Большакова Светлана
Конспект комплексной НОД «Кот, Петух и Лиса»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект непосредственно образовательной деятельности педагога с учётом интеграции образовательных областей «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»
с детьми младшей группы на тему:
Сказка «Кот, Петух и Лиса»
Используемые современные образовательные технологии:
- метод проектов;
Публикация «Конспект комплексной НОД „Кот, Петух и Лиса“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Кот, котята. Все о кошках для детей
- Кот, кошка, котята. Конспекты занятий
- «Кот, петух и лиса». Сказка
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2016
Цель: Воспитание интереса к русским народным сказкам. Закрепление знаний содержания сказки. Применение знаний в центрах активности
Задачи:
1. Развивать речь детей, учить отвечать на вопросы по содержанию сказки простыми предложениями.
2. Развивать конструктивные навыки, конструктивное творчество. Развивать общую и мелкую моторику.
3. Совершенствовать навыки основных движений (ходьба, ходьба на носках, ходьба с высоко поднятым коленом).
4. Развивать кулинарные навыки.
5. Развивать художественное творчество. Учить пользоваться разноцветной палитрой красок.
6. Прививать дружественные навыки.
Оборудование и материалы: Музыкальный проигрыватель, сюжетные картинки главных героев сказки, театр на фланелеграфе, геометрические фигуры из картона, клей, палочки Кюзенера, раскраски, контейнер с горохом, маленькие игрушки птиц и животных, продукты и кухонный инвентарь для приготовления винегрета.
Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Кот, Петух и Лиса»
Ход мероприятия:
Под песню «Улыбка» дети собираются на утренний сбор.
Дети сидят на ковре на стульчиках.
Воспитатель:
- Ребята! Давайте поиграем в игру приветствие. Я буду бросать вам мячик и здороваться, а вы будете мне возвращать мячик и тоже здороваться.
(Проводится игра)
Ребята! Сегодня мы отправимся в гости в сказку! Давайте встанем со стульчиков и позовем сказку в гости:
На поляне дом стоит, (ручки над головой в виде крыши домика)
Только вход к нему закрыт. (ручки скрещены на груди)
Мы ворота открываем, (ручки разводим в стороны)
Всех вас в сказку приглашаем. (Движения кистями приглашая в гости)
А какая же сказка придет к нам в гости? вы узнаете, отгадав загадки?
1. Этот зверь живет лишь дома.
С эти зверем все знакомы.
У него усы как спицы.
Он, мурлыча, песнь поет.
Только мышь его боится.
Угадали? Это -.
Ответ: Кот (Отгадки – сюжетные картинки
2. На заборе сидит, прикрепляются по порядку на
“Ку-ка-ре-ку!” кричит магнитную доску)
Ответ: Петух
3. Говорят, она хитра,
Кур уносит со двора.
Но зато красавица –
Всем ребятам нравится!
Ответ: Лиса
Отгадали из какой сказки все эти герои? Какая сказка придет в гости?
Дети: Кот, петух и лиса.
Воспитатель: Правильно ребята. А теперь давайте вспомним, о чем эта сказка?
(Задаются вопросы)
• Кто жил в избушке?
• Куда ушел котик?
• Что наказывал петушку котик, когда уходил на охоту?
• Кто и зачем пришел к петушку?
• Расскажите, как лисичка хотела забрать петушка. Что она ему говорила? Каким голосом? (хитрым, ласковым)
• Как звал петушок котика, когда лиса его несла?
• Что хотела сделать лиса с петушком, когда принесла его домой?
• Как котик спас петушка?
Какой музыкальный инструмент помог котику спасти петушка?
Воспитатель: Что - то мы засиделись! Давайте немножко разомнемся!
Физминутка.
Собирайся, детвора,
Нам в дорогу, в путь пора.
Будем по лесу шагать
Друга – Петушка искать. (Дети с воспитателем шагают друг за другом)
На носочках по тропинке
Друг за другом мы пойдем. (Идут на носках)
Ручейки мы перепрыгнем, (Прыжки с продвижением вперед)
А канавки обойдем. (Идут высоко поднимая колени)
Будем по лесу шагать,
Свежим воздухом дышать.
Воспитатель: Отдохнули? А теперь нам предстоит творческая работа. Сегодня у нас будет открыты следующие центры активности. Это
1. Центр (ИЗО деятельности), где детям предлагается раскрасить героев сказки используя разноцветные карандаши.
2. Центр «Конструирование».
В этом центре ребятам предлагается из палочек Кюзенера, с помощью картинок – шаблонов, выложить героев сказки.
3. Центр «Познание»
В этом центре детям предлагается из геометрических фигур (вырезанных из картона) сделать аппликацию главного героя сказки, Петушка.
4. Центр «Науки и природы»
Детям предлагается закрепить знания о классе «Животные» и «Птицы».
В этом центре находиться контейнер наполненный горохом, на дне контейнера спрятаны маленькие игрушки животных и птиц. Нащупывая игрушку, дети ее достают и распределяют либо в домик «Животные», либо в домик «Птицы».
5. «Речевой» центр.
Демонстрация и рассказывание сказки «Кот, петух и лиса» детьми на ковралине.
6. Центр «Кулинария».
Так как Петушок любит кушать горошек, детям предлагается приготовить «Винегрет», одним из ингредиентов которого является горошек. Блюдо готовиться с помощью родителей.
Дети выбирают себе жетончик, на котором изображен центр активности и распределяются по центрам.
В конце мероприятия под песню «Улыбка» Дети собираются на ковре и представляют свои работы, развешивая их на магнитной доске! Ребята из «Речевого» центра, демонстрирую сказку на ковралине. Дети из центра «Кулинария» угощают лису «Винегретом», что бы та больше не крала Петушка.
Большакова Светлана | Все публикации
