Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Весна пришла»

Ирина Сафонова
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Весна пришла»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: формирование грамматического строя речи посредством словесных игр.

Задачи:

образовательные:

- расширять лексический запас по теме «Весна»;

- согласовывать существительные с прилагательными;

- уточнить и закрепить знания детей о весенних изменениях в природе.

Развивающие :

- стимулировать мыслительную и речевую активность детей;

- развивать связную, грамматически правильную речь.

Воспитательные:

- воспитывать эмоциональную отзывчивость;

Публикация «Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе „Весна пришла“» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Весна. Конспекты по развитию речи
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2022

- воспитывать умение доброжелательно общаться со взрослым и друг с другом.

Оборудование: картина с изображением Весны, разрезанная на 4 части, облачко, солнышко без лучей, прищепки, фонограмма дождя, зонт, игрушки: медведица с медвежонком, зайчиха с зайчонком, ежиха с ежонком, белка с бельчонком.

Ход занятия:

Организационный момент:

В детский садик все пришли.

Вам мы рады, как всегда.

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь, друзья!

- Ребята, сегодня я хочу поделиться с вами своим секретом. Хотите узнать его? Тогда я предлагаю вам отправиться путешествовать. А чтобы узнать к кому, надо открыть вот эту картинку по частям.

1 задание.

- Отгадайте загадку и мы с вами сможем открыть первую часть картинки!

«Тает снежок, ожил лужок, день прибывает, когда это бывает?» (Весной)

- Ребята, скажите, а весна вам нравится? Почему весна нравится? Почему весна не нравится? Молодцы, загадку вы отгадали и можно открыть часть картинки (открывается первая часть картинки)

2 задание.

- Ребята, посмотрите, что здесь спряталось за облачком? (Солнышко). А чего не хватает солнышку? (Лучиков) Чтобы выполнить 2 задание и открыть часть картинки, нам необходимо добавить лучики. Давайте, каждый возьмёт по прищепке – лучику солнца, назовём какое солнышко и прикрепим (теплое, яркое, ласковое, золотое, лучистое, сияющее, блестящее, светлое, радостное, весеннее, майское, жаркое, весёлое).

- Молодцы! Как много слов вы знаете! Сколько лучиков – прищепок вы брали? (Один). А сколько лучиков – прищепок стало на солнышке? (Много). Какое прекрасное солнышко у нас получилось! (открывается вторая часть картинка).

Физминутка: П/И «Солнышко и дождик» (ИКТ)

- Весной становится теплее, природа оживает и людям всё чаще хочется гулять на улице. Давайте и мы с вами прогуляемся. Только будьте внимательны: когда солнечная погода – гуляем, веселимся, как только начнётся дождь – прячемся под зонтик.

3 задание.

- Ребята, отгадайте загадки:

*Шубка — иголки. Свернётся он — колкий. Рукой не возьмёшь. Кто это? (Ёж)

- Как называется детеныш ежихи? (Ежонок) Если ежонок не один, а много, как мы скажем? (Ежата)

*Он зимою спит в берлоге, Не гуляет по дороге, Любит мед и сладкоежка, Но не прочь погрызть орешки. Кто в берлоге спит, ответь, Видит сны свои… (Медведь)

- Как называется детеныш медведицы? (Медвежонок) Если медвежонок не один, а много, как мы скажем? (Медвежата)

*Комочек пуха, Длинное ухо, Прыгает ловко, Любит морковку (Заяц)

- Как называется детеныш зайчихи? (Зайчонок) Если зайчонок не один, а много, как мы скажем? (Зайчата)

*С ветки прыгает на ветку Рыжая красавица. Шишки, желуди, орехи Запасает на зиму. (Белка)

- Как называется детеныш белки? (Бельчонок) Если бельчонок не один, а много, как мы скажем? (Бельчата)

- Молодцы! Все загадки отгадали (открывается третья часть картинки)

4 задание. (дети сидят на стульчиках)

- Ребята, осталась последняя часть картинки и последнее задание, выполнив которое мы откроем всю картинку. А задание следующее: шустрые детеныши животных, про которые мы отгадывали загадки спрятались от своих мам. Поможем найти их? (Да)

(Кладу ежонка ПОД стол)

- Где спрятался ежонок? (Ежонок спрятался ПОД стол)

- Где ежиха нашла ежонка? (Ежиха нашла ежонка ПОД столом)

(Сажу медвежонка НА кресло)

- Где сидит медвежонок? (Медвежонок сидит НА кресле)

- Где медведица нашла медвежонка? (Медведица нашла медвежонка НА кресле)

(Прячу зайчонка ЗА кресло)

- Где спрятался зайчонок? (Зайчонок спрятался ЗА кресло)

- Где зайчиха нашла зайчонка? (Зайчиха нашла зайчонка ЗА креслом)

(Кладу бельчонка В корзину)

- Где сидит бельчонок? (Бельчонок сидит В корзине)

- Где белка нашла бельчонка? (Белка нашла бельчонка В корзине)

- Молодцы! Вы справились с последним заданием! (открывается четвертая часть картинки)

Заключительная часть.

- Вот и последняя часть картинки открылась, молодцы, вы справились с заданиями! Какое время года вы видите на картинке? (Время года - весна).

- Ребята, я вам обещала раскрыть свой секрет. Я очень люблю весну! Это моё любимое время года! Что вам больше понравилось, запомнилось на занятии?

- Наше занятие закончилось. Мне очень понравилось, как вы сегодня занимались. Молодцы! У меня есть для вас весенние подарки (раздаю раскраски с весенней тематикой).