Галина Фролова
Конспект интегрированной организованной образовательной деятельности для детей старшей группы «Путешествие в Книгоград»
Конспект интегрированной организованной образовательной деятельности
для детей старшей группы «Путешествие в Книгоград»
Подготовила: воспитатель Фролова Галина Анатольевна.
Цель: Развитие интереса к чтению у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
Образовательные :
- учить узнавать сказку по загадкам, эпизодам;
Публикация «Конспект интегрированной организованной образовательной деятельности для детей старшей группы „Путешествие в Книгоград“» размещена в разделах
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2021
- активизировать в речи детей названия сказок, имена сказочных героев;
- создавать условия для формирования навыков опытно-исследовательской деятельности;
- создавать условия для использования детьми нетрадиционных техник.
Развивающие:
- развивать речевую и познавательную активность детей, умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения;
- развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность.
Воспитательные:
- воспитывать любовь и бережное отношение к книге;
- формировать навык сотрудничества, доброжелательности.
Предварительная работа:
- Чтение художественной литературы: «Мои любимые рассказы и сказки».
- Отгадывание загадок, загадок – обманок.
- Рассматривание книг и иллюстраций разных авторов и художников.
- Создание выставки «Наши книжки – малышки».
- «Скорая помощь» - подклеивание и ремонт книг.
- Разучивание пословиц о книге.
- Дидактические игры: «Сложи сказку», «Что перепутал художник?», «Сравни картинки», «Составь рассказ по картинкам».
Материалы и оборудование:
- Презентация «Путешествие в Книгоград»;
- Бумага разной фактуры и плотности (салфетки, листы А4, картон);
- Прозрачная емкость с водой;
- Фломастеры, деревянная палочка;
- Раскраски формата А4;
- Салфетки голубого и серого цветов;
- Геометрические фигуры из кожи и ткани;
- Кисть жесткая;
- Гуашь разных цветов;
- Клей ПВА;
- Кисти для клея;
- Пластилин;
- Салфетки, клеенки.
Ход занятия:
Организационный момент (игровая ситуация).
Педагог предлагает детям поздороваться с гостями, пройти и сесть на стульчики, обращает внимание на осанку детей.
Ребята, нам пришло интересное приглашение.
На экране появляется гном Книгознайка.
Объясните, ребята, почему гнома зовут Книгознайка?
Дети: он знает книги.
Книгознайка :
- Здравствуйте, ребята!
Меня зовут гном Книгознайка.
Скажите, вы любите слушать книги и рассматривать в них иллюстрации?
Я хочу в этом убедиться и приглашаю вас в Книгоград.
Но путь ваш будет нелегким.
Мои друзья приготовили для вас разные задания.
Вы готовы?
Дети: Да!
Тогда вперед!
Педагог:
- Ну что, ребята, справимся?
Дети: Справимся!
- А отправимся мы в путь на волшебной книге.
Приготовим свои ладошки, открываем книгу, носиком вдыхаем и
медленно выдыхаем - полетели.
Вот мы прилетели к первому домику города Книгограда.
Нас встречает гном Всезнайка.
На экране появляется гном.
Ребята, почему его так зовут, объясните.
Дети: он все знает.
Всезнайка:
- Из чего делают книгу?
Дети: Из бумаги.
Педагог: А что вы знаете о бумаге? Вот мы сейчас и проверим.
Какая бывает бумага?
Дети: салфетка, картон, мягкая.
- Давайте подойдем к столу. Какую бумагу вы здесь видите? Посмотрите, потрогайте.
Дети берут разного вида бумагу и рассказывают о ней: салфетки мягкие, тонкая бумага, картон толстый. Педагог обобщает ответы детей, что бумага бывает мягкая, жесткая, тонкая, толстая.
Скажите, ребята, а можно ли с помощью бумаги издавать звуки?
Дети: Да, шуршат бумагой, рвут ее и мнут. Педагог обращает внимание детей на то, что бумага издает звук, когда ее рвут, мнут, дергают за края. (Если дети затрудняются с ответами, то педагог просит детей разорвать бумагу, смять ее).
Что будет с бумагой, если ее положить в воду?
Дети: намокнет и испортиться.
Давайте проверим: салфетка намокает сразу и тонет, картон намокает по краям, тонкая бумага плавает.
А если я напишу на бумаге ручкой или фломастером и опущу в воду, сохранится ли запись?
Дети: буквы будут размытые и расплывчатые.
Вместе с воспитателем дети делают выводы:
1. Какая бывает бумага по толщине?
Дети: Бумага бывает тонкая и толстая.
2. Когда бумага издает звуки?
Дети: Когда бумагу рвут или мнут, она издает звуки.
3. Что происходит с бумагой в воде?
Дети: Вода портит бумагу.
Давайте теперь наведем порядок на столе: соберем все наши материалы и положим на поднос.
А скажите, ребята, что будет с книгой, если я ее уроню в воду?
Дети: она испортится, буквы расплывутся.
Правильно, ребята, книги нельзя мочить – это первое правило обращения с книгами. Есть и другие правила.
Присаживайтесь на свои места и посмотрите на экран, гном Всезнайка приготовил их для нас. На экране появляются схемы – картинки.
В верхней части экрана картинки в зеленой рамочке, так нужно обращаться с книгами. Назовите их по порядку.
Дети называют:
- брать книгу чистыми руками,
- перелистывать страницы за уголок, не загибать углы,
- ставить книги на полку.
А внизу – картинки в красной рамочке – так делать нельзя.
Назовите их.
Дети называют:
- не рисовать на книгах,
- не рвать страницы,
- не играть с книгами.
Чтение книг увлекательное и интересное занятие, но когда долго читаешь, устают глаза. Мы тоже долго смотрели на экран, и наши глазки устали.
Зрительная гимнастика.
Дети стоя выполняют задания соответственно тексту.
Наши глазки смотрят вправо.
Наши глазки смотрят влево.
Наши глазки смотрят вверх.
Наши глазки смотрят вниз.
Что теперь увидят глазки,
Если мы закроем их?
Раз – моргнули, два – моргнули,
Наши глазки – отдохнули.
Садитесь на стульчики. И наше путешествие продолжается.
Дети открывают ладошки, носом вдыхают и медленно выдыхают, полетели.
Нас поджидает гном Слогознайка. На экране появляется гном.
Его так зовут потому, что он знает много слогов и разделяет слова на слоги.
Ребята, а как узнать о чем книга?
Дети: Прочитать.
А для этого надо знать буквы.
Слогознайка:
Сколько слогов в слове?
Гном.
Дети: 1 слог.
Как вы это узнали?
Дети: хлопали, сколько раз хлопнули, столько слогов.
На экране появляется слово: гном.
Книга.
Дети хлопают в ладоши на каждый слог – 2 слога.
Педагог просит детей прохлопать всем вместе.
На экране появляется слово: кни - га.
Бумага.
Дети хлопают в ладоши на каждый слог – 3 слога.
На экране появляется слово: бу-ма-га.
После выполнения задания гном хвалит детей : Ну, вы, ребята, молодцы!
Ребята, а мы знаем танец про гномиков, давайте станцуем. Становитесь в круг.
Дети выполняют движения под музыку, соответственно тексту.
Садятся на свои места.
Отдохнули? Готовы лететь дальше? Тогда вперед!
Дети открывают книгу - ладошки, вдыхают носиком и медленно выдыхают - полетели.
А теперь мы в гостях у Загадкознайки. Он знает много загадок. На экране появляется гном.
Загадкознайка:
Привет, ребятки, слушайте мои загадки!
Он, конечно, самый главный
Озорник шалун забавный.
Он в огромной синей шляпе
Неумеха и растяпа.
Ребята, вы правильно отгадали загадку, на экране появляется картинка – отгадка Незнайка.
В Простоквашино он жил
И с Матроскиным дружил.
Черный нос и рыжий хвост,
Самый добрый в мире пес.
Какие вы молодцы - отгадали загадку, на экране появляется картинка – отгадка Шарик.
С голубыми волосами
И огромными глазами,
Эта кукла как с картины
И зовут ее…
Опять справились, на экране появляется картинка – отгадка Мальвина.
Какие же вы, молодцы, слушайте еще одну загадку:
Он большой шалун и комик,
У него на крыше домик.
На экране появляется картинка – отгадка Карлсон.
Педагог хвалит детей за то, что они ответили на все загадки:Ребята, вы отгадали все загадки! Отлично!
А мы продолжаем свое путешествие.
Дети открывают книгу – ладошки, вдыхают носиком и медленно выдыхают, полетели.
А вот и главный замок. Нас ждет гном Книгознайка.
На экране появляется гном.
Книгознайка :
Ну что ж, ребята, подходит к концу ваше путешествие по моему волшебному городу!
Я очень рад, что вы справились с заданиями моих друзей!
Но я тоже придумал для вас испытание. Последнее.
Интересно, сможете ли вы самостоятельно изготовить настоящую книгу?
Ну как, ребята, справимся?
Обследование
Педагог приглашает детей пройти к столам у окна.
Мы будем делать книгу, которая называется «Путешествие по сказкам». Книга необычная, потому что будем использовать разные техники. У вас на столах разные материалы для вашей работы.
Кто будет использовать пластилинографию и как?
Дети: наносим небольшие кусочки пластилина на картинку, прижимаем и примазываем.
Кто будет рисовать методом тычка, каким образом?
Дети: шерсть пса Шарика и теленка Гаврюши будем рисовать с помощью жесткой кисти и гуаши. Только кистью нужно не раскрашивать, а ударять по листу, держа ее вертикально.
А еще будет аппликация из ткани и салфеток.
Но прежде, чем приступить к выполнению работы, нужно размять наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Замок»
На двери висит замок.
Соединение пальцев рук в замок
Кто открыть его бы смог?
Потянули,
Руки тянутся в стороны
Покрутили,
Волнообразные движения руками пальцы в замке
Постучали,
Основания ладоней стучат друг о друга
И открыли.
Разомкнули пальцы.
Выполнение работы детьми
Под музыку «Маленькая страна» дети выполняют работу на своей стороне листа (работают парами). Педагог оказывает помощь наводящими вопросами, кто в ней нуждается.
Оценка результатов деятельности
Дети выполняют работу, педагог приносит брошюратор и ставит на стол перед ними.
Все страницы книги у нас готовы. Нам теперь необходимо составить книгу. Для переплета нашей книги возьмем брошюратор и пластиковую пружину, на которую будем вставлять наши страницы. Посмотрите, ребята, на ваших страницах уже есть отверстия.
Педагог читает отрывки из сказок «Приключения Незнайки и его друзей», «Приключения Буратино», «Простоквашино», «Малыш и Карлсон, который живет на крыше».
Дети называют автора и название книги. Показывают страницу из этой сказки детям и вставляют страницу в пружину.
Вот наша титульная страничка с названием нашей книжки – малышки «Путешествие по сказкам». Пружина закрывается. И перед нами готовая книга! Посмотрите, ребята, какая она красивая с красочными иллюстрациями!
Вам нравится наша книжка? Как вы думаете, справились мы с заданием гнома Книгознайки? А это мы сейчас узнаем.
На экране появляется грамота.
Ребята, нас наградили грамотой.
Грамота.
Выдана воспитанникам группы «Улыбка» за то, что они достойны стать почетными гостями города Книгограда!
И подпись гном Книгознайка.
Молодцы, постарались!
Вам интересно было путешествовать?
А что вам больше всего запомнилось?
Дети отвечают на вопросы.
Тогда до новых встреч!
