Конспект занятия «Мыльные пузыри»

Шаповал Алина
Конспект занятия «Мыльные пузыри»

Мыльные пузыри!

Цель: развитие познавательно-исследовательской деятельности;

Задачи:

Познавательные:

Познакомить детей с тем, что при попадании воздуха в каплю мыльной воды образуется пузырь, проверить это с помощью опыта.

Образовательные:

Продолжать формировать представления детей о том, что вода может менять свой цвет.

Воспитательные:

Воспитывать у детей чувство взаимопомощи, радости.

Публикация «Конспект занятия „Мыльные пузыри“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мыло, мыльные пузыри
• Мыльные пузыри. Конспекты занятий
• Темочки

Напомнить ребятам о мерах безопасности: нельзя брать в рот мыло и мыльные пузыри.

Оборудование:

Емкости для воды, ложечки, трубочки (по 2 шт. на ребенка, палочки с колечками на конце, мыльный раствор, краски «гуашь»-красная, синяя, желтая, кисточки-толстые, фартуки, кукла Мальвина (или другой персонаж).

Ход игровой деятельности:

Воспитатель:

Сегодня, когда я пришла в группу, увидела, что наша любимая Мальвина грустная. Она сейчас нам расскажет почему?

Мальвина:

— Здравствуйте, ребята, я шла к вам и несла много, много пузырей, но они все улетели и лопнули. У меня ничего не осталось.

Воспитатель:

-Ребята,что мы будем делать?

(Выслушать все ответы детей и подвести их к выводу,надо сделать пузыри самим).

Я вам предлагаю одеть фартуки, чтобы не испачкаться.

Дети подходят к столу №1, на котором расставлены емкости с водой, трубочки.

Проводится игра «Бульбочки».

Воспитатель (проговаривает и показывает) :

-я набираю носом воздух и выдыхаю через рот через трубочку.

Напоминаю, что воду в рот брать не надо.

Дети делают опыт.

Воспитатель:

-Куда делся воздух? (Мы его выдохнули и получились пузырьки).

Мальвина,у тебя такие были пузырьки?

Мальвина:

— Нет, у меня пузырьки были другие, разноцветные.

Воспитатель:

— А, у нас в стаканчиках вода какая? (прозрачная поэтому и пузырьки были прозрачные-бесцветные).

Ребята, а как можно сделать воду разноцветной? (Добавить в нее краску).

Дети подходят к столу №2, на котором расставлены стаканы с прозрачной водой, емкости с краской, трубочки,кисточки.

Игра «Окрашивание воды».

Воспитатель (только объясняет, дети делают сами.)

-Набираем на кисточку краску и опускаем кисточку в стаканчик с водой,промываем кисточку.

Мальвина:

— Красивая вода у вас получилась!

Спрашивает у детей:

— У тебя какого цвета? А у тебя?

— А где же пузырьки?

Воспитатель напоминает, что надо набрать носом воздух и выдохнуть через рот через соломинку.

Напоминаю,что воду в рот брать нельзя.

Дети дуют в соломинки, выпускают много пузырей.

-Мальвина, у тебя такие были пузыри?

— Нет, мои пузыри были другие, они летали, а ваши летать не умеют!

Воспитатель:

— Что же делать, ребята (выслушать все ответы).

Может нам попробовать сделать мыльные пузыри?

Подходят к столу №3

Воспитатель (показывает и объясняет)

-беру стаканчик с водой и наливаю туда 3 чайные ложки жидкого мыла, размешиваю, беру палочки с колечком на конце, опускаю в раствор, надо, чтобы получилась пленочка, набираю носом воздух и выдуваю ртом.

— Посмотрите, у меня получился пузырь. Мальвина, такие пузыри у тебя были?

Мальвина (радостно) :

— Да, да, такие и они еще летали.

Воспитатель:

— Пойдемте, ребята, научим Мальвину пускать мыльные пузыри.

Дети играют пузырями.

Воспитатель: давайте научим делать мыльные пузыри и других ребят.

Выдуваем пузыри,

Вот – какие посмотри!

Все они воздушные

И очень непослушные!

Как бы нам их поймать –

На ладошке подержать!»