Ольга Елканова
Конспект логопедического занятия «Профессии»
НОД
Профессии.
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация, чтение художественной литературы, физическая культура.
Коррекционно-образовательные задачи: Расширять представления о труде взрослых, его необходимости и общественной значимости. Систематизация знаний о профессиях мам. Расширение и активизация словаря по теме «Профессии» (труд, профессия, работа, польза, водитель, шофер, врач, летчик, почтальон,учитель, швея, продавец, инженер, повар, строитель; полезный, нужный, трудный, ответственный, интересный ; делать, совершать,трудиться, работать. Совершенствовать грамматический строй речи (образование и употребление имен существительных в родительном падеже). Совершенствование навыков слогового анализа слов. Совершенствование синтаксической стороны речи (составление сложноподчиненных предложений со словами потому что).
Публикация «Конспект логопедического занятия „Профессии“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Логопедические занятия
- Профессии. Все материалы про труд взрослых и профессии
- Профессии. Конспекты занятий «В мире профессий»
- Темочки
Коррекционно - развивающие задачи: Развитие связной речи, общих речевых навыков, зрительного внимания, тонкой и общей моторики, творческой активности.
Воспитательные задачи: Развитие желания выполнять поставленные трудовые задачи. Формирование навыков взаимодействия, сотрудничества, взаимопомощи, коллективного претворения общего замысла.
Оборудование: Магнитная доска, предметные картинки с изображением орудий труда, инструментов, технических приспособлений.
Предварительная работа: Подготовка с мамами рассказов об их профессиях по предложенному плану и образцу. Разучивание стихов о профессиях мам на индивидуальных занятиях с логопедом Участие в оформлении фотовыставки «Мамы всякие нужны».
Ход занятия
1. Орг. момент. (Развитие зрительного внимания, мышления. Совершенствование грамматического строя речи - употребление сложноподчиненных предложений со словами потому что)
Развивающая игра «Что кому?», схема с областями для деления профессий по группам (человек, природа, техника).
Педагог объясняет, что ее попросили купить инструменты для нескольких людей, но не знает какие инструменты для кого нужны и просит помочь разобраться
Информационно-аналитический и практический этапы
Дети называют и выкладывают инструменты, изображенные на картинках, к карточке с изображением определенной специальности, поясняют свой выбор.
Далее обобщение: Дети рассказывают о том, что делает человек этой профессии, объясняют, что нужно знать и уметь, чтобы быть хорошим профессионалом.
2. Конкурс «Кто больше назовет профессий?». (Уточнение и пополнение словарного запаса) Назвавший получает фишку.
3. Рассказы о профессиях мам (Развитие связной речи)
Дети получают задание вспомнить рассказы, которые они составили накануне с мамами.
План рассказа.
1. Кака зовут твою маму?
2. Где и кем она работает?
3. Чем она занимается на работе?
4. Как твоя мама относится к работе?
5. Как ты относишься к тому, что делает твоя мама?
6Кем ты хочешь быть, когда вырастешь?
4. Паличиковая гимнастика «Повар» (Развитие тонкой моторики, координация речи с движением)
Логопед предлагает детям встать в круг и сделать пальчиковую гимнастику вместе с движениями.
Повар готовил обед,
А тут отключили свет.
Повар леща берет
И опускает в компот.
Бросает в котел поленья,
В печку кладет варенье.
Мешает суп кочережкой,
Угли бьет поварешкой.
Сахар сыплет в бульон.
И очень доволен он.
О. Григорьев
5. Дидактическое упражнение (Развитие понимания значимости профессий в жизни людей; уметь рассуждать о последствиях прекращения деятельности людей разных профессий.)
Педагог задает детям вопросы по своему выбору.
«Что будет, если.»
• Что будет, если повара перестанут готовить пищу?
• Что будет, если врачи перестанут лечить людей?
• Что будет, если учителя перестанут учить детей?
• Что будет, если строители перестанут строить дома?
• Что будет, если архитекторы перестанут создавать новые проекты зданий?
• Что будет, если все водители откажутся сесть за руль?
• Что будет, если дорожная служба перестанет следить за состоянием дорог?
6. Рассказывание стихов о профессиях мам (Работа над общими речевыми навыками. Автоматизация правильного произношения и дифференциация сонорных звуков)
Вечером поздно, закончив дела,
Стопку тетрадей мама взяла.
Учит английскому мама моя.
«Классный учитель!» — сказали друзья.
Наша мама — детский врач.
Рядом с нею ты не плачь.
Разве врач обидеть может?
«Что, малыш, тебя тревожит? —
Спросит мама у мальчишки. —
И на лбу откуда шишка?»
«Смажем ссадины зеленкой»,—
Скажет мама-врач девчонке.
Если есть температура,
Мама выпишет микстуру.
От любой болезни мама
Может вылечить ребят.
И не зря другие мамы:
«Лучший доктор!» — Говорят.
Мама моя — парикмахер отличный,
Трудится мама в салоне столичном.
Делает мама модные стрижки.
Мамы моей не боятся детишки.
Тихо жужжит бормашина за стенкой,
И у меня задрожали коленки.
Я в кабинет чуть живая иду,
Слезы глотаю тайком на ходу.
«Что ты! Не бойся, дружок! Не дрожи!
Зубки свои мне скорей покажи.
Я помогу тебе быстро и ловко.
Будешь, как зайка, хрустеть ты морковкой».
Доктор веселый, и я не боюсь,
С доктором вместе над страхом смеюсь.
7. Логопед «Слова-действия» (Развитие закрепления умений подбирать слова-действия к слову - названию профессии)
8. Заключительный этап (Оценка работы детей). Логопед предлагает детям рассказать о том, чем они занимались, а потом оценить работу друг друга.
