Ольга Федорова
Конспект НОД «Поет зима — аукает, мохнатый лес баюкает…»
Конспект организации совместной образовательной деятельности дошкольников
Ф. И. О педагога: Федорова Ольга Алексеевна
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие
Тема: «Поет зима – аукает, мохнатый лес баюкает…»
Предварительная работа: наблюдение на прогулке за деревьями, за снегом, рассматривание картин о зиме, беседы, разучивание стихов, песен, отгадывание загадок о зиме; словарная работа «экскурсия».
Публикация «Конспект НОД „Поет зима — аукает, мохнатый лес баюкает…“» размещена в разделах
- Зима
- Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
- Зимний лес. Прогулки, путешествия по зимнему лесу
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лес. Прогулки и путешествия по лесу
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2020
Оборудование: проектор, ноутбук, маленькие снежинки – 30 штук, изображения деревьев (сосна, ель, береза, рябина, ветки сосны и ели, магнитофон, аудиозапись с мелодией на тему: «Зима»; мультимедийная презентация «Зима»; картинки для раскрашивания «Снежинки».
Цель совместной образовательной деятельности (в соответствии с образовательными областями ФГОС ДО) :
познавательное развитие: формирование первичных представлений об объектах окружающего мира (деревьях);
речевое развитие: обогащение активного словаря;
социально-коммуникативное развитие: формирование основ безопасного поведения в быту и природе в зимний период.
Задачи:
образовательные:
- познакомить детей с характерными особенностями деревьев, кустарников в зимний период, учить находить сходства и различия, выражать их в речи;
- расширять представление детей о характерных признаках зимы, умение находить эти признаки самостоятельно;
- закреплять умение отгадывать загадки;
- обогащать активный словарь детей;
развивающие:
- развивать у детей способность наблюдать, описывать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать выводы;
воспитательные:
- воспитывать любознательность, бережное и заботливое отношение к природе
Ход занятия
I. Вводный (организующий) этап
Воспитатель появляется перед детьми в костюме зимы, загадывает загадку:
Дел у меня немало - я белым одеялом,
Всю землю укрываю, в лёд реки убираю,
Белю поля, дома, а зовут меня.
(зима)
Воспитатель приглашает детей на экскурсию в зимний лес.
Дети заходят в группу, располагаются свободно на коврике.
Воспитатель предлагает детям закрыть глаза и произнести волшебные слова:
(Под музыку читают стихотворение)
Белый снег пушистый
В воздухе кружится,
И на землю тихо
Падает, ложится.
(В это время воспитатель бросает маленькие снежинки на ковер)
II. Основной (практический) этап
Дети открывают глаза и садятся на «пенечки».
- Ребята, скажите, где мы очутились? (в зимнем лесу)
- Слушаем зиму: тишина, тишина, тишина. Лес спит. Иногда слышно, как снег охапками падает с веток.
- Как выглядит лес зимой? (деревья голые, все в снегу)
Воспитатель загадывает загадку:
Много рук,
А нога – одна
Красных ягодок
Она полна (рябина)
- Почему вы решили, что это рябина?
- Верно, рябину мы узнаем по гроздьям красных ягод.
Слайд «Рябина»
Воспитатель загадывает следующую загадку:
Ее узнаешь по простой примете:
Нет деревца белей ее на свете! (береза)
Слайд «Береза»
- Правильно, а как вы узнали? (Потому что белый ствол только у березы)
- Верно, ребята, посмотрите у березы ствол белый, а тонкие ветки свисают.
- Недалеко от дома или на просёлочной дороге, одиноко в поле, или среди сестёр в берёзовой роще можно увидеть это дерево с белым цветом коры. Ни у одного дерева в мире нет такого цвета коры. На территории нашей страны России берёза — это часто встречающееся дерево. Неудивительно, что это красивое дерево стало символом России.
Воспитатель загадывает следующую загадку:
Зимой и летом одним цветом. (Ель)
Слайд «Ель»
- Чем отличается ель от других деревьев? (всегда зеленая, вместо листьев иголки, приятно пахнет)
- Ребята, посмотрите, у нас в волшебном лесу есть два зеленых деревца.
Дети подходят к вазам с ветками хвойных деревьев.
Воспитатель показывает ветку ели и сосны.
- Ребята, посмотрите, и скажите, чем эти ветки отличаются? (у одной иголки длинные, у другой - короткие)
- Верно, ребята, у елки хвоя какая? (короткая и жесткая, а у сосны? (длинная и мягкая)
Слайд «Сосна»
Сосна – целебное дерево. Смолистые вещества, которые она выделяет, убивают в воздухе микробов. Поэтому в сосновых лесах строят санатории, в которых лечатся и отдыхают.
Физминутка «Снежок»
Раз, два, три, четыре, (Загибают пальчики, начиная с большого)
Мы с тобой снежок слепили. («Лепят», меняя положение ладоней.)
Круглый, крепкий, (Показывают круг, сжимают ладони вместе)
Очень гладкий, (Гладят одной ладонью другую)
И совсем-совсем не сладкий. (Грозят пальчиком)
Раз — подбросим. (Смотрят вверх, подбрасывают воображаемый снежок)
Два — поймаем. (Приседают, ловят воображаемый снежок)
Три — уроним (Встают, роняют воображаемый снежок)
И. сломаем. (Топают.)
Ребята, Снеговик написал мне письмо, в котором хотел рассказать о том, что такое зима, да, представляете, все перепутал. Помогите исправить ошибки, допущенные в письме. Дети стоят полукругом, лицом к воспитателю.
«Первый зимний месяц называется сентябрь. Когда наступает зима, становится очень холодно. Люди надевают теплую одежду: шубы, панамки, сапоги, варежки, шапки, шортики, шарфы. Зимой дети катаются на санках, лыжах, велосипеде, лепят снежную бабу, купаются в море, скользят по льду, загорают, строят снежную крепость и готовятся к празднику – Маминому дню. Есть такие спортсмены, которые занимаются зимними видами спорта: хоккеисты клюшками забивают шайбу в ворота; фигуристы танцуют на лыжах; лыжники съезжают с горки на санках; конькобежцы бегают на лыжах. Чтобы не простудиться, нужно каждое утро съедать по одной сосульке. Зима – чудесное время года!»
-Ребята, а вы согласны с последним предложением из письма: «Зима – чудесное время года!». Объясните почему. Расскажите, за что вы любите зиму.
-Снеговик пишет, что нужно каждое утро съедать по одной сосульке. Прав он? Почему неправ? Какие еще правила вы знаете? Ребята, Дед Мороз написал специально для детей правила поведения зимой, чтобы вы не замерзали и всегда были здоровы:
• Нельзя грызть сосульки и есть снег. Поскольку снег очень грязный в нем могут быть опасные вещества, микробы. Да и можно запросто простудиться;
• Надевать рукавички, шапку, застегивать все пуговицы нужно еще до выхода на улицу. Поскольку холодный воздух может проникнуть под одежку;
• Нельзя оставаться на улице, когда метель или очень сильный мороз и ветер;
• Нельзя прикладывать язычок к металлу;
• Снежки нужно лепить небольшие, кидать их не очень сильно, а кидать в лицо вообще запрещено!
III. Заключительный этап
- Ребята, давайте вспомним, с какими деревьями мы встретились в лесу? (береза, ель, сосна, рябина)
- Я вам приготовила подарки – красивые снежинки. Их можно красиво раскрасить.
- А теперь давайте закроем глаза, покружимся. (Под музыку воспитатель читает стихотворение)
Белый снег пушистый
В воздухе кружится,
И на землю тихо
Падает, ложится.
- Открываем глазки. Скажите, пожалуйста, где мы сегодня были?
- Что делали?
- Да, в зимнем лесу очень интересно, все красиво, деревья спят, природа отдыхает.
