Елена Швыркунова
Конспект НОД по ФЭМП «Путешествие в сказку» (вторая младшая группа)
Цель: упражнять детей в счёте до 5; продолжать формировать умение соотносить количество предметов с числом; закрепить знание геометрических фигур, а также основные цвета; развивать мелкую моторику рук, память, внимание, фантазию; воспитывать интерес, любознательность, желание помогать герою попавшему в беду.
Оборудование: настольный театр теремок; лепестки разного цвета; дорожка с цифрами; билетики; геометрические фигуры (дидактическая игра «Заплатка для зайчика»).
Публикация «Конспект НОД по ФЭМП „Путешествие в сказку“ (вторая младшая группа)» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Младшая группа
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Темочки
Ход занятия:
Воспитатель: Сегодня к нам пришли гости. Ребята, давайте поздороваемся с гостями. Какой прекрасный день сегодня. Мы покажем нашим гостям, какие мы добрые, дружные и способные.
Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки?
-А какие вы знаете сказки?
-А хотели бы прямо сейчас отправиться в сказку?
Поедем мы с вами на автобусе. Чтобы сесть в автобус, надо приобрести билет. Я задаю вопросы, кто правильно ответит, тот получает билет и садится в автобус на указанное в билете место.
Кондуктор проверяет билеты у пассажиров.
Ну а теперь поехали (Звучит музыка)
Ребята, а давайте сделаем остановку (Выходят).
Стоит в поле теремок – теремок
Он не низок, не высок.
Как по полю мышка бежала,
Теремок увидала.
Воспитатель: А к теремку две дорожки ведут, одна длинная, а другая короткая. Мышка запуталась, по какой дорожке ей быстрей добраться до теремка по Молодцы ребята, вы правильно цветочки собрали, вот и мышка теперь весело.
Стоит в поле теремок – теремок.
Лягушка скачет по болоту.
В теремке ей жить охота.
Воспитатель: Пока лягушка скакала, бусы потеряла. Плачет бедная: «- Беда! Помогите, детвора!»
(Дети выкладывают бусы, после, сравнивают с образцом.)
Воспитатель: Тут на опушку выскочил зайчик (воспитатель показывает игрушечного зайца) и расплакался, он так спешил к теремку и зацепился за кустик и порвал шортики.
- Ребята давайте ему подберём заплатки и залатаем дырки. Посмотрите внимательно и скажите. На что похожи дырки на шортах? (Треугольник, квадрат, круг) Вам необходимо подобрать по цвету и по форме заплатку.
- А вы знаете, что зайчик любит, когда с ним играют, давайте с ним поиграем.
Физминутка «Зайка»
Зайке холодно сидеть, нужно лапочки погреть.
Лапки вверх, лапки вниз, на носочках поднялись.
Лапки ставим на бочок, на носочках скок – скок – скок.
Воспитатель: Тише, тише не шумите, кто – то к нам идёт сюда. Ну конечно же лиса (воспитатель показывает игрушечную лису). Попросилась она, то же в теремок и её впустили. Лисичка, решила украсить теремок флажками. (Выставляет флажки, дети, запоминают какие флажки выставлены, какого цвета) Наступила ночь, все закрыли глаза. (Убирает один флажок) Утром все проснулись, открыли глаза и увидели, что одного флажка не хватает. Какого? (Игра повторяется несколько раз)
Воспитатель: А по лесу уж медведь идёт (воспитатель достаёт игрушечного медведя). Вдруг увидел теремок – как заревё т: «Вы пустите меня в теремок!» испугались звери. Влезет ли медведь в теремок? (Нет) Почему? (Медведь очень большой) Что же делать? Ведь, мишке будет плохо на улице жить! (Дети решают построить новый дом, большой)
Итог занятия:
- Скажите, в какой сказке вы побывали?
- Понравилась вам сказка?
И вы мне понравились на занятии, были внимательные, активные, молодцы
