Конспект НОД в старшей группе по теме «Игры и забавы на Руси»

Екатерина Старцева
Конспект НОД в старшей группе по теме «Игры и забавы на Руси»

Цель образовательной деятельности:

Знакомство детей с обычаями и традициями на Руси через игры и забавы в зимнее время года.

Образовательные задачи:

Расширять представления детей об истории русского народа, обычаях, традициях, народных играх. Формировать способность рассуждать, анализировать, делать выводы.

Развивающие задачи:

Развивать мелкую моторику, память ребёнка, терпение, усидчивость, аккуратность.

Воспитательные задачи:

Публикация «Конспект НОД в старшей группе по теме „Игры и забавы на Руси“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2018

Воспитывать интерес к старинным народным играм, умение договариваться с одногрупниками, избегая конфликтных ситуаций в игре; аккуратность при выполнении творческого задания.

Интеграция детских видов деятельности:

Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Материалы и оборудование:

Интерактивная доска, ноутбук, виды старинной крестьянской одежды (экспонаты музея) для наглядной демонстрации, сюжетные картинки (виды зимних забав, игр, кисточки для рисования, набор акриловых красок, непроливайки с водой, два комплекта бирюлек (один для росписи, один для демонстрации).

Ход образовательной деятельности.

1. Организационный момент 1-2 мин.

Звучит аудиозапись вьюги, хруст снега.

Воспитатель:

Что за звуки за окном?

Может это гремит гром?

Может это дождь весенний?

Или листопад осенний?

Что за странный шум природы?

Что это за время года?

(дети отвечают)

Воспитатель:

Да, ребята, мы сейчас услышали звуки зимнего времени года. Вой вьюги и хруст снега. Наконец наступила зима. День стал короче? На улице стало холоднее? Мы стали одеваться на прогулку теплее? А что же на земле и на деревьях вместо зелёной травки и листьев?

(дети отвечают на вопросы)

2. Основная.

Воспитатель:

Ребята, а в какие игры можно играть зимой на улице?

Воспитатель показывает сюжетные картинки «Виды зимних забав и игр», дети рассуждают, называя, перечисляя игры.

Воспитатель:

А в какие игры вы играете зимними вечерами? Чем вы занимаетесь зимой, когда непогода, нет возможности проводить время на улице?

(ответы детей)

Воспитатель:

А знаете ли вы, в какие игры играли детишки много лет назад, когда не было такого изобилия игрушек, когда не было телевизоров, компьютеров, смартфонов, игровых приставок и т. д.? Я предлагаю вам посмотреть, чем занимались, в какие игры играли дети в старину, много-много лет назад.

Показ презентации «Старинные народные игры зимой на Руси».

Во время презентации воспитатель демонстрирует виды крестьянской одежды и обуви.

Воспитатель:

Согласитесь, ребята, что и без современной техники можно интересно провести время, вспомнив некоторые старинные игры. Какие забавы зам запомнились больше всего?

(ответы детей)

Воспитатель:

Что-то мы с вами засиделись, давайте поиграем в одну интересную игру, которая называется «Золотые ворота».

Воспитатель объясняет правила и условия игры, играет с детьми.

Золотые ворота

Пропускают не всегда.

Первый раз прощается,

Второй запрещается,

А на третий раз

Не пропустим вас!

Воспитатель:

Понравилась вам игра? А теперь покажу вам ещё одну старинную игру «Бирюльки».

Воспитатель с детьми играют в «бирюльки», и воспитатель попутно рассказывает историю этой игры.

Раньше в России существовало два вида игры - играли в бирюльки-палочки или соломинки и в бирюльки, сделанные из дерева. Обычно в первый вариант игры играли в основном деревенские детишки. А в точеные русские бирюльки играли семьи побогаче. А некоторое время спустя это было одно из самых популярных светских развлечений. Точеные бирюльки изготавливались из различных ценных пород дерева, яшмы и янтаря, и даже из слоновой кости.

Правила этой увлекательной игры очень просты. Бирюльки высыпали горкой на стол, и участники по-очереди особой удочкой вылавливали их оттуда. Кто пошевелит соседнюю бирюльку, передает крючок следующему игроку. Игра продолжалась до тех пор, пока не разбиралась вся горка из фигурок. Выигрывал тот участник, у кого набиралось больше всего бирюлек. Иногда фигурки помещали в специальный расшитый мешочек, а уже оттуда с помощью удочки или крючка вытаскивали бирюльки не глядя.

В другом варианте той же игры фигурки горкой выкладывали на стол, и нужно было аккуратно, не рассыпав остальные, снимать их по одной. Дело требовало изрядной усидчивости и ловкости. Побеждал, естественно, тот, кто вытаскивал самое большое количество бирюлек.

Воспитатель:

А теперь давайте распишем красками точечной росписью детали бирюлек?

(Самостоятельная работа, воспитатель оказывает необходимую помощь при росписи бирюлек).

3. Рефлексия 2 мин.

Воспитатель:

Что вам больше всего понравилось в нашем занятии? Теперь вы знаете новую игру «Бирюльки», в которую можно будет играть и в группе, и дома, и в гостях у друзей.