Конспект НОД для старшей группы «Мудрое слово»

Капранова Надежда
Конспект НОД для старшей группы «Мудрое слово»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель:

Первоначальное знакомство детей с социокультурной категорией

«Мудрость» : осознание того, что мудрое слово сохраняется в пословицах, поговорках, народной поэзии, песнях и былинах; ценность и сила мудрого слова, в неизменной победе добра над злом, получение для себя мудрых советов предков.

Задачи:

Формирование у детей понимания того, что мудрые слова делают человека тактичнее, честнее, воспитание.

Развитие у детей умения слушать друг друга.

Формирование потребности в социальном соответствии.

Публикация «Конспект НОД для старшей группы „Мудрое слово“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки

Освоение культуры общения с взрослыми и сверстниками. Предварительная работа: беседа о дружбе, беседа о мудром слове Методы и приёмы :

Словесные : вопросы к детям, индивидуальные указания, поощрения Игровые: игра в кругу «Мое настроение»

Ход занятия:

Дети и воспитатель стоят в кругу. Воспитатель обращается к детям:

- Ребята, а у всех вас хорошее настроение? Предполагаемые ответы детей:

-Да!

Воспитатель обращается к детям:

-Давайте, поиграем в игру «Мое настроение» (игра с мячом)Воспитатель бросает мяч ребенку, а ребенок должен назвать прилагательное характеризующее его настроение.

Предполагаемые ответы детей:

-Веселое, доброе, прекрасное, игривое. Воспитатель обращается к детям:

- Я рада, что вы у всех хорошее настроение.

- Ребята, вы умеете удивляться? А я однажды тоже удивилась солнцу. Оказывается солнце, как настоящий волшебник, умеет тепло и ласково здороваться.

- А давайте, и мы поздороваемся с солнцем. Физкультурная минутка.

" С добрым утром, глазки! (поглаживаем веки глаз)

- Вы проснулись? (смотрим в бинокль)

- С добрым утром, ушки! (поглаживаем ушки)

- Вы проснулись? (прикладываем ладонь к ушам)

- С добрым утром, ручки! (поглаживаем кисти рук)

- Вы проснулись (хлопаем в ладоши)

- С добрым утром, ножки! (поглаживаем ноги)

- Вы проснулись? (притопываем)

- С добрым утром, солнце! (руки раскрываются навстречу солнышку)

- Мы проснулись! (голову слегка запрокинуть и широко улыбнуться)

- А теперь давайте ласково и по-доброму поприветствуем друг друга. Дети здороваются друг с другом.

Воспитатель обращается к детям:

- Как называются слова, когда мы приветствуем друг друга? Предполагаемые ответы детей:

-Вежливые, волшебные.

Воспитатель обращается к детям:

- " Ничто не обходится нам так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость" - эти слова вы должны всегда помнить.

Воспитатель обращается к детям:

- А какие бывают ещё слова? Предполагаемые ответы детей:

-Добрые, ласковые, культурные. Воспитатель обращается к детям:

- А кто знает, как называются слова, после которых мы совершаем хорошие поступки?

Предполагаемые ответы детей:

-Мудрые.

Воспитатель обращается к детям:

- А где мы их можем встретить? Предполагаемые ответы детей:

-В сказках, пословицах, поговорках. Воспитатель обращается к детям:

- Сегодня я принесла вам интересную книгу. С книгой что - то случилось, я не могу её открыть. Книга обливается горючими слезами, в неё попали неласковые, недобрые слова.

- Дети, вы поможете мне, чтобы вселились добрые слова в книгу? Воспитатель обращается к детям:

- Даша, вытяни из книги недоброе слово и замен и его на доборе.

Даша вытягивает слово «грубый» и заменяет его на «ласковый». (Грубый - ласковый, глупый - мудрый, ленивый –, плохой - хороший, грязный - чистый, жадный - щедрый, трусливый - храбрый, злой - добрый) .

Воспитатель обращается к детям:

- А теперь ласковые слова поместим в нашу книгу. Наша книга открылась.

- Я прочитаю вам стихотворение Каргановой " Наоборот". В этом стихотворении говорится о плохих поступках, а вы должны исправлять и говорить как бы вы поступили. (Наоборот)

" Если вы очень упрямы, Делайте наоборот -

Не вам помогают мамы, А вы помогаете! Вот.

Упрямы вы? Что же, чудесно! Делайте наоборот -

Не вам уступают место, А вы уступаете! Вот.

Упрямыми вас называют? Делайте наоборот -

Кто -то деревья ломает, А вы их сажаете! Вот.

Упрямы вы? Что же, бывает. Делайте наоборот -

Драчун малышей обижает, А вы защищаете! Вот.

Тогда вы увидите сами -

Вас другом любой назовёт, Упрямые, будьте упрямы! Но только наоборот! "

Воспитатель обращается к детям:

- Какой же вывод ребята, можно сделать из этого стихотворения? Предполагаемые ответы детей:

- Если вы мудрые, то делайте наоборот. Воспитатель обращается к детям:

- Ребята, какие качества вы должны в себе выработать, чтобы стать мудрыми?

Предполагаемые ответы детей:

-Помогать маме, в автобусе уступать место старшим, нельзя ломать деревья, малышей нельзя обижать, а надо их защищать.

Воспитатель обращается к детям:

- Мудрые будьте мудрее, тогда другом вас любой назовёт.

- О чём мы сегодня говорили? Предполагаемые ответы детей:

-О мудрых словах, советах.

Воспитатель обращается к детям:

- Что вам больше всего понравилось? Предполагаемые ответы детей:

-Игра заменим недобрые слова на д