Ольга Галкина
Конспект НОД «В мире насекомых»
«В мире насекомых»
Цель: создание социальной ситуации развития детей через игру - путешествие по стране Жужжандия.
Детская цель: спасение жука, попавшего в беду.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
– создать условия для речевой активности детей;
– создать условия для обогащения активного словаря детей за счет уточнения знаний детей по лексической теме «Насекомые»;
– создать условия для закрепления навыков звукового анализа и синтеза;
Коррекционно-развивающие:
– создать условия для развития связной речи;
Публикация «Конспект НОД „В мире насекомых“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Насекомые. Конспекты занятий, НОД
- Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
- Темочки
– создать условия для развития умения подбирать прилагательные-признаки;
– создать условия для развития мелкой моторики, внимания, памяти, мышления
Коррекционно-воспитательные:
– создать условия для воспитания сотрудничества детей между собой;
– создать условия для поддержки самостоятельности и инициативности;
– создать условия для воспитания бережного отношения к природе
Используемое оборудование:
Электронная презентация; 4 разрезные картинки с изображением насекомых; игрушки-насекомые; шарики «Су-Джок»; магнитная доска с таблицей; раскраска (для сюрприза); макет лесной полянки из искусственных деревьев, магнитофон (аудиозапись релаксационная музыка, гул ветра)
Ход ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Воспитатель:
- Ребята, я вижу у вас замечательные улыбки, какое радостное настроение. Давайте возьмёмся за руки и поделимся друг с другом хорошим настроением.
А, чтобы настроение стало ещё лучше мы с вами, сейчас разбудим наш голосок.
(Дети стоя в кругу произносят гласные звуки.)
Воспитатель:
- Дети, что вы слышите? (Звук жужжания)
Мы попали в страну Жужжандия, в которой живут различные насекомые.
А вот и Жук. (на слайде – картинка с изображением жука)
Как вы думаете, как его зовут? Давайте мы с вами вместе придумаем ему имя. (Жора)
- Какой звук вы услышали в начале слова Жук? (Жора?
«Школа умников» (Дети подходят к магнитной доске с таблицей)
-Скажем все о звуке «Ж».
-Гласный или согласный?
-Твердый или мягкий?
-Звонкий или глухой?
-Каким цветом обозначается? (Ответы детей)
(Звучит аудиозапись гул сильного ветра).
Воспитатель:
- Дети, давайте закроем глазки, чтобы ветер не надул в них песок.
(В это время меняется слайд.)
Воспитатель:
- Ой, а куда исчез наш Жук Жора?
Здесь какое-то письмо. «Дорогие ребята, сильный злой ветер унес меня далеко-далеко от дома. Без вашей помощи мне не вернуться. Помогите мне, пожалуйста!
Если вы правильно выполните задания, которые вы найдете на деревьях, то ветер вернет меня обратно домой. Жук Жора»
- Дети, вы готовы помочь Жуку Жоре вернуться домой?
- Ну, значит в путь по стране Жужжандия! Посмотрим, какое первое задания мы должны выполнить. (Подходим к первому дереву, срываем лепесток.)
Задание 1. «Школа ловких и умелых» (Дети стоят вокруг стола, где лежат шарики «Су-Джок»)
Необходимо прокатать шарики по руке и проговорить чистоговорку про жука Жору.
Жу – жу –жу (катаем по руке)
Я на ветке (зажимаем шарик в кулаке)
Сижу (прокатываем по руке)
Звук «ж» (зажать в кулак)
Все твержу (прокатываем по руке)
Твердо знаю звук «ж» (зажать шарик в кулак)
Я жужжу (прокатываем по руке)
Весной и летом (зажать в кулак)
«ж» (зажать в кулак)
Задание 2. Измените слово так, чтобы в нем появился звук «Ж»
Сапог – сапожок круг - друг - утюг -
Пирог - флаг - снег - берег -
(Подходим ко второму дереву, срываем лепесток.)
Задание 3: Отгадайте загадки про жителей страны Жужжандия и назовите их ласково.
(Дети подходят к экрану и отгадывают – 6 загадок про насекомых)
Задание 4: - На столе лежат разрезные картинки жителей Жужжандия, соберите их и назовите. (Дети подходят к столу)
Воспитатель:
- Ребята, здесь 3 конверта. Вам нужно разделиться на три команды и собрать разрезную картинку в конверте. (Дети собирают за столом картинки)
- Назовите каких насекомых вы ещё знаете? (Дети называют)
Воспитатель:
- Вот мы и дошли до последнего задания!
Задание 5: - А вы знаете, что насекомых гораздо больше, чем птиц и млекопитающих. Оглянитесь вокруг, может быть вы увидите где спрятались насекомые страны Жужжандия, найдите их?
(Дети находят насекомых на импровизированной полянке (использован набор насекомых из пластика) и садятся за стол их рассматривать.)
Воспитатель:
- Внимательно рассмотрите насекомых и скажите, чем они похожи, а чем они отличаются? (Ответы детей)
Воспитатель:
- Какую пользу приносят насекомые, а чем вредны? (Ответы детей)
Воспитатель:
- Вот и закончилось наше путешествие по стране Жужжандия. Вы отлично справились со всеми заданиями!
(Звучит аудиозапись гул сильного ветра)
Воспитатель:
- Ребята, я опять слышу гул ветра, Закрываем глаза. (На слайде появляется жук, у воспитателя в руках письмо)
- Открывайте, глаза, посмотрите: вот и жук Жора вернулся и передает вам письмо! Он благодарит вас за помощь! За то, что вы спасли его и вернули домой, он хочет подарить вам на память свои фотографии, которые вы сделаете цветными.
(Дети выбирают «фотографии» и раскрашивают).
