Конспект итоговой игры-занятия по познавательному развитию во второй младшей группе «Веселое путешествие» (9 фото)

Елена Босая
Конспект итоговой игры-занятия по познавательному развитию во второй младшей группе «Веселое путешествие»

Образовательная область: познавательное развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие.

Цель: закрепление знаний, полученных на занятиях по математике.

Задачи:

-закреплять знания о порядковых числительных и навыках порядкового счета;

-закреплять умение сравнивать предметы по ширине, определяя, где шире, а где уже;

-закрепить знания сравнивать количество предметов; принимать выражения "сколько", "столько", "поровну";

- упражнять в сравнении предметов, контрастных по высоте;

-закрепить знания о геометрических фигурах;

-развивать мелкую моторику;

Публикация «Конспект итоговой игры-занятия по познавательному развитию во второй младшей группе „Веселое путешествие“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» август 2016

-развивать память, мышление, сообразительность и воображение; воспитывать интерес к занятию, трудолюбие, аккуратность, доброжелательные отношения.

Материалы и оборудование:

Поезд из стульчиков с номерами от 1 до 5, две веревки для ручейка, кирпичики из строительного материала, цветы на каждого ребенка, 3 елочки разной высоты, игрушка-медведь, геометрические фигуры: демонстрационные и раздаточные.

Ход игровой деятельности:

Воспитатель:

-Ребята, я предлагаю вам, отправиться сегодня в путешествие. Поедем мы на поезде. Давайте пересчитаем вагоны.

Дети подходят к поезду и пересчитывают вагоны. (один, два).

- Ребята, какой по счету этот вагон? (первый, второй….).

Дети рассаживаются на места, выясняя вместе с воспитателем, всем ли хватило места, сравнивают, чего больше или меньше, равно или не равно, пассажиров или мест. Дети едут на поезде и поют песню «Паровозик чух-чух-чух…»

Поезд останавливается. Дети выходят на поляну, перед ними ручеек, (две веревки, образующие извилистый ручей).

Дети определяют, в каком месте ручей широкий, а в каком узкий.

- Ребята, а как мы сможем перебраться на другой берег?

В узком месте дети перепрыгивают ручей, а в широком воспитатель предлагает построить мостик. Дети строят мостик из кирпичиков и перебираются на другую сторону.

Перед детьми поляна с цветами. Сколько детей, столько цветов.

-Дети, представьте, что вы бабочки. Сколько бабочек? (много).

-Полетели бабочки.

«Бабочки» летают по полянке. По сигналу «Бабочки садятся на цветы» дети встают около цветочков.

-Чего больше, чего меньше - бабочек или цветов? (поровну, сколько бабочек, столько цветов) У каждой бабочки свой цветок.

Игра повторяется.

-Ребята посмотрите, в лесу выросли елочки. Все они одинаковые?

-Как их сравнить (поставить рядом)

-Кто поставит? Дети по желанию расставляют елочки от самой большой до самой маленькой.

-Какая по высоте елочка стоит первой? Второй? Третьей?

-Расставьте елочки наоборот: от самой маленькой, до самой большой.

-Какая елочка теперь стоит первой? Второй? Третей?

-Посмотрите, дети, за елочками сидит медведь.

Воспитатель показывает детям игрушку – медведя. Медведь здоровается с детьми и спрашивает, любят ли они загадки.

1. Не овал я и не круг,

Треугольнику я друг,

Прямоугольнику я брат,

Ведь зовут меня. (Квадрат)

Воспитатель показывает квадрат.

-Ребята и расскажите о нем. (у квадрата есть углы, его нельзя катать)

2. Я, квадрату друг, приятель,

Но отличен от него.

Если лягу – стану длинным,

Если встану – подрасту. (Прямоугольник, у него две длинные и две короткие стороны).

3. Три угла, три стороны,

Могут разной быть длины.

Если стукнешь по углам,

То скорей подскочишь сам (Треугольник, у треугольника 3 угла)

-Ребята, а что можно построить из этих фигур. (Домики)

-Медведь очень рад, что у него скоро будет дом и хочет с вами поиграть.

Физминутка.

У медведя дом большой,

Ой -ой-ой (тянутся руками вверх).

А у зайки маленький,

Ай-ай-ай (приседают).

Мишка сам пошел домой,

Ой-ой-ой (шагают на месте).

И запрыгал заинька.

Ай-ай-ай (прыгают).

-Ребята, я предлагаю построить домики для медведя и других лесных зверей. Давайте пройдем за столы.

На столах приготовлены геометрические фигуры на каждого ребенка. Дети выкладывают домики для лесных жителей.

-Ребята мишке очень понравились ваши домики. Он говорит вам спасибо. А нам пора возвращаться в детский сад, рассаживайтесь в поезд.

Дети садятся в поезд и поют песню.

-Вот мы и в детском саду. Расскажите, где мы сегодня были?

Что делали? Кого встречали?

Понравилось вам путешествие?