Анна Мухибова
Конспект НОД по обучению грамоте для детей подготовительной группы ДОУ. Тема: «Звуки «Н» и «Н’»»
Тема: "Звуки «Н» и «Н'» "
Цель: Дифференциация звуков «Н» и «Н'» в слогах, словах и предложениях. Закреплять навыки различения и правильного произношения звуков «Н», «Н'» в слогах, словах, предложения?
Учить определять позицию звуков в словах.
Обогащение и активизация словаря детей по теме: «Осень прилагательными. Развивать фонематическое восприятие, внимание, память, мышление
Публикация «Конспект НОД по обучению грамоте для детей подготовительной группы ДОУ, Тема: „Звуки „Н“ и „Н’““» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
- Подготовительная группа
- Темочки
Оборудование: звукарики красного и синего цветов; предметы: линейка, блокнот, бубен, кукла, машина, линейка, мяч, конструктор, книга, неваляшка, конфеты, напиток «Фанта», банка варенья, муляжи: печенья, пряников, клубники, бананов, апельсина, мандарин, лимона, винограда, пирожного; раздаточный материал: разноцветные зонтики; туча и волшебные капли, мягкие игрушки: слоненок, тигренок, обезьянка, совенок, зайчонок, медвежонок, утенок.
Ход занятия
I. Организационный момент.
- Ребята, нам с вами пришло приглашение на день рождения к друзья!
трем поросятам. Хочется вам пойти? Тогда отправляемся. Что мы с вам
можем делать в пути? (идти, бежать, прыгать, маршировать).
II. Сообщение темы занятия.
- Перед нами стоит красный замок. Кого мы видим рядом с замком
звукариков) Что обозначают звукарики? (звуки). Какие звуки обозначаю
красные звукарики? (гласные). А что обозначает синий звукарик (зеленый? - Ребята, сегодня мы с вами будем произносить много слов с согласным звуками, а с какими вы узнаете сами. Эти звуки стоят первыми в именах наших поросят.
III. Характеристика звуков Н и Н'
- В именах Ниф-Ниф и Наф-Наф какой первый звук мы слышим? (Н)
А в имени Ниф-Ниф? (Н'). /характеристика звуков/ В каком звукарике
находится звук «Н»? (в синем). А звук «Н'»? (в зеленом). И сегодня мы с
вами будем называть много слов, и находить данные звуки словах.
V. Произношение звуков Н, Н' в слогах.
- Нам пора идти дальше, и чтобы не было нам грустно, поиграем в игру «Эхо». Я буду произносить слог с твердым звуком «Н», а вы - с мягким.
Ребята, а что надо взять с собой, идя на день рождение? (подарки).
V. Развитие фонематических представлений. Произношение звуков «Н» и «Н'» в словах и предложениях.
- Правильно. Но подарки наши должны быть особыми. Ниф-Нифу мы
должны подарить подарки, в названии которых слышен звук «Н'», Нуф-Нуфу
и Наф-Нафу мы подарим подарки, в названии которых слышен твердый звук
«Н». Пойдемте, выберем подарки для наших поросят. /Дети самостоятельно
выбирают подарок/ - Все выбрали? Тогда пойдемте и подарим наши подарки
поросятам. Дима, какой подарок ты подаришь и кому? Почему ты решил дарить этот подарок. (Наф-Нафу? («Я подарю блокнот Наф-Нафу. В слове «блокнот» твердый звук «Н». Он стоит в середине слова»,
VI. Развитие фонематического восприятия.
- Мы не одни пришли на день рожденья к поросятам. Кто еще пришел к ним? (слоненок, львенок, тигренок, зайчонок, утенок). Ребята, послушайте
внимательно и скажите - какой звук мы слышим в словах «львенок,
тигренок, зайчонок, утенок»? А какие звуки мы слышим в слове «слоненок»?
VII. Физкультминутка.
- Что-то у меня спина заболела, давайте разомнемся.
Пойдем мягко, как лисята,
И как мишка косолапый,
И как заинька трусишка,
И как серый волк - волчишко.
Вот свернулся еж в клубок,
Потому что он продрог.
Лучик солнышка коснулся -
Ежик сладко потянулся.
VIII. Игра «Прятки».
Пока мы с вами разминались, Наф-Наф с гостями стали играть в прятки, Давайте посмотрим, кого не смог найти Наф-Наф?
IX. Игра «Трик-трак». Выделение звуков «Н» и «Н'» из начала слова.
- Нуф-Нуф захотел с вами поиграть в игру «Трик- трак». Я должна
называть слова со звуками «Н» и «Н'» в начале слова. Если я называю
правильно слово, вы говорите «трик-трак - это так». Если я называю слово в
начале которых нет данных звуков, вы говорите «трик-трак - это не так».
/Словарный материал: носки, сок, ночь, нитки, лук, улица, ножницы,
умница, нос, небо.
V. Дифференциация звуков «Н» и «Н'» в словах.
- Ребята, поросята приготовили нам угощения, но не простое. В
названии всех угощений есть звуки «Н» и «Н'». Какие угощения
приготовили поросята с твердым звуком «Н». (пирожное, мороженое, фанту,
апельсин, мандарин, лимон, конфеты, ананас, виноград и др.). А какое
угощение они приготовили с мягким звуком «Н'»? (печенье, варенье, пряники и др.).
XI. Игра «Угадай слово».
- Ребята, Ниф-Ниф хочет с вами поиграть в игру «Угадай слово». Он
придумал много слов со звуками «Н» и «Н'», а какие это слова мы с вами
должны догадаться сами.
/Словарный материал: .ога, .ить, де., .очь, ко. фета, ба. ка, ко. ки, сарафа. ,
.ина, ма. дарин. /
VII. Составление предложений.
- Нам уже пора уходить. И на прощание скажите свои пожелания Ниф-
Нифу, Наф-Нафу и Нуф-Нуфу. /дети составляют предложения/
- Молодцы, ребята, вы пожелали поросятам быть аккуратными, добрыми,
умными, честными,
- Какие слова со звуками «Н» и «Н'» вы произносили в своих пожеланиях?
/Дети произносят слова /.
XII. Дифференциация согласных звуков по твердости и мягкости
- Ну а теперь нам пора назад в детский сад. Но посмотрите, небо
заволокло тучами. Сейчас пойдет дождь. Возьмите зонтики, чтобы укрыться
от дождя. Посмотрите, капельки дождя необычные. У каждой капельке есть
своя песенка. Если в песенке услышим твердый согласный звук, то должны
открыть синий зонт, а если мягкий согласный звук - то зеленый.
- Наконец дождик прошел. И теперь Улыбнулись,
Влево, вправо повернулись,
Рук коленями коснулись.
Сели, встали, сели, встали
И тихонько побежали.
Итог занятия.
- Вот мы и в садике. Понравился вам день рождения Наф-Нафа, Нуф-
Нуфа и Ниф-Нифа? Кто еще был в гостях у поросят? А кто мне скажет, в
какое время года день рождения у наших друзей? Какая погода была во
время нашего путешествия? (дождливая, сырая, пасмурная, прохладная).
Посмотрите. Нам друзья дали с собой угощения. Какой звук мы слышим в
;лове «конфеты»? Где он стоит в слове? Угощайтесь.
