Конспект ОД по развитию речи во второй младшей группе «Предметы-помощники»

Галина Викторовна Архипова
Конспект ОД по развитию речи во второй младшей группе «Предметы-помощники»

Конспект ООД

по развитию речи

во второй младшей группе

на тему: "Предметы - помощники"

Составила и провела: Архипова Г,В,

2021год

Цель: Развитие речи детей, через закрепление и обобщение знаний о предметах быта и правилах безопасного обращения с ними.

Задачи:

Публикация «Конспект ОД по развитию речи во второй младшей группе „Предметы-помощники“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Образовательные: закрепить знания детей о предметах–помощниках : пылесосе, утюге, микроволновой печи, чайнике, холодильнике, плите; закрепить правила безопасного обращения с ними; учить детей описывать предмет;

Развивающие : развивать речь, внимание, память, расширить словарный запас детей, развивать любознательность, умение узнавать и называть предметы быта;

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к предметам быта, создавать радостное настроение, удовлетворение от результата работы.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, к моему знакомому мальчику из далекой деревни приехал старенький дедушка. (Показываю детям куклу - дедушка). Он увидел в квартире внука много незнакомых ему бытовых приборов, и не знает, для чего они нужны. Поможем ему разобраться?

Ответ детей

Воспитатель: Я вам буду загадывать загадки, а вы должны отгадать, о каком предмете идет речь.

Загадки

Ходит, бродит по коврам,

Носом водит по углам.

Где прошел, там пыли нет

Пыль и сор его обед.

(пылесос)

Вот идет пароход,

То назад, то вперед.

А за ним такая гладь

Ни морщинки не видать.

(утюг)

Полюбуйся, посмотри,

Полюс северный внутри.

Там сверкает снег и лед,

Там сама зима живет.

(холодильник)

Только я, только я,

Я на кухне главная!

Без меня, как ни трудись,

Без обеда насидитесь.

(плита)

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,

Греться больше не хочу.

Крышка громко зазвенела,

Пейте чай, вода вскипела.

(чайник)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Все загадки отгадали. А почему эти предметы называют помощниками?

Ответы детей

Воспитатель: А давайте с вами поиграем в игру? Я буду называть предмет, а вы отвечать, для чего он нужен.

Игра «Предмет-помощник»

Фен – сушит волосы,

Утюг – гладит вещи,

Холодильник – замораживает продукты,

Плита – готовит еде,

Пылесос – собирает пыль,

Чайник – кипятит воду,

Микроволновая печь – разогревает обед,

Стиральная машина – стирает вещи,

Посудомоечная машина – моет посуду.

Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы. Все знаете. Немного устали, давайте разомнемся.

Физминутка:

«Зайка, серенький сидит».

Зайка серенький сидит, и ушами шевелит

Вот так, вот так и ушами шевелит.

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать,

Вот так, вот так, надо зайке поскакать.

Зайку кто-то напугал,

Зайка раз и ускакал.

Воспитатель: Ребята, у меня рассыпались и перемешались части от картинки. Помогите мне ее собрать, чтобы получилась целая картинка.

Игра «Собери пазл»

На столах разрезные картинки с предметами быта, дети собирают пазл.

Затем рассказывают, что изображено на картинке, описывают этот предмет, и рассказывают о его назначении.

Воспитатель: Молодцы, ребята. А давайте еще поиграем, и посмотрим, насколько вы внимательны.

Игра «Чего не стало»

На доске висят картинки с изображением предметов-помощников. Дети внимательно рассматривают, запоминают. Затем закрывают глаза, воспитатель убирает одну картинку. Дети должны назвать, чего не стало.

Воспитатель: Ну, что дедушка, мы тебе помогли разобраться с предметами быта в квартире твоего внука?

(ответ дедушки)

Воспитатель: Ребята, вы должны запомнить одно главное правило.

Правило!

Предметами быта, т. е. помощниками, можно пользоваться только в присутствии взрослых! Самим включать и выключать электроприборы нельзя! Это опасно для жизни!

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята кто приходил к нам в гости?

- Чем мы занимались?

- Что вам больше всего понравилось на занятии?