Кармакова Анастасия Вячеславовна
Конспект НОД по ФЭМП для детей 3–4 лет «Насекомые»
Конспект НОД по образовательной области
«Формирование элементарных математических способностей».
Лексическая тема: «Насекомые»
Возраст: вторая младшая (3-4 года).
Форма проведения: Непосредственная образовательная деятельность.
Вид математической деятельности: дочисловая.
Цель:
Образовательные задачи:
Публикация «Конспект НОД по ФЭМП для детей 3–4 лет „Насекомые“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Младшая группа
- Насекомые. Конспекты занятий, НОД
- Насекомые. Конспекты по математике, ФЭМП
- Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
- Темочки
1. Формировать умение сравнивать равные (неравные группы предметов на основе взаимного сопоставления элементов, предметов, пользуясь приёмами последовательного приложения предметов одной группы к предметам другой.
Развивать умение понимать вопросы: «Поровну?», «Чего больше (меньше?»; правильно отвечать на них.
2. Продолжать знакомство с геометрическими фигурами: круг, квадрат, треугольник. Обследовать фигуры зрительным и осязательно-двигательным путём. Видеть признаки фигур: угол, сторона; использовать соответствующие выражения в речи.
Развивающие задачи:
1 Развивать умение сравнивать изображение предметов.
2 Развивать умение продолжать цепочку геометрических фигур, уловив закономерность их следования
Воспитательные задачи:
Воспитывать желание прийти на помощь.
Предварительная работа:
На занятии по познанию окружающего мира воспитатель знакомит детей с помощью картинок с пчелой, ульем, пасекой. Рассказывает о том, что из нектара пчёлы делают мёд.
Даётся представление о питании насекомых : бабочки, пчёлы, осы питаются нектаром, пчёлы и осы любят сладкое.
Рассматривается строение насекомого : две пары крылышек, шесть лапок: по три с каждой стороны, усики, глазки, которые видят лучше, чем глаза человека, брюшко.
Воспитатель предостерегает детей, что насекомые могут быть опасны : пчёлы, осы, шмели – их нельзя ловить, бросать в гнёзда разные предметы, если одно из этих насекомых сядет на одежду, нельзя их сбивать руками, могут ужалить. Надо просто встать или отойти тихонько в сторону, не размахивать руками.
Организация: Ребята встают в круг. Организационный момент.
Воспитатель: - Возьмёмся за руки, друзья!
Друг другу улыбнёмся.
Мы пожелаем всем добра
И скажем: «Здравствуй, солнце!»
Ход занятия:
Воспитатель:
-Смотрите, ребята, что это такое интересное у нас появилось в группе? – (Обращаем внимание на столы, там лежат цветы. Также в группе стоит улей, в нём лежат пчёлы.)
(Дети замечают цветы на столах и улей. Отвечают.)
Воспитатель:
-Я сейчас вам загадаю загадку, а вы мне ответите, кто хозяин этого домика.
(Загадка про пчелу).
Воспитатель:
Всё жужжит, жужжит, жужжит,
Над цветком она кружит,
Целый день, словно юла,
А зовут её…
Дети отвечают: Пчела
Воспитатель:
-Да, все правы, это пчела. Сейчас наши пчёлки сидят в своём домике- улье, но им пора вылетать на луг, собирать нектар с цветочков. Давайте поможем пчёлкам и проводим их к цветам. Каждый возьмёт себе по одной пчёлке и проводит её до цветочка.
Берём по пчёлке каждый.
Под запись жужжания пчелы «летим» на цветочки.
Воспитатель:
- Ребята все пчёлки нашли себе цветочек?
Дети:
-Да.
Воспитатель:
- Посмотрите внимательно, а все цветочки с пчёлками?
Дети:
-Да.
Воспитатель:
- Значит, мы можем с вами сказать, что цветочков и пчёл поровну. Когда не осталось ни одного предмета без пары, мы говорим, что таких предметов ПОРОВНУ.
Воспитатель:
- А теперь пусть наши пчёлки начнут собирать нектар, а мы с вами немного разомнёмся. Предлагаю всем сделать небольшую зарядку.
Физкультминутка «Трудолюбивая пчёлка»
Пчелка трудится весь день (Руками рисовать перед собой круг)
И работать ей не лень. (Покачивание указательными пальцами в знак отрицания)
От цветка летит к цветку, (Ритмичные взмахи руками)
Клеит на брюшко пыльцу. (Круговые движения ладонью по животу)
Хоботком нектар сосет, (Вытянуть руку вперед, затем вниз, наклониться)
За день много соберет. («Раскрыть» перед собой все пальцы)
Унесет нектар тот в улей (Изображают полет)
И назад вернется пулей. (Резко выбросить руку с вытянутым указательным пальцем вперед)
В сотах утрамбует мед, (Топанье ногами)
Скоро ведь зима придет. (Поеживание)
Будет пчелкам чем питаться. (Имитация движения ложкой)
Нужно летом им стараться. (Имитация накладывания меда в соты).
(В это время младший воспитатель улей переставляет в другое место.)
Воспитатель:
- Как хорошо мы с вами потренировались. Да и наши пчёлки, наверное, тоже собрали весь нектар с цветочков и им пора отнести его в свой улей. Ой, а где это домик пчелиный? Ребята, надо помочь пчёлкам найти дорогу до своего домика. Под каждым цветком есть подсказка. Возьмите каждый свою подсказку.
(Дети берут каждый под своим цветком круг или квадрат синего или жёлтого цвета.)
Воспитатель:
- Посмотрите внимательно на свои фигуры. У кого круг?
Дети отвечают
Воспитатель:
- Он совсем без углов.
Воспитатель:
- А у кого квадрат?
Дети отвечают
Воспитатель:
- А у квадрата четыре угла.
Воспитатель:
- А все фигуры одного цвета?
Дети:
- Нет. Отвечают у кого синие, а у кого жёлтые.
Воспитатель берё т заготовку дорожки и раскладывает на полу:
- Посмотрите, ребята, эта дорожка поможет нашим пчёлкам найти свой улей. Нам надо двигаться по фигурам в определё нной последовательности: синий круг, синий квадрат, жёлтый круг, жёлтый квадрат. Там где не хватает фигуры вам надо вставить свою фигуру нужного цвета.
(Двигаясь по дорожке, дети добавляют круг или квадрат того или иного цвета по очереди. Так они добираются до улья.)
Воспитатель:
- Молодцы, ребята. Вот и улей мы нашли и пчёлкам нашим помогли! Давайте отправим их всех в улей. Пусть отдыхают после тяжёлой работы по сбору нектара. А самая главная пчела из нектара будет готовить мёд. Не будем ей мешать. Скажем пчёлкам до свидания! Прилетайте к нам ещё, мы вам будем рады.
( Дети говорят: «До свидания!» Машут на прощание. Младший воспитатель выносит улей из группы.)
Прощание.
Воспитатель:
- Молодцы, ребята!
Спасибо скажем мы не раз
Всему живому вокруг нас:
Как хорошо на свете жить,
Как хорошо уметь дружить!
Технические средства:
Магнитофон для проигрывания записи жужжания пчелы.
Другие дидактические материалы:
пчёлки и цветочки равные по количеству детей; улей; заготовка дорожки с последовательностью из кругов и квадратов синего и жёлтого цвета с пропусками; картонные круги и квадраты синего и жёлтого цветов на каждого ребёнка.
Методическая литература, Интернет- ресурсы:
1. Ирина Помораева, Вера Позина -Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада; Планы занятий;
Издание 3-е, исправленное и дополненное; Библиотека «Программы воспитания и обучения в детском саду» под общей редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой
2.WWW. MAAM.RU – интернет- ресурс для воспитателей.
