Конспект НОД по рисованию в подготовительной коррекционной группе «Мой портфель» (11 фото)

Лариса Семёнова
Конспект НОД по рисованию в подготовительной коррекционной группе «Мой портфель»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: расширение представлений о школе и школьных принадлежностях.

Задачи:

• систематизировать и расширить представления детей о школе, школьных принадлежностях, знать, для чего они предназначены;

• дать детям понятие происхождения слова «портфель»;

• формировать положительное отношение к обучению в школе;

• способствовать развитию диалогической речи для обмена информацией;

• совершенствовать умение видеть и передавать в рисунке особенности формы предмета;

• развивать творческое воображение, мелкую и общую моторику;

Публикация «Конспект НОД по рисованию в подготовительной коррекционной группе „Мой портфель“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Подготовительная группа
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2022

• совершенствовать умение использовать в работе разные материалы (фломастеры, цветные карандаши, восковые мелки);

• закреплять умение отгадывать загадки;

• активизировать и расширить словарь: школа, школьные принадлежности, учёба, учиться, ластик, пенал, портфель, ручка, тетради, книги, мел…;

• воспитывать коммуникабельность, уважение друг к другу, бережное отношение к школьным принадлежностям.

Предварительная работа:

• беседа «Скоро в школу»;

• сюжетно – ролевая игра «Школа»;

• рассматривание иллюстраций с изображением школы, школьных классов, школьных принадлежностей;

• заучивание стихотворения Н. Нищевой «В школу»;

• дидактические игры «Назови действие», «Назови признак», «Сосчитай-ка», «Один – много»;

• просмотр мультфильма «В стране невыученных уроков».

Материалы к занятию:

• песочный стол;

• лист белой бумаги формата А4 на каждого ребёнка;

• простой и цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки;

• дидактический и иллюстративный материал по теме «Школа. Школьные принадлежности».

Ход НОД:

1 часть. Организационный момент. Загадки (с использованием дидактического материала по теме «Школа. Школьные принадлежности»):

На коробку я похож,

Ручки ты в меня кладёшь.

Школьник, ты меня узнал?

Ну, конечно, я - …(пенал)

То я в клетку, то в линейку,

Написать на мне сумей-ка! (тетрадь)

Линию прямую, ну-ка,

Сам нарисовать сумей-ка!

Это сложная наука!

Пригодится здесь … (линейка)

Кто альбом раскрасит наш?

Ну, конечно, … (карандаш)

Коль ему работу дашь,

Зря трудился карандаш. (ластик)

В чёрном поле заяц белый

Прыгал, бегал, петли делал.

След за ним был тоже бел.

Кто же этот заяц? (мел)

2 часть. Беседа педагога с детьми:

- Ребята, как назвать все те предметы, загадки про которые я вам загадала? (школьные принадлежности)

- А в чём носят школьники эти принадлежности? (ответы детей)

- Сегодня тема нашего занятия по рисованию – «Мой портфель». Слово «портфель» пришло в русский язык из французского языка. Первая часть этого слова – порт – означает «нести», а вторая - фель – «лист». Дословно «ношу листы».

- А что ещё ученики кладут в портфель помимо того, что было загадано в загадках? (книги, тетради, учебники, дневник)

- Форма портфелей бывает разная. Давайте на песочном столе попробуем нарисовать портфель. (работа на песочном столе)

3 часть. Физминутка (дети хором произносят слова и выполняют соответствующие движения):

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите.

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Руками коленей коснулись.

Сели – встали, сели – встали

И на месте побежали.

4 часть. Самостоятельная работа детей по созданию своего портфеля.

Детям, испытывающим какие-либо затруднения в ходе работы, оказывается помощь.

5 часть. Итог занятия.

Дети рассматривают работы друг друга, делятся впечатлениями.