Конспект НОД во второй младшей группе «Знакомство с понятиями «вверху», «внизу» (3 фото)

Даниленкова Надежда Юрьевна
Конспект НОД во второй младшей группе «Знакомство с понятиями «вверху», «внизу»

Конспект НОД по образовательной области: «Познавательное развитие».

Возрастная группа : вторая младшая.

Воспитатель: Даниленкова Надежда Юрьевна

Тема: «Знакомство с понятием «вверху», «внизу»».

Цель: формирование умений ориентироваться в пространстве.

Задачи приоритетной образовательной области:

Образовательные:

Формировать пространственные отношения «вверху», «внизу».

Закрепить счёт в пределах 4.

Публикация «Конспект НОД во второй младшей группе „Знакомство с понятиями „вверху“, „внизу“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2020

Развивающие:

Развивать умение работать в коллективе сверстников.

Развивать коммуникативные навыки, познавательный интерес.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к математическим заданиям.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Материал и оборудование: магнитофон; коробка с мячами; рисунок – сломанный снеговик; карточки со снежинками (от 1 до 4) по количеству детей; карточки с приклеенным кружком; на каждого ребёнка по 2 кружка разных размеров.

Ход НОД.

№

п/п Этап, его продолжительность Длительность Методы, формы, приемы

1 Открытый вход в деятельность

1 мин. Станем рядышком, по кругу,

Скажем, «Здравствуйте!» друг другу.

А если каждый улыбнётся

Утро доброе начнётся.

2 Вводно-организационный 1 мин. Дети! Сегодня у нас в группе необычный гость. Отгадайте загадку.

Пыль поднял и ветки клонит,

Облака на небе гонит.

Знают взрослые и дети,

Что шалит так только…

(ветер)

Правильно это ветер.

3 Мотивационно-побудительный,

1 минута

1 мин. (звучит запись звуков ветра).

Наш ветерок очень любит играть. Вот и сейчас он спрячется в нашей группе.

Я подую, высоко. (педагог дует вверх)

Давайте поищем ветерок.

4 Актуализация

4 мин. Дети, поднимите головы и посмотрите вверх. Что вы увидели на верху? (ответы детей)

Посмотри-ка вверх, дружок!

Ты увидишь потолок.

Белый, белый он на вид –

Белой краскою покрыт.

Видишь наверху плафон,

Он висит под потолком.

Знают взрослые, и дети

Лампочка в нём ярко светит?

Дети, что ещё можно увидеть на потолке?

Покажите где мы сейчас ищем ветерок? Там у нас находится вверх. Повторите, что у нас там (вверх)

Продолжим играть с ветерком. Я подую низко. (педагог дует вниз)

Кто скажет, где у нас низ.

Правильно, низ – это пол. Давайте потопает ногами по полу.

На полу лежит ковёр –

Как красив на нём узор.

Что можно ещё увидеть внизу? (ответы детей)

5 Динамическая пауза 1 мин. Ветерку так с вами интересно играть.

Возьмите мячи в коробке, которая стоит внизу.

Подкиньте мяч вверх. Что вы сделали?

Положите мяч вниз. Куда мы положили мяч? (повторить 2 раза)

6 Практическая работа 5 мин.

Наш ветерок так разыгрался, что сломал снеговика, давайте его построим.

Для этого вам надо сесть за стол.

Я вам раздам карточки со снежинками, а вы садитесь за тот стол, на котором находится столько же снежинок сколько у вас на карточке.

Дети, почему вы сели за этот стол?

(ответы детей, потому что на нем 4 снежинки и у нас на карточке 4 снежинки и т. д.)

Возьмите в руки карточки. (на карточке наклеен только средний кружок, два лежат отдельно).

Из каких фигур состоит снеговик? (снеговик состоит из кружков). Кружки одинаковые или разные? (один кружок большой, другой маленький)

Возьмите в руки кружки и постройте снеговика. (дети выполняют задание)

Дети, куда вы положили большой кружок? (вниз)

Куда положили маленький кружок? (вверх)

Молодцы, вы справились с заданием.

Но где же наш ветерок? (звучат звуки ветра).

Дети, подойдите ко мне ветерок вас зовёт.

7 Открытый выход из деятельности.

Рефлексия.

2 мин. Вам понравилось играть с ветерком. Во что вы с ним играли? Куда прятался ветерок?

Что мы собрали из кружков? Напомните, как мы сделали снеговика?

Ветерку пора возвращаться на улицу, давайте ему помашем и скажем, чтобы прилетал к нам ещё.