Конспект НОД по нетрадиционному рисованию с использованием оттиска мятой бумаги для детей 4–5 лет «Заснеженное дерево» (10 фото)

Елена Филатова
Конспект НОД по нетрадиционному рисованию с использованием оттиска мятой бумаги для детей 4–5 лет «Заснеженное дерево»

Программные задачи:

Образовательные: продолжать знакомить детей с нетрадиционными способами рисования, показать изобразительные возможности рисования мятой бумагой; уточнить, обобщить и расширить знания детей о дереве форме, размере, цвете предмета (ствол, ветви, крона).

Развивающие: способствовать развитию творческого воображения, внимания, развитию мелкой моторики рук.

Публикация «Конспект НОД по нетрадиционному рисованию с использованием оттиска мятой бумаги для детей 4–5 лет „Заснеженное дерево“» размещена в разделах

• Деревья зимой. Зимние деревья
• Деревья и кустарники
• Деревья. Конспекты занятий, НОД
• Деревья. Рисование
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мятая бумага
• Нетрадиционные техники рисования
• Печать мятой бумагой, рисование
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Штампинг. Отпечатываем и рисуем штампиками
• Темочки

Воспитательные: создать условия для воспитания интереса к нетрадиционному рисованию, формировать любовь к природе (умение любоваться красотой зимнего пейзажа).

Подготовительная работа: чтение художественной литературы (стихов о зиме, рассматривание иллюстраций с изображением зимних пейзажей.

Оборудование:

мольберт;

бумага для рисования;

чёрный карандаш;

палитра;

лист тетрадной бумаги;

подносы, розетки с голубой гуашью;

картинки презентации с изображением зимних пейзажей;

диск, проигрыватель.

Ход непосредственной образовательной деятельности:

- Внимательно послушайте и попробуйте отгадать мою загадку:

Он летает белой стаей

И сверкает на лету.

Он звездой прохладной тает

На ладони и во рту.

Он на солнышке румяный,

Под луною - голубой.

Он за ворот и карманы

Залетает нам с тобой.

Он и белый, и мохнатый,

И пушистый, как медведь.

Хлопья белые летят,

Тихо падают, кружат.

Стало всё кругом бело.

Чем дорожки замело? (Снег)

- Верно, это снег!

(Показываю изображение пейзажной картинки с заснеженными деревьями).

- Как же много снега выпало сегодня! Снег укрыл дома, тропинки. Деревья стоят, будто одеты в белые шапки и шубы! Сказочно красиво!

- Хотите, я научу вас рисовать заснеженные снегом деревья? (показываю нарисованное мной дерево)

- Что есть у дерева? (ствол, ветки).

- Что можно сказать про ствол? (вверху он узкий и расширяется немного к низу).

- Как располагаются ветки относительно ствола дерева? (наклонно вверх).

- В какой части ствола располагаются ветки? (в верхней).

- Правильно, в нижней части ствола веток нет.

- Где же лежит снег на дереве? (на его ветках)

- Правильно, везде. И на веточках потолще, и детках-веточках, совсем коротких и тонких.

- Чем же мы будем рисовать такие деревья? Ведь кисточек у нас сегодня нет?

- Но у нас есть листочки бумаги. Сомнём листочек, потрём его в руках и опустим в розетку с гуашью. Попробуем сделать отпечаток на палитре (показываю, а теперь прикладываю к верхней части ствола, у веток и спускаюсь немного вниз – одеваю наше дерево в снежную шапку и шубку. Рисую так: приложить-отнять, приложить-отнять.

Физкультминутка.

Снег ложиться на деревья (руки наклонно вверх)

На дома (руки «крышей»)

Значит, к нам пришла зима (шагают)

Принесла в котомке (руками показать корзиночку)

Вьюги, да позёмки (вращение правой, затем левой рукой)

Холода (прижать согнутые локти к себе)

Сугробы (подняться на носки, руки вверх)

Лёд (выбрасывание ног вперёд поочерёдно)

И конечно, Новый Год! (руки поднять вверх)

- Давайте вспомним, как мы нарисуем заснеженные снегом деревья?

- Чем будем рисовать?

- Как надо подготовить мятую бумагу? (хорошо смять).

- Чем будем пользоваться, чтобы попробовать какой получается оттиск? (палитрой)

- В какой части ствола прикладываем смятой бумагой? (в верхней)

- Скорее оденем деревья в снежные шапки шубы! И не забудем про сугробы! Приступайте к рисованию.

Самостоятельная работа. (Дети рисуют под музыку).

Во время самостоятельной работы детей осуществляю индивидуальную помощь.

За 5 минут до окончания деятельности даю установку заканчивать работу.

- Молодцы! Быстро справились! Какие красивые у вас получились заснеженные деревья!

- Как вы это сделали? (предполагаемые ответы детей).

- А вам понравилось такое рисование? (рассказы детей).

- Из ваших деревьев мы можем сделать зимней лес, разместив их рядом! (дети рассматривают свои работы и работы других детей, делятся впечатлениями).