Конспект ООД по познанию на тему «Домашние птицы» для детей разновозрастной группы от 2 до 7 лет

Елена Алексеевна Чуфарева
Конспект ООД по познанию на тему «Домашние птицы» для детей разновозрастной группы от 2 до 7 лет

Цель: расширить и систематизировать знания детей о домашних птицах.

Образовательные задачи:

— Расширять знания детей о домашних птицах; обратить внимание на их отличительные особенности.

— Обогатить эмоциональное, речевое и двигательное развитие детей.

Развивающие задачи:

— Развивать память, внимание, мышление.

Воспитательные задачи:

— Воспитывать доброжелательное отношение к природе.

Ход НОД:

Публикация «Конспект ООД по познанию на тему „Домашние птицы“ для детей разновозрастной группы от 2 до 7 лет» размещена в разделах

• Домашние птицы. Птичий двор
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Птицы. Конспекты занятий
• Темочки

Воспитатель: Ребята, сегодня Хрюша привёл нескольких детёнышей, они потерялись и не могут найти своих мам. Хрюша хотел им помочь, сравнивал по картинкам, но они ни на кого не похожи. Что делать? Может быть мы поможем? (ответы детей).

- Ну, Хрюшенька, показывай нам потерявшихся детёнышей. (Хрюша приводит утёнка, цыплёнка, и предлагает детям картинки с изображением домашних животных).

- Ребята, кого нам привёл Хрюша? (утёнка, цыплёнка).

- А где вы их видели? Где они живут? (у бабушки в деревне, на даче).

Лапы у них совсем другие, и их всего 2, а не 4. Вместо лап –крылья, вместо носа – клюв, вместо шерсти – перья, и хвост другой – веером.

- Это птицы. (дети хором повторяют).

- И живут они рядом с человеком -около дома (прикрепляют на магнитную доску дом, под домом прикрепляют цыплёнка и утёнка).

-Ребята, посмотрите, а вот и их мамы (вывешивается изображение утки, курицы, гусыни, индюшки)

Осталось определить, где чей ребёнок. Дети сравнивают картинки и на основе внешнего сходства определяют, что у цыплёнка мама курица, а у утенка мама утка. Дети с Хрюшей радуются, что все нашли своих мам и исполняют отрывок из танца маленьких утят.

Дети младшей группы уходят. Занятие продолжается для средней, старшей и подготовительной группы. Дети смотрят презентацию.

- Скажите, кого мы видим на экране?/ответы детей/

Я вам загадаю загадки, а вы попробуйте отгадать про какую птицу идет речь.

• Хвост с узорами,

(Утка)

-Как можно назвать этих птиц? /Домашние/

-Почему? (ответы)

Игра «Назови семью»

Дети рассматривают слайды, вспоминают и называют:

• Курица - петух –цыпленок /а много у них будет … цыплят/

• Утка – селезень - утенок /а много у них будет…. утят/

• Гусыня- гусь- гусенок /а много у них будет… гусят/

Дети средней группы уходят. Занятие продолжается для старшей и подготовительной группы.

Какие части тела есть у птиц? Чем покрыто тело птиц?

Сравните у этих птиц головы, шеи, перья, крылья, хвосты и лапки. Одинаковые они или разные? (Дети по очереди с помощью воспитателя сравнивают части тела птиц).

- Почему у гуся и утки такие лапки? (Для того, чтобы плавать на воде).

Физминутка.

Гуси-гусенята

Напиться. (Дети имитируют движения по тексту).

Напились гуси? Садитесь на полянку.

- Скажите ребята, а чем для людей полезны домашние птицы? (дети дают свои варианты ответов)

Воспитатель делает заключение.

– Утки и гуси дают нам пух из которых шьют одеяла, набивают подушки и пуховики. Петух – это «живой будильник» для людей. Курицы несут нам яйца. Ну конечно мы выращиваем птиц еще и для получения нежирного мяса, из которого мы готовим различные блюда.

Много сказок и рассказов написано о домашних птицах:

Русские народные сказки «Курочка ряба», «Петушок и бобовое зернышко»,

Р. А. Кудряшова «Петушок», Д. Н. Мамин-Сибиряк «Приёмыш».

Дети рассматривают книги, иллюстрации. Если осталось время по выбору детей проводится чтение.

Рефлексия (Все дети)

О чём мы сегодня говорили?

Вы узнали что- то новое?

Что запомнилось больше всего?