Конспект интегрированного занятия «Осень»

Лидия Гладковская
Конспект интегрированного занятия «Осень»
▼ Скачать + Заказать документы

Интегрированное занятие «Урожай».

(Средняя группа для детей с ОНР)

Задачи:

Коррекционно – образовательные:

-развивать речевое дыхание

-совершенствовать просодику

- закреплять умение длительно произносить звук «А» и слышать его в словах

-развивать процессы анализа и синтеза

-укреплять мелкую моторику

- продолжать учить закрашивать, не выходя за контур, в одном направлении

-познакомить с музыкальным инструментом «Палка дождя»

Коррекционно – воспитательные:

-воспитывать умение работать вместе, дружно

Публикация «Конспект интегрированного занятия „Осень“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Темочки

Занятие проводят логопед и музыкальный руководитель.

Оборудование: натуральные овощи и фрукты, музыкальный инструмент «Палка дождя», мягкая игрушка «Крот –огородник», контуры овощей и фруктов, краски, баночки с водой, салфетки.

Ход занятия

1. Муз руководитель : Ребята, давайте растянем «Ниточки» на звук «А».Ниточки будут длинны е и ровные. А теперь укачаем куклу «а а а». А сейчас коротко поём «А А А». Вспомните слова, которые вы запоминали на занятии и пропоём их : ААпельсин, ААнанас, ААвтобус. (упражнения выполняются под музыку).

2. Муз руководитель: Какое время года наступило?

Осенью часто идёт дождь. Дети слушают звучание нового инструмента «Палка дождя» и знакомятся с ним.

Затем звучит отрывок из альбома П. И. Чайковского «Времена года».Какая это мелодия? Но осень бывает и радостной «золотой». Звучит второй отрывок из этого же альбома (весёлая бодрая мелодия).

Логопед: К нам пришёл Крот – огородник. Что в корзинке у него? Дети выделяют «лишнее» яблоко и объясняют, почему оно лишнее. Они распределяют овощи и фрукты по разным коринкам. Ребята загадывают Кроту загадку про яблоко. Крот не сразу отгадывает и дети доказывают, что это действительно яблоко. В свою очередь Крот достаё т грушу и загадывает загадку: «Висит груша, нельзя скушать». Он помогает её отгадать.

- Вот овощи и фрукты. Но чего же не хватает? Да, надо их раскрасить. (по желанию дети раскрашивают либо овощ, либо фрукт).

(Крот вместе с детьми запоминает фрукты, так как он их никогда не видел).

Конец занятия.