Конспект интегрированного занятия с детьми младшего дошкольного возраста «Поможем друзьям» (10 фото)

Наталья Набокина
Конспект интегрированного занятия с детьми младшего дошкольного возраста «Поможем друзьям»

Конспект открытого занятия «Поможем друзьям»

Воспитатель: Набокина Н. Е.

Образовательная область: «Здоровье»,» Социум», «Познание».

Раздел: Валеология. Ознакомление с окружающим миром.

Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Поможем друзьям».

Публикация «Конспект интегрированного занятия с детьми младшего дошкольного возраста „Поможем друзьям“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Темочки

Цель:Формирование у детей младшего дошкольного возраста валеологических умений и навыков, приобщение детей к ценностям здорового образа жизни. Формирование у детей основ социальных ценностей и культуры. Формирование у детей умственных способностей на основе математических знаний и представлений.

Обучающие задачи: Закрепить знания детей об окружающем мире и здоровье человека. Упражнять в умении анализировать, делать выводы, развивать логическое мышление. Учить в проблемной ситуации находить позитивное решение.

Развивающие задачи: Развивать фантазию, творчество, самостоятельность, инициативность, сообразительность детей.

; мелкую моторику пальцев.

Воспитывающие задачи: Воспитывать привычку к здоровому образу жизни. Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры математического содержания, проявляя настойчивость, целеустремлённость, взаимопомощь.

Словарная работа: печаль, скука, с подвохом, вылупился, чемпион.

Оборудование: листы А4, фломастеры, «Картина», «Цветок радости». Атрибуты для игр «Настроение», «Валеология», фишки красного цвета. Перфокарты, «зашифрованные слова», «Домики чисел». Воздушный шарик, иголка. Аудиозаписи, тексты стихотворений и задач. Цветы – подарки для детей.

-Ребята сегодня к нам на занятие пришли гости, давайте поприветствуем их.

ЧАСТЬ 1.

- Сегодня ребята, у нас с вами не обычное занятие, а интересная игра. А называется она «Путешествие на Планету Радости». Вас ждут интересные задания и весёлые конкурсы. Вы готовы? Тогда вставайте в круг, беритесь за руки, мы отправляемся в полёт.

Дети встают в круг, поднимают руки вверх и становятся на носочки.

Полетели! А пока мы с вами летим на планету Радости, я вам предлагаю поиграть в игру «Настроение».

Игра «Настроение»

Педагог показывает карточки.

-Ребята, а какой вы хотели бы видеть меня? Вот такой (показывает карточку с изображением злого смайлика) или вот такой….(показывает карточку с изображением весёлого смайлика). Конечно, весёлой и доброй. И я хочу видеть вас весёлыми и счастливыми. Пусть на ваших лицах поселится добрая, весёлая улыбка. А вы не хотите поделиться хорошим настроением с нашими гостями. Тогда давайте пошлём это настроение с воздушным поцелуем нашим гостям.

(Посылают настроение с воздушным поцелуем.)

Дети отвечают, какое на них изображено настроение.

-Ну, вот и прилетели!

- Дети идут по залу, рассматривают его. Вдруг видят воздушный шарик.

-Ой, что это такое? Какой красивый шарик! Наверное, он хочет с нами поиграть.

Дети играют с шариком, неожиданно он лопается

Дети играют с шариком, неожиданно он лопается.

Дети играют с шариком, неожиданно он лопается.

Звучит тревожная музыка. Раздаётся таинственный голос.

Голос:

-Дорогие ребята! С вами говорят жители Планеты Радости. Злой волшебник заколдовал нашу планету, и на ней поселились Печаль и Скука. Помогите нам, пожалуйста, найдите волшебную картину и расколдуйте нас.

Дети с волнительным интересом слушают.

Воспитатель:

-Ну что, ребята, поможем жителям Планеты Радости? Тогда в путь!

- Знаете, почему эта картина волшебная? Потому, что на обратной стороне частей картины стоят цифры. Они обозначают номер задания. Если вы выполните все эти задания, то зацветёт Цветок Радости и подарит всем людям счастье и любовь.

Охотно соглашаются, ищут в разных местах зала части картины и составляют её.

ЧАСТЬ 2.

Первое задание – «Домики чисел»

-В математическом городе случилась неприятность. Жители «Домики чисел» заблудились. Что можно сделать, чтобы узнать, какая цифра в каком домике живёт?

Дети решают примеры на состав числа (от 2-10) и «заселяют» домики.

Второе задание – «Перфокарты».

-Почтальон из города Геометрических фигур не может найти нужную улицу. У вас на столах карточки. На них изображены картинки и геометрические фигуры, из которых состоят эти картинки. Вы должны соединить картинки с теми фигурами, из которых они состоят. Затем назвать картинку и геометрические фигуры.

Ребята выполняют задания и проверяют его друг у друга.

Третье задание – «Стихи».

-Поэт Цветик насочинял много стихов, но он не знает, хорошие это советы или плохие. Помогите ему разобраться.

«Вам, мальчишки и девчушки,

Приготовил я стихи.

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши.

На неправильный совет

Вы потопайте – нет, нет!»

-Не пускайте дядю в дом,

Если дядя не знаком,

И не открывайте тёте,

Если мама на работе.

-Не грызите лист капустный,

Он совсем, совсем не вкусный.

Лучше ешьте шоколад,

Вафли, сахар, мармелад.

Это правильный совет? (Нет)

-Заболел вдруг носик твой,

Доставай платочек свой,

Чисто, чисто им утрись,

И быстро с другом поделись.

Это правильный совет? (Нет)

-Чтобы зубы не болели,

Ты грызи морковь смелее.

Длиннонога и стройна,

Всех оранжевей она.

Если мой совет хороший

Вы похлопайте в ладоши.

-Постоянно нужно есть,

Для здоровья важно:

Фрукты, овощи, омлет,

Творог, простоквашу.

-Если кто – то лезет в дом,

Пробивает двери лбом,

Незнакомцу ты поверь,

И открой быстрее дверь.

-Ты на улице гуляешь,

Зимний воздух ты вдыхаешь,

Твёрдо помни ты о том,

Что дышать там надо ртом.

Это правильный совет? (Нет)

-Этого врача не бойся,

Два раза в год к нему ходи.

Для зубов он очень дорог,

И зовётся «стоматолог».

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши.

Дети внимательно слушают стихи. На правильный совет – хлопают, на неправильный – топают.

Четвёртое задание –«Зашифрованные слова»

-Ребята, вспомните, по какому городу путешествовали Ёжик, Лисёнок и Мудрая сова. Правильно, по городу Звуков и Букв. Но они ещё не очень хорошо умеют читать по картинкам – символам. Вот два «Зашифрованных» слова, прочитайте их, пожалуйста.

-Придумайте предложение со словом «задача».

Выполняют задание, читают слова «задача», «чемпион», придумывают предложение.

-Молодцы, вы хорошо справились с заданиями.

Пятое задание –«Блиц –Турнир».

-А теперь давайте решать задачи, хотите?

Только хочу вас предупредить, что задачки мои не простые, а с подвохом. Слушайте внимательно.

1. На берёзе 6 больших шишек и 2 маленькие. Сколько всего шишек на берёзе?

2. Снесла уточка яйцо. Кто из него вылупится, петушок или курочка?

3. Художник нарисовал карандашами цветы: красные розы и синие васельки. Какие цветы лучше пахнут?

4. Пришла весна, с деревьев стали опадать листья. Ветер понёс их по земле. Какого цвета были листья?

5. Кого в степи больше: зверей или травоядных?

6. Чего не поле больше: ромашек или цветов?

-Ну, молодцы, ребята. Все задачки выполнили, на самые трудные вопросы ответили. А вы помните, какое было второе зашифрованное слово.

-Оказывается, на планере Радости тоже есть свой чемпион, и зовут его весельчаком.

(Воспитатель надевает атрибуты на ребёнка. Тот выходит в центр).

Весельчак:

-ХА – ха – ха! Хе – хе - хе! Хо – хо- хо! Я самый сильный, самый большой! Вот я какой! Я знаете, сколько ем, а сколько сплю! Я – чемпион!

Воспитатель:

-Весельчак, наши ребята тоже хотят быть большими и сильными. Может быть, ты нам подскажешь, что для этого надо делать?

Весельчак:

-Нужно много есть и много спать!

Воспитатель:

-И всё!

Весельчак (разводит руками)

Воспитатель:

-Ребята, а вы как думаете? Конечно, ещё обязательно нужно закаляться, правильно питаться, много гулять на свежем воздухе, играть в разные игры и заниматься спортом!

Весельчак:

-А я спортом тоже люблю заниматься!

Воспитатель:

-Ну, тогда вставай вместе с нами, и сделаем «Весёлую разминку»!

Шестое задание – «Весёлая разминка»

(Звучит музыка). Ребята выполняют танцевальные движения с элементами аэробики.

Седьмое задание – «Зверь – Охранник»

-У злого Волшебника, который заколдовал Планету Радости, есть Зверь – Охранник. Это не собака, не тигр, а совершенно фантастическое существо. Вот Волшебник и хочет, чтобы вы нарисовали его портрет. Не забудьте, чем защищаются звери (когтями, зубами, рогами, копытами). Разделитесь на 2 команды: команда девочек и команда мальчиков.

Дети делятся на 2 команды, подходят к столам и выполняют коллективные рисунки.

Восьмое задание –«Валеологические карточки»

-У жителей Планеты Радости были хорошие законы, они точно знали, что полезно для здоровья зубов, а что нет. Но теперь все законы перепутались. Давайте поможем нашим друзьям и наведём порядок.

Дети выкладывают на столах маленькие карточки. Девочки – то, что вредно для здоровья, а мальчики – то, что полезно. А затем проверяют друг у друга правильность выполнения задания: там, где правильно, кладут красные кружки).

Девятое задание – «Вот какой хороший»

-Ребята, что бы окончательно растопить чары Злого Волшебника, давайте поиграем в игру «Вот какой хороший!»

Игра «Вот какой хороший!»

Дети встают в круг и по очереди говорят друг другу комплименты.

ЧАСТЬ 3.

(Когда игра окончена, звучит торжественная музыка и раскрывается Цветок Радости, а в нём маленькие цветы, которые воспитатель дарит детям_

-Дорогие ребята! Вы освободили Планету Радости от чар Злого Волшебника. Жители этой Планеты дарят вам свои цветы.

-Ну вот и закончилось наше с вами путешествие. Вам понравилось наше путешествие? Что больше всего понравилось? Давайте попрощаемся.