные части корабля: нос – передняя часть корабля, корма – задняя часть, палубу – пространство на корабле, мачту – перекладина, на которой держатся паруса, каюту – отдельная комната на корабле, штурвал – руль корабля, иллюминаторы – окна на корабле.
4. Физминутка
Во время физкультминутки дети имитируют движения транспортных средств.
Сели на машину. Налили бензина.
На машине ехали, до реки доехали.
Стоп. Разворот. На реке пароход.
Пароходом плыли, до горы доплыли,
Пароход не везет. Надо сесть в самолет.
Самолет летит, в нем мотор гудит: у-у-у.
Воспитатель. О чем мы сегодня говорили? Что нового вы узнали? Какой вид транспорта, запомнили?
(Ответы детей)
Воспитатель. Ребята вы сегодня мне все очень понравились. Вы отлично поработали. Спасибо вам огромное.
