Наталья Грушева
Конспект НОД «Книга сказок»
Конспект Нод по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста посредством художественной литературы "Книга сказок"
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
Цель: развитие связной речи старших дошкольников посредством художественной литературы
Задачи:
- Способствовать развитию связной речи детей, умению рассуждать;
Публикация «Конспект НОД „Книга сказок“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2020
- Совершенствовать умения отвечать полным предложением, выслушивать, не прерывая собеседника;
-Формировать умения связно, последовательно пересказывать сказки, опираясь на мнемотаблицу и иллюстрации;
- Закрепить умение подбирать слова антонимы;
-Совершенствовать грамматический строй речи (использование прилагательных);
- Учить передавать интонацией и мимикой характерные особенности героев сказки;
- Активизировать речевую деятельность детей разнообразными способами и методами;
- Закрепить знания о сказках;
-Развивать у детей познавательную активность в процессе экспериментирования;
- Развивать память, мышление, наблюдательность, внимание;
-Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, прыгать на двух ногах;
- Воспитывать у детей уверенность в своем успехе, чувства доброты и отзывчивости, дружеские взаимоотношения между детьми;
Методы и приемы:
практические: игровые упражнения, игровые ситуации, опытно- экспериментальная деятельность «Волшебная водичка»
наглядные: рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок, мнемотаблица
словесные: указания, подсказывание слов, беседа, вопросы-ответы
Материалы и оборудование: проектор, ноутбук, конверт с письмом, иллюстрации к сказкам «Маша и медведь», «Волк и семеро козлят», мнемотаблица к сказке «Три поросенка», мольберт, столик, корзинка, игрушечные пирожки, поднос, муляжи «Овощи. Фрукты», карточки с заданиями, книги, известные детям, стакан с водой, йод, кисточка, предметы для имитирования оврага, 3 цветка с изображением животного в сердцевине, указатель направления, знак «Стоп»,короб с предметами из сказки «Красная шапочка» (очки, фартук, шапочка красного цвета, корзина, пирожки).
Логика НОД
Дети вместе с воспитателем входят в зал.
Воспитатель: Ребята, сегодня нас ожидает необыкновенное путешествие. Мы с вами отправимся в сказочный лес. Для этого нужно закрыть глаза и сказать :
«Тили-тили-тили-мес,
Открывайся сказочный лес!»
(произносим волшебные слова, открываем глаза, звучат «Звуки леса» — шум деревьев)
-Воспитатель: Дети, вот мы и в сказочном лесу. В нем все необычное и волшебное. Что вы слышите?
Как шумят деревья в лесу? (ш-ш-ш)
-Как дует сильный ветер? (У-У-У)
-Как дует слабый ветер? (у-у-у)
Обращает внимание на дерево.
Воспитатель: Ребята, что это на дереве?
(обращают внимание на конверт. Открывают- ничего не видят что написано.)
Воспитатель спрашивает у детей что это может быть?
Воспитатель: Ребята, это наверное тайное письмо. Кто то что то хочет нам сказать этим письмом. Но как же мы его прочитаем? Как узнать что там написано? Давайте мы попробуем сделать волшебную водичку
Опытно- экспериментальная деятельность «Волшебная водичка»
(В стакан с водой добавить 2 капли йода и размешать). Ребенок смачивает письмо йодовой водичкой и появляется текст.
- Кто-то что-то написал:
«Срочно-срочно помогите
Книгу сказок отыщите!»
Жители леса.
Воспитатель: Ребята, нужна наша помощь. Мы поможем жителям этого леса отыскать книгу?
(ответы детей)
Воспитатель: Смотрите, указатель направления дороги: налево пойдешь – пропадешь; направо пойдешь – в яму упадешь; прямо пойдешь – книгу сказок найдешь. Куда нам ребята нужно идти? (прямо (по дороге находят записку)
Тут какая-то записка:
«Стоп! Шагать теперь постой!
Поляна цветов перед тобой!
В каждом цветке заколдовано животное
Отгадай его и опиши.
Один лепесток – одно описание.
Если лепестки откроешь всех цветов,
То поляну ты пройдешь
И к книге сказок попадешь!»
(дети отгадывают заколдованных животных, у цветов по 5 лепестков; дети называют прилагательные по очереди, соответствующие этому животному)
Воспитатель: Молодцы! Мы прошли с вами поляну к книге сказок. А вот и книга сказок! На экране появляется книга с пустыми страницами
(Фоном звучит музыка «В гостях у сказки», на экране появляется разворот книги но без иллюстраций.)
Воспитатель: Ребята, книга пустая. Что же делать? Как мы будем ее сказочным жителям отдавать?
(на экране появляется Баба Яга и звучит голос Бабы Яги)
«Ну, здравствуйте детишки! Книгу сказок захотели? Ха-ха! Ничего у вас не выйдет! Я заколдовала страницы и сказочные герои смогут вернуться в свою книгу только тогда, когда будет разрушено мое колдовство. Каждая сказка заколдована! Ха-ха! А расколдовать сказки у вас не получится!»
Воспитатель обращается к детям:
- Поможем сказочным жителям? Трудностей не испугаемся?
Картинка Бабы Яги пропадает. Воспитатель предлагает детям попробовать разрушить колдовство.
(В зале распределены задания для детей, на каждом задании табличка с цифрой, соответствующей номеру сказки в содержании волшебной книги на экране)
- Поможет нам найти и пройти все испытания Волшебный Клубок Ниток!
Давайте, возьмем наш клубочек и скажем волшебные слова
Волшебный клубочек из пряжи чудесной
Веди по дорожке, тебе лишь известной,
Веди поскорее, заданье найди
И к цели заветной ты нас приведи!
Он покажет нам дорогу и поможет не заблудиться! Вперед!
(В зале распределены задания для детей, на каждом задании табличка с цифрой, соответствующей номеру сказки в содержании волшебной книги на экране).
Задание №1
Воспитатель: Ребята, посмотрите кто это?
(иллюстрации из сказки Маша и медведь)
На экране -иллюстрации к сказке «Маша и медведь».
Воспитатель предлагает детям ответить на вопросы:
Как Маша попала к медведю?
Что говорил медведь, когда нес короб?
Что ему отвечала Маша, когда медведь нес ее в коробе?
Как закончилась сказка?
Проблемные вопросы (ТРИЗ)
Что произошло, если бы медведь открыл короб и нашел Машу?
Что произошло, если бы Маша осталась жить у медведя?
По окончании выполнения задания воспитатель обращает внимание детей на экран. На экране, напротив цифры 1 в содержании появляется картинка Маши и медведя.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Все сделали правильно! Пора идти дальше!
Волшебный клубочек из пряжи чудесной
Веди по дорожке, тебе лишь известной,
Веди поскорее, заданье найди
И к цели заветной ты нас приведи!
Задание №2.
Воспитатель: Ребята, смотрите кто это?
Дети:- Поросенок «Наф –Наф»
Воспитатель. - Персонаж какой сказки?
Дети. - «Три поросенка»
Воспитатель, вместе с детьми подходит к второму заданию, мнемотаблице по сказке «Три поросенка» и карточке с заданием. Воспитатель предлагает детям, опираясь на таблицу, рассказать сказку. По завершении рассказа, на экране, напротив цифры 2 появляется картинка веселых поросят.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Получилось! Вы очень хорошо знаете сказку «Три поросенка»! А сможете ли вы показать героев этой сказки?
Психогимнастика по сказке «Три поросенка»
(Покажите сердитого волка. А сейчас покажите, как страшно было поросятам. Покажите, как они тряслись. А теперь изобразите смелых, радостных поросят.
Поросята очень радовались, что прогнали волка. Стали петь и танцевать.
Воспитатель хвалит детей и предлагает им отправиться дальше к третьему заданию.
Волшебный клубочек из пряжи чудесной
Веди по дорожке, тебе лишь известной,
Веди поскорее, заданье найди
И к цели заветной ты нас приведи
Перед вами овраг, перепрыгнуть его сможет тот, кто скажет слово наоборот:
(Дидактическое упражнение «Слова- антонимы» -перепрыгивание на двух ногах через импровизированный овраг на полу).
Добрый - злой
Смелый – трусливый
Мудрый – глупый
Смеется- плачет
Сильный - слабый
Веселый – грустный
Друг – враг
День- Ночь
Съедобный - ядовитый
Задание №3.
Дидактическая игра «Угощение для бабушки» по сказке «Красная Шапочка».
Воспитатель: Ребята, а вот наше следующее задание! (показывает предметы и дети должны угадать, из какой это сказки) Правильно, сказка «Красная Шапочка»! А как вы думаете, какие пирожки Красная Шапочка несла бабушке? В корзинке подсказки! (Ребенок достает из корзины предметные картинки и проговаривает.)
Картошка – пирожок с картошкой или картофельный пирог (морковка, смородина, яблоко и т. д.)
Дети вместе с воспитателем обращают внимание на экран: напротив цифры 3 появляется картинка бабушки и Красной Шапочки.
Воспитатель:Ура! Молодцы! А Баба Яга сомневалась, что у вас получиться! Посмотрите, у нас осталось всего одно испытание! Но давайте присмотримся, а не следит ли кто-нибудь за нами!
Воспитатель совместно с детьми выполняет гимнастику для глаз: посмотреть налево, посмотреть направо, посмотреть вверх, посмотреть вниз, нарисовать глазками клубок.
Воспитатель приглашает детей к четвертому заданию.
Волшебный клубочек из пряжи чудесной
Веди по дорожке, тебе лишь известной,
Веди поскорее, заданье найди
И к цели заветной ты нас приведи
Задание №4
Воспитатель: Вот какое нам нужно выполнить задание - «Разложи картинки по порядку» чтобы расколдовать последнюю страницу волшебной книги
Расскажите, друзья, какие они – герои сказки «Волк и семеро козлят»?
- Коза какая? (Добрая, красивая, заботливая, хозяйственная и т. д.)
- Козлята какие? (Веселые, послушные, аккуратные, умные и т. д.)
- Волк какой? (Злой, сердитый, хитрый, страшный и т. д.)
После того, как дети ответили на все вопросы, на экране, напротив цифры 4 появляется картинка Козы с козлятами.
Появляется и исчезает изображение Бабы Яги.
Воспитатель: Какие вы все молодцы! Победили колдовство Бабы Яги! Помогли сказочным героям вернуться в книгу! Но и нам нужно возвращаться в детский сад, а то нас будут искать! Давайте встанем в кружок, закроем глаза руками и повторим волшебные слова:
«Сказочный лес двери закрывай
В детский сад нас отпускай!»
Пока дети кружатся, музыка «В гостях у сказки» прекращается, волшебная книга на экране исчезает.
Воспитатель: Ребята, где мы сегодня с вами побывали? Что мы делали? Героям каких сказок мы помогали? Вам понравилось помогать героям сказок?
На экране появляется послание от сказочных жителей :
«Спасибо! Примите от нас подарки!»
Воспитатель показывает детям спрятанные в зале подарки, благодарит их, предлагает попрощаться с гостями и отправиться в группу.
