Конспект НОД по рисованию в подготовительной коррекционной группе «Каким я был малышом» (8 фото)

Лариса Семёнова
Конспект НОД по рисованию в подготовительной коррекционной группе «Каким я был малышом»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: расширение представлений об изобразительном искусстве и создание выразительного образа на заданную тему.

Задачи:

• развивать у детей художественное восприятие образа человека;

• продолжать учить детей передавать в рисунке черты лица;

• учить детей рисовать автопортрет по памяти, создавать выразительный образ;

• учить детей передавать цвет и фактуру разными материалами по выбору;

Публикация «Конспект НОД по рисованию в подготовительной коррекционной группе „Каким я был малышом“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Подготовительная группа
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2023

• учить детей планировать свою работу и действовать в соответствии с замыслом;

• продолжать учить детей строить композицию, передавая настроение рисунка;

• развивать у детей чувство формы и пропорции;

• совершенствовать умелое владение разными художественными материалами;

• активизировать и обогатить словарь: малыш, маленький, младенец, капризный, весёлый, шустрый, беспокойный, коляска, друзья, дружить, ссориться, веселиться, бегать…;

• воспитывать у детей интерес к окружающей действительности и способность отражать его в изобразительной деятельности.

Предварительная работа:

• беседа по теме «Я – человек»;

• рассматривание своих фотографий и фотографий родителей в детстве, открыток;

• чтение потешек и колыбельных песенок;

• дидактические игры «Покажи и назови», «Назови ласково», «Один – много»;

• просмотр мультфильмов «Маша и волшебное варенье», «Что такое хорошо, что такое плохо» (из серии мультфильмов «Книжки для самых маленьких»);

• рисование на песочном столе колясок с малышами.

Материалы к занятию:

• дидактический материал по теме «Человек»;

• белые листы бумаги формата А4 на каждого ребёнка;

• цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки.

Ход НОД:

1 часть. Организационный момент. Педагог читает стихотворения:

«Топотушки»

Топ, топ, топотушки…

Удивляются игрушки,

На окошко прыгнул кот:

Оля по полу идет!

Ходит не ладошками,

А топочет ножками,

Маленькими ножками,

Красными сапожками.

И сама удивлена,

Что не падает она! (З. Александрова)

«Про мокрые штанишки»

И девчонки, и мальчишки

Часто писают в штанишки.

Мамы негодуют,

А детишки дуют.

На глазах у всей страны

Гордо писают в штаны.

Но когда большими станут,

Они писать перестанут. (Э. Успенский)

«Капризы»

Все капризы у Оксанки

Соберём в большие санки,

Отвезём в далёкий бор,

Дальше моря, дальше гор!

И оставим возле ёлки…

Пусть едят их злые волки! (Э. Мошковская)

2 часть. Беседа педагога с детьми:

- Ребята, о ком эти стихотворения? (ответы детей)

- А вы были маленькими? (ответы детей)

- Предлагаю вам поиграть в игру «Когда я был маленьким»

3 часть. Дидактическая игра «Когда я был маленьким, я был…»:

• весёлым

• добрым

• шаловливым

• забавным

• смешным

• капризным

• непослушным

• неуклюжим…

Педагог обращается к детям:

- Ребята, тема нашего сегодняшнего занятия по рисованию «Каким я был малышом». Вы можете изобразить себя такими какими вы себя помните маленькими, а перед началом работы немножко разомнёмся.

4 часть. Физминутка:

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп,

Мы глазами миг-миг,

Мы плечами чик-чик.

Раз – сюда, два – туда,

Повернись вокруг себя.

Раз – присели, два – привстали,

Руки кверху все подняли.

Сели – встали, сели – встали,

Ванькой – встанькой словно стали.

(движения по тексту)

5 часть. Дети приступают к самостоятельной работе на заданную тему. В ходе работы детям, испытывающим затруднения, педагог оказывает помощь.

6 часть. Итог занятия. Дети рассматривают работы друг друга и рассказывают какими они были малышами.