«Цветы». Конспект НОД по ФЭМП и конструированию в старшей группе

Елена Баклушина
«Цветы». Конспект НОД по ФЭМП и конструированию в старшей группе

Конспект НОД по ФЭМП и Конструированию в старшей группе «Б» «Солнышко»

По теме «Цветы»

Подготовила воспитатель первой квалификационной категории: Баклушина Елена Анатольевна

Задачи:

Образовательная:

Закреплять представления о числах в пределах пяти, их отношениях, упражнять в использовании терминов, обозначающих величину.

Развивающая:

Публикация «„Цветы“, Конспект НОД по ФЭМП и конструированию в старшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Конструирование, ручной труд, поделки
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Старшая группа
• Цветы. Все о цветах
• Цветы. Конспекты занятий
• Цветы. Конструирование, поделки
• Цветы. Математика, ФЭМП
• Темочки

Развивать у детей логическое мышление, внимание, зрительную память, мелкую моторику. Активизировать речь. Развивать у детей умение давать развёрнутые ответы.

Воспитательная:

Побуждать детей к доброжелательному отношению к цветам, эмоциональную отзывчивость, побуждать детей к сотрудничеству и взаимопомощи. Продолжать воспитывать интерес к математике.

Оборудование: конверт с письмом, лепестки, счётный материал, геометрические фигуры.

Предварительная работа: Повторение названий цветов. Составление картинок из счётных палочек. Дидактические игры: «Считай не ошибись», «Сложи по порядку», «Скажи наоборот». Разучивание пальчиковой гимнастики «Наши алые цветы».

Методические приё мы: наглядный материал, загадка, использование игровых технологий, беседа, вопросы. Приемы здоровьесберегающих технологий: смена видов деятельности, физминутка, хождение по дорожке.

Ход НОД:

• Привлечь внимание детей звоном колокольчика

Дети и воспитатель встают в круг.

- Шире наш чудесный круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Влево, вправо повернитесь.

И друг другу улыбнитесь.

• Сбор детей на ковре

Вопросы к детям

Все ли нашли себе местечко?

Все ли удобно устроились?

Давайте по приветствуем друг друга

• Приветствие

Воспитатель: Здравствуйте! Ты скажешь человеку.

Здравствуй! Улыбнется он в ответ.

И, наверно, не пойдет в аптеку.

И здоровым будет много лет.

Воспитатель: Давайте, ребята, пожелаем здоровья друг другу - скажем «Здравствуйте!».

- У тебя есть две руки, есть и десять пальчиков

Десять ловких и весёлых, быстрых чудо – мальчиков.

Будут – будут наши пальчики трудиться,

Не пристало чудо – мальчикам лениться!

Кто хочет со мной поиграть?

Пальчиковая игра: «Наши алые цветы»

Наши алые цветы распускают лепестки, Плавно разжать пальцы.

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. Помахать руками перед собой.

Наши алые цветки закрывают лепестки, Плавно сжать пальцы.

Тихо засыпают, головой качают. Плавно опустить их на стол.

Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, о чём говориться в стихотворении?

Дети: О цветах.

Воспитатель: А, как вы думаете, где растут цветы? (ответы детей).

Ребята, тот, кто хочет отправиться на цветочную поляну, может повторять за мной волшебные слова.

На носочки поднимитесь,

И два раза повернитесь,

На полянке очутитесь.

-Вот, ребята, мы на цветочной полянке. Посмотрите, а тут какое-то письмо! Какое интересное, послушайте: “Здравствуйте, ребята! Пишут вам жители полянки. Злой колдун заколдовал нас. Помогите нам, пожалуйста!”

-Что ж, ребята, нужно обязательно выручить жителей полянки. Но для этого нужно правильно выполнить все задания. А для того что бы выполнить все задания колдуна мы сейчас сядем с вами в поезд и проедем по нашим центрам и посмотрим, что за задания приготовил нам колдун. Садимся в поезд и обходим центры. Ребята посмотрите на столах цветы, но что то не хватает, как вы думаете, что? (лепестков). И, правда, лепестков интересно, где же они могут быть? (предположение детей). Находим лепестки, и расходимся по центрам ( игра: «Собери цветок»).

Центр творчества: Раскрасить цветы, создай коллаж.

Центр библиотека: Рассматривание иллюстраций, книг.

Центр конструирование с младшим воспитателем: «Делаем цветок»

Центр логико – математический с воспитателем: Задание №1 «Путаница» Злой колдун хочет поиграть с вами. Он очень любит менять цифры местами. Нужно будете расставить цифры по порядку. (На столе располагаются цифры от 1 до 10. Воспитатель просит детей закрыть глаза и меняет цифры местами. Дети открывают глаза и восстанавливают порядок чисел.)

- Ребята колдуну не удалось нас запутать. Мы справились с заданием и расколдовали одного из жителей полянки (гусеница).

Задание №2 «Сложи цветочек»

Ребята посмотрите, а вот еще одно задание от колдуна, что же он предлагает нам сделать. Необходимо сложить цветочек из геометрических фигур, что бы расколдовать другого жителя цветочной полянки (по схеме складываем цветок из геометрических фигур + счётные палочки).

- Молодцы! Справились с заданием! Бабочку расколдовали.

Ребята, а бабочка приглашает нас на полянку немного отдохнуть. А к полянке нас приведёт вот эта тропинка. Давайте выпрямим спины, поставим руки на пояс и пойдём по ней друг за другом (дети друг за другом идут по дорожке).

Физкультминутка

Мы лопатки взяли, Ребенок имитирует действия лопатой.

Землю раскопали:

Раз-два, раз-два!

Грабли в руки взяли, Ребенок имитирует действия граблями.

Землю причесали:

Раз-два, раз-два!

Семена рядами Ребенок имитирует разбрасывание семян.

В землю мы бросали:

Раз-два, раз-два!

Вот мы и размялись, но нас ждут задание. Что бы расколдовать еще одного жителя.

Задание №3 «Уберём цифру из ряда»

Сначала разложите цветочки с цифрами по порядку от 1 до 5.

Вам нужно будет убрать цифру из ряда, по заданию:

- Сколько глаз у человека? (2)

- Сколько ножек у стола? (4)

- Сколько хвостов у кошки? (1)

- Сколько здесь машинок? (3)

- Какая осталась цифра? (5)

- Молодцы, справились и с этим заданием! Мы расколдовали ещё одного жителя цветочной поляны.

- Ребята, нам пора возвращаться в детский сад.

На носочки поднимитесь,

И два раза повернитесь,

В детском саду очутитесь.

- А к нам с полянки прилетела пчела. Она очень хочет узнать понравилось ли вам помогать жителям полянки. Какое задание оказалось для вас самым сложным? Какое самым интересным? Какое задание больше всего понравилось? (Дети передают друг другу пчёлку и высказывают мнение).