Марина Гималетдинова
Конспект интегрированного занятия по ФЭМП «Математическое путешествие» в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект интегрированного занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Математическое путешествие»
Цель: формирование умения применять усвоенные знания и способы деятельности для решения поставленных задач.
Программные задачи:
Образовательная:
Публикация «Конспект интегрированного занятия по ФЭМП „Математическое путешествие“ в подготовительной группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Подготовительная группа
- Темочки
Закреплять умение пользоваться количественным и порядковым счётом.
Закреплять знания о составе числа в пределах 10.
Закрепить знания о геометрических фигурах.
Закрепить знания о времени года - весна.
Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Развивающая:
Развивать логическое мышление, внимания;
способствовать развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;
активизировать словарный запас детей.
Воспитательная:
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;
воспитывать интерес к математическим занятиям.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Методы и приё мы обучения: словесные: пояснение. практические: дидактические игры и упражнения.
Раздаточный материал : набор цифр, геометрическая фигура - круг, чистые листы бумаги, карандаши.
Предварительная работа: Д. и. «Назови соседей», «Что лишнее», «Назови число на 1 больше, меньше», «Верно – неверно», «Живая неделя»,решение простых арифметических задач, решение логических задач.
Демонстрационный материал : название станций, геометрические фигур, картинки к задачам, листы бумаги в крупную клетку, карточки с цифрами
Ход занятия.
1. Актуализация.
-Ребята, давайте постараемся быть более внимательными и будем хорошо отвечать на вопросы. А занятие наше необычное. Нас Знайка приглашает к себе в гости в математическое королевство.
Это королевство находится очень далеко, а на чём мы с вами туда отправимся, вы узнаете отгадав загадку.
Что за чудо – длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином. (Автобус)
Вот наш автобус,на котором мы и поедем. Так как королевство находится очень далеко, мы будем останавливаться на станциях, где нужно будет правильно выполнять задания.
Ребята! Прежде чем начнем наше путешествие, нам нужно повторить правила поведения
-Ты, сиди спокойно и веди себя …. (достойно)
-Стул - это не кровать и на нём нельзя (лежать)
- Ответить хочешь – не шуми, а только руку …. (подними)
-Ну что приготовились?
Поехали (включается музыка «Голубой вагон»)
1. Основной этап. Повторение пройденного материала.
1 остановка «Математическая разминка»
1. Вспомнить порядковый счёт от 1 до 10.
2. Вспомнить порядковый счёт от 10 до 1.
3. Посчитайте от 3 до 9, от 4 до 8, от 5 до 9.
4. Посчитайте от 10 до 5, от 7 до 3, от 6 до 2
5. Назовите соседей числа 3, 5, 7, 9.
6. Угадайте число, живущее между числами 5 и 7 ,4 и 6, 9 и 7, 5 и 3.
7. Какое число больше 3 или 4, 7 или 8, 5 или 9.
8. Какое число меньше 1 или 3, 10 или 6, 5 или 8.
9. Назовите предыдущее число чисел 3 ,6, 8.
10. Назовите последующее число чисел 2 ,5 ,9.
-Молодцы! Справились с первым заданием. Поехали дальше (музыка)
2 остановка «Весенняя полянка»
1 задание «отгадайте загадку»
А)Зеленоглаза, весела,
Девица- красавица.
Нам в подарок принесла,
То что всем понравится:
Зелень – листьям,
Нам – тепло,
Волшебство
- Чтоб все цвело.
Вслед ей прилетели птицы
- Песни петь все мастерицы.
Догадались, кто она?
Эта девица – …ВЕСНА
- Правильно, это время года ВЕСНА.
-Назовите весенние месяцы.
-Давайте. Вспомним признаки весны.
Б)-А теперь выкладываем из букв слово весна.
В)Мозговой штурм
-Из чего состоят слова (букв)
-Сколько букв в слове(5)
-Сколько звуков?
Сколько гласных(2)
-Сколько слогов(2)
-Найдите ударный слог. (2)
-Ударение на какой звук падает (глас)
-Как узнаем количество слогов (сколько гласных,столько и слогов)
-Сколько согласных(3)
-Какие бывают согласные звуки (зв. Глух.)
-Придумайте родственные слова к слову весна. (весенний. Весенние, весной)
-Составьте предложения о весне.
2задание «больше,меньше»(знаки)
-Сколько бабочек? (5) - Чего больше?
Сколько стрекоз? (4) -Чего меньше?
-На сколько?
-Что нужно сделать, чтобы стало поровну?
3 задание
Числам так понравилось на этой станции, что некоторые из них отправились гулять и заблудились. Поможем им вернуться?
4, 5, 6,7…. 9
6, 7, 8…. 10
8, 7, 6…. 4
3…. 1
Все числа вернули на свои места, молодцы! Поехали дальше. (музыка)
3 остановка «Разминка» Какая по счёту остановка? (третья)
«Не зевай, быстро на вопросы отвечай» (бросаю мяч)
1. Какой сегодня день недели? (четверг)
2. Сколько всего дней в неделе? (семь)
3. Какой день идёт после четверга? (пятница)
4. Какой день идёт перед вторником? (понедельник)
5. Как называется пятый день недели? (пятница)
6. Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни?»
7. Как называются выходные дни недели?
Молодцы! Поехали дальше. (музыка)
4 остановка «Отдыхайка»
Физминутка танцевальная
Немножко отдохнули. Продолжаем наше путешествие. (музыка)
5 остановка «Порешайка
Сейчас внимательно послушай задачу.
У Кати было 6 яблок, 2 яблока она съела. Сколько яблок осталось у Кати?
6 остановка «Геометрические фигуры»
-Ребята. Мы подъехали к замку.
-Составить из геометрических фигур модель замка
-Какие геометрические фигуры мы знаем? (сколько кругов, сколько овалов, квадратов, треугольников,прямоугольников) Молодцы (музыка)
7 остановка «Составляйка»
-мы уже стоим у ворот королевства. Чтобы открыть ворота, мы должны правильно подобрать ключик.
Я пою, и ты поешь
Я иду, и ты идешь
Мы поем, и мы идем
Очень весело живем.
Я тетрадочку открою
И как надо положу.
Я, друзья, от вас не скрою
Карандаш вот так держу
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.
-Графический диктант.
-Дети, у вас на листочках у каждого стоит красная точка.
От этой точке мы будем работать дальше.
-Подвиньте листочки, поставьте карандаш на красную точку. Начинаем.
4 клетки – вправо
2 клетки – вверх
4 клетки – вправо
5 клеток – вниз
4 клетки – влево
2 клетки – вверх
4 клетки – влево
1 клетка – вниз
1 клетка – влево
1 клетка – вниз
1 клетка – влево
3 клетки – вверх
В. :- Что получилось?
Д. :- ключик.
В. :-Молодцы, замок открыт, мы можем зайти в математическое королевство.
-И последняя наша остановка.
3. Рефлексия.
8 остановка «Поощряйка».
-На каких станциях останавливались?
-Что вам больше всего понравилось?
-Что запомнилось?
Ну, а теперь, ребятки, самое интересное.
Знайка приготовил для вас призы за ваши знания, которые вы показали.
Молодцы! Я вами очень довольна. Пора нам с вами возвращаться в наш любимый детский сад. (музыка)
