Алина Большакова
Конспект ООД по ФЭМП в подготовительной группе «В гости к гному Эконому»
Конспект ООД по ФЭМП в подготовительной группе
«В гости к гному Эконому»
Образовательная область: «Познавательное развитие».
Интеграция с областями: «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».
Цель: систематизировать экономические знания детей.
Задачи:
Публикация «Конспект ООД по ФЭМП в подготовительной группе „В гости к гному Эконому“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Подготовительная группа
- Финансовая грамотность, деньги. Экономическое воспитание
- Финансовая грамотность. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2022
Образовательные: расширять знания детей о деньгах, кредите; формировать правильное отношение к деньгам, как к предмету жизненной необходимости; дать представление о том, что деньгами оплачивают результаты труда людей и к ним следует относиться с уважением.
Развивающие:
Развивать логическое мышление, умение рассчитывать расходование денежных средств, а так же, обогащать и активизировать словарь детей по теме ООД.
Воспитательные:
Воспитывать уважительное отношение к труду, заботу о попавших в трудную жизненную ситуацию.
Словарная работа:
• Банк, деньги, кредит, услуга, товар, покупка товаров.
Материалы и оборудование: элементы деревянного конструктора, фигурки (игрушки) совы, медведя, бобра, фигурки героев сказки «Теремок», сказочный персонаж: гном Эконом, веревка (20 м., коробка, карточки с примерами, касса денег (от игры «Монополия» или «Миллионеры», четыре схемы домиков-теремков, геометрические фигуры для выкладывания схемы теремков, табличка «Банк», ценники: 10 тыс, 4 тыс, 6 тыс.
Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, беседа о том, чем отличается товар от услуги, использование логических игр, решение логических задач, индивидуальная работа.
Методические приё мы:
- Игровой (использование сюрпризных моментов);
- Наглядный (использование презентации);
- Словесный (напоминания, указания);
Ход занятия
I Организационная часть
Педагог: Здравствуйте ребята.
Посмотрите, что у меня есть.
Воспитатель открывает оформленную коробку, и показывает детям фигурки зверьков - герои сказки «Теремок».
Педагог: Ребята, вы знаете, из какой сказки эти зверюшки?
Дети называют.
Дети: Теремок.
Педагог: А что случилось у них в сказке?
Дети: Медведь разрушил их теремок.
Педагог: Очень жаль, что медведь теремок разрушил, и лесным зверям теперь негде жить, вот они и спрятались в этой коробке. Мне кажется, что здесь им совсем неудобно. Чем мы можем им помочь?
Дети: Надо построить новый теремок.
Педагог: А что для этого нужно?
Дети: бревна, гвозди и …. др.
Педагог: Как вы думаете где мы можем их взять?
В ответах детей мы ориентируемся на слова «магазин», «строительная база»…
Педагог: Да, верно, строительные материалы можно приобрести в строительном магазине или на строительной базе. Но просто так нам их не отдадут, что нам нужно, чтобы их получить (купить?
Дети: Деньги.
Педагог: А где нам взять деньги?
Дети высказывают предположения.
Педагог: Ребята, я знаю одну очень умную сову. предлагаю спросить и у неё, где мы можем взять деньги. Вы согласны? Давайте подумаем как мы можем добраться до лесной совы? (ответы детей, отталкиваемся от их предложений)
Педагог: Ребята, давайте отправимся на автомобиле.
Педагог: Если вы готовы отправляться, давайте пристегнем ремни безопасности, включим музыку, что было веселее и отправимся в путь.
Под песню «Едем на машине» проезжают по кругу и останавливаются возле экологического уголка, где стоит игрушка совы
II Основная часть
Педагог (за Сову) : Здравствуйте, дети, что вы хотели у меня узнать?
Дети: где нам (найти, заработать, взять) деньги на строительство теремка?
Педагог (за Сову) : А я предлагаю вам заработать. Если вы выполните первое задание, получите за него денежки.
1 задание «Назови каких цифр не хватает»
Педагог (за Сову) :
- Молодцы, вы хорошо справились. Те, кто называл правильные ответы получает 1 тысячу наших сказочных рублей (раздает).
Педагог (за Сову) : Следующее задание:
«Какой знак надо поставить: (+) или (–)» (карточки с картинками)
Педагог (за Сову) :
- Молодцы, и снова вы хорошо справились. Кто решил правильно получает 1 тысячу сказочных рублей (раздает).
Педагог за сову: И последнее задание! Примеры решайте,
деньги получайте.
3 задание: «Реши примеры»
Дети по очереди берут карточку, решают пример на вычитание:
Педагог (за Сову) :
- Молодцы, и снова вы хорошо справились. Кто решил правильно получает 10 сказочных рублей (раздает). Мои задания закончились, а вы уже заработали немало денег, но прежде чем строить теремок, вам нужен проект на строительство. В этом проекте описывается как правильно поставить стены, крышу, где и сколько будет окошек в домике, а так же, будет написано сколько нужно стройматериала и сколько денег на его покупку. Такие строительные проекты делает медведь (Инженер-архитектор, но это тоже работа, которая стоит денег.
Педагог: Значит, что бы помочь зверятам с постройкой теремка, мы отправляемся к медведю за проектом? (обращается к ребятам)
Дети: Да!
Дети выполняют физкультминутку.
«Я иду и ты идешь»
Я иду и ты идешь — раз, два, три. (Шагаем на месте.)
Я пою и ты поешь — раз, два, три. (Хлопаем в ладоши.)
Мы идем и мы поем — раз, два, три. (Прыжки на месте.)
Очень дружно мы живем — раз, два, три. (Шагаем на месте.)
Воспитатель подводит детей к столу, на котором сидит медведь.
Педагог за медведя: Зачем пожаловали?
Дети: Нам проект теремка нужен.
Педагог за медведя: Я могу сделать для вас проект и рассчитать сколько нужно денег на его постройку. Вы согласны? (ответ детей)
Педагог за медведя: Есть у меня несколько проектов. Выбирайте, какой теремок вы хотите построить.
Воспитатель показывает схемы по очереди (в этих схемах маленькое количество окошек, воспитатель обращает внимание детей на это, и выбирается схема где 6 окошек (по количеству зверей, воспитатель предлагает детям эту схему выложить из геометрических фигур на мольберте.
Педагог: Как вам теремок, нравится? (ответы детей, если дети согласны, то педагог обращается к медведю). И мне тоже. В этом теремке всем места хватит: и лягушке – квакушке, и мышке –норушке, и зайке – побегайке, и лисичке – сестричке, и волку, и даже медведю. Во сколько обойдется строительство такого теремка?
Педагог за медведя: Для постройки такого теремка нужно 20 рублей.
Педагог: А сколько стоит твоя работа над проектом?
Педагог за медведя: Моя услуга стоит 10 рублей.
Дети рассчитываются с медведем.
Педагог: Ребята, давайте посчитаем оставшиеся деньги, чтобы узнать, хватит ли денег на строительство теремка?
Дети считают оставшуюся сумму.
Педагог: Ребята, сколько нам не хватает?
Ответы детей, при необходимости помочь.
Педагог: А где же нам взять еще деньги?
Дети высказывают предположения.
Педагог за медведя: Когда не хватает денег на строительство дома, можно взять в банке кредит. Кредит – э денег в долг, на определенный срок, с обязательным возвратом.
Педагог: Ребята, а вы знаете что такое «банк»?
Ответы детей.
Педагог: Банк - это большое здание, где хранятся деньгт и там работают люди которые называются банкиры
Педагог за медведя: Вам надо отравиться в гости к гному Эконому, ведь он работает в лесном банке и может дать вам кредит. Готовы?
Дети: Да.
Педагог за медведя: Тогда прощайте, а вы шагайте вот по этой лесной дорожке.
Дети идут по веревочке, которая разложена на полу зигзагом.
Подходят к столу. На котором табличка «Банк» и игрушка гном Эконом.
Гном Эконом : Здравствуйте, дети. Зачем пожаловали в мой лесной банк?
Дети: Мы хотим получить кредит.
Гном Эконом : А зачем вам кредит?
Дети: Хотим построить теремок для зверей.
Гном Эконом : А проект у вас есть?
Дети: Да.
Гном Эконом : Сколько же вам нужно денег?
Дети называют.
Гном Эконом : Это большая сумма, я смогу ее вам дать, только если вы скажете, на что вы их будете тратить.
Дети: Мы купим строительные материалы.
Гном Эконом : Какие строительные материалы?
Дети перечисляют.
Гном эконом : Хорошо. Получайте кредит нашими лесными рублями.
Гном выдает деньги (недостающее количество.).
Гном Эконом : А строительные материалы вы можете купить у бобра, он как раз плотину на реке построил и у него остались бревна.
Педагог: Ребята, теперь у нас хватает денег для строительства теремка?
Дети: Да.
Педагог: Тогда отправляемся покупать стройматериалы к бобру?
Музыкальная игра «Елочки-пенечки»
Воспитатель подводит детей к столу, на котором сказочный персонаж – бобер, конструктор в коробках. Рядом ценники: 10, 4 ,6 рублей.
Педагог: Уважаемый бобёр, мы хотим купить у вас товар для постройки теремка
Педагог: Ребята, какой строительный материал мы будем покупать?
Дети решают. (Перечислить весь необходимый строительный материал)
Педагог: На какой стройматериал хватит?
Дети решают, покупают.
Педагог: Итак, стройматериал купили. Деньги мы вложили в хорошее нужное дело. Теперь можем строить теремок.
Дети выполняют коллективную постройку.
Педагог: Теремок готов?
Дети: да.
Педагог: давайте наших зверей заселим туда.
Дети расставляют игрушки.
Педагог: А нам пора возвращаться в детский сад, но вернуться назад можно только пройдя лабиринт.
Графическое упражнение "Лабиринт"
(музыкальное сопровождение «волшебная музыка»)
III. Заключительная часть (Рефлексия)
Педагог: Вот мы и вернулись в наш детский сад. Ребята, где мы с вами были? Что делали? (ответы детей)
Педагог: Красивый у нас получился теремок?
Дети: да.
Педагог: А кто нам в этом помог?
Дети называют.
Педагог: Кто сделал проект?
Дети: Медведь.
Педагог: Кто нам дал кредит?
Дети: Гном эконом.
Педагог: А что такое кредит?
Дети: Это деньги, которые можно получить в долг в банке.
Педагог: Кто помог нам заработать денег?
Дети: Сова
Педагог: Кто продал нам стройматериалы?
Дети: Бобер.
Педагог: А кто был строителями?
Дети: Мы.
Педагог: Наше занятие подошло к концу. Вы замечательно потрудились, теперь зверюшки легко перезимуют в новом теремке. А самое главное вы не бросили в беде тех, кто в этом нуждался.
Индивидуальная оценка работы детей.
