МААМ-картинки

Конспект ОДД «Природа — наш дом»

Сидоренко Любовь
Конспект ОДД «Природа — наш дом»

Конспект ООД в подготовительной к школе группе на тему

«Природа – наш дом»

Цель: Формирование у дошкольников осознанно-правильного отношения к природе.

Задачи:

Обучающие:

• продолжать знакомить детей с проблемами загрязнения окружающей среды (почва, воздух)

• учить рассуждать, аргументировать суждения

• совершенствовать уровень накопленных практических навыков, умение экспериментировать

Развивающие:

• развивать произвольное внимание, мышление, речевую активность)

• развивать общую и мелкую моторику

Публикация «Конспект ОДД „Природа — наш дом“» размещена в разделах

Воспитательные:

• формировать навыки сотрудничества, умение работать в подгруппе

• воспитывать экологическую культуру

Методы и приемы

• Игровой. Игра: «Собери мусор»;

Перемещение в лабораторию.

Словесный: Художественное слово; рассказ воспитателя.

Наглядный: Слайды о природе.

Практические: Эксперимент по очищению почвы;

Рисование в нетрадиционной технике «Граттаж».

Словарная работа: эколог, экобаки.

Оборудование:

Слайды, с изображением экологических катастроф, компьютер, наборы для экспериментирования (модель почвы, лейки, шприцы, стаканы-непроливайки, салфетки, подносы, чернила, пипетки, шариковые ручки, урны плоскостные (красный, желтый, зеленый, плоские модели земли черного цвета, одежда для детей (халаты, урна, музыкальное сопровождение, свеча, спички)

Предварительная работа:

• проведение опытов по изучению свойств воды, земли, воздуха

• беседа на темы «Охрана природы», «Что такое земля»

• труд в природе»

• просмотр документальных фильмов.

Ход занятия:

Что за чудо - чудеса!

Раз рука и два рука. (Поочередно поднимают руки)

Вот ладошка правая,

Вот ладошка левая. (Смотрят на ладошки)

И скажу вам, не тая,

Руки всем нужны, друзья!

Сильные руки не бросятся в драку, (Руки в сторону, сгибают в локтях)

Добрые руки погладят собаку, (Гладят поочередно свои руки)

Умные руки умеют лечить, (Гладят щеки)

Чуткие руки умеют дружить. (Берутся за руки)

В: Улыбнитесь друг другу и скажите «Давайте дружить». Вчера в новостях я узнала, что на железной дороге сошел с рельсов грузовой поезд с цистернами. Ядовитые вещества разлились, и пострадала окружающая среда. Что такое окружающая среда?

В: Да. Каждый из нас живет в доме, в нём чистота и уют.

Кто нам помогает содержать дом в чистоте?

В: Помощников у нас много, но как только мы выходим за порог нашего дома, то оказываемся в другом общем для всех доме – это природа. Она сама ухаживает за растениями и животными: поит и кормит, дает им тепло и свет, но одна она не справляется, поэтому она болеет. Заводы и фабрики выбрасывают много ядовитых веществ в воздух, отходы с предприятий сливают в реки, на землю; нефть из танкеров во время аварий проливается в моря и океаны - так загрязняется наша земля, от этого гибнут растения и животные, болеют люди. А кто помогает природе поддерживать чистоту и порядок в своем доме?

В: Да, ребята, есть такая профессия — эколог. Экологи - защитники природы. Они изучают состояние воды, земли, воздуха, влияние промышленных отходов на растения, животных и человека. Они обладают большими знаниями о животном и растительном мире, при экологических катастрофах, экологи стараются найти наилучший способ выхода из сложившихся ситуаций, они могут работать в лабораториях, высаживать деревья, кустарники, цветы, ухаживать за ними, убирать. Экологи любят природу, помогают ей и защищают её. Ребята так кто же такие экологи?

В: Да, они помогают природе, вместе с учеными нашли способы очистки воды, земли, воздуха от вредных веществ.

Существует несколько способов очистки почвы:

- Откачивание почвы с помощью насосов.

- Сжигание нефти.

- Разброс сорбентов.

- Промывка почвы.

Сейчас мы научимся очищать почву. Как нужно себя вести в лаборатории?

(Не мешать друг другу, работать тихо;

приступать к выполнению опыта только после объяснения и разрешения;

после проведения опыта все нужно убрать;

после завершения работы вытирать руки салфеткой.)

В: Ребята, перед вами модель почвы, в контейнер, на дно я насыпала песок — это внутренний слой почвы, сверху я положила губку — это верхний слой почвы. Один край контейнера я поставила на подставку, чтобы он был наклонен - это у нас небольшая горка. Я набираю в пипетку чернила и капаю на губку. Представьте, что на почву попало какое-то ядовитое вещество. Посмотрите пятно совсем маленькое. Скажите, пятно вам мешает?

В: Вот лежит это вещество на почве и никому не мешает, но вот пошел дождь. (Я поливаю губку из лейки). Очистилась почва?

В: Пятно осталось на почве, но вода прошла сквозь неё, какого теперь она цвета?

В: Почему она такая?

В: Попробуйте шприцем откачать воду.

И снова пошел дождь.

Что мы видим?

В: А что с водой?

В: А ведь уже второй раз прошел дождь. Откачиваем воду шприцем.

(Повторять опыт пока вода не станет светлой.)

В: Посчитайте, сколько дождей понадобилось.

В: У нас было совсем маленькое пятнышко, а в природе пятно может занимать огромную площадь, да и дождей может столько сразу не выпасть, и почва будет болеть, а с ней все живое.

Теперь вы можете приступить к очистке почвы самостоятельно.

Дети по парам выполняют опыт, подсчитывают количество дождей, делают выводы.

В: Заводы и фабрики, которые сбрасывают на почву ядовитые вещества, наносят вред природе и здоровью человека.

Как вы думаете, можно ли исправить ситуацию?

В: Да, тогда и отходы на предприятиях будут чистыми.

Физминутка:

Станем мы деревьями,

Сильными большими. (Руки на поясе)

Ноги - это корни, их расставим шире, (Ноги на ширине плеч)

Чтоб держали дерево, падать не давали, (Пальцы в замок)

Из глубин подземных (Наклоняются, складывают ладони

Воду доставали. чашечкой)

Наше тело прочный ствол. (Проводят ладонями вдоль тела вниз)

Он чуть- чуть качается (Покачиваются из стороны в сторону)

И своей верхушкой

В небо упирается. (Поднимают соединенные руки над головой)

Наши руки-ветви- (Раскрывают ладони, пальцы в стороны)

Крону образуют. (Смыкают пальцы, качают головой)

Вместе им не страшно, если ветры дуют. (Качают поднятыми руками)

В: Как ещё человек загрязняет почву?

В: Хлам на тропинке, отбросы в реке,

Сор под деревьями, отходы везде,

Давайте исправим, чтоб видели все

Чистота в природе - должна быть везде.

В: Игра «Собери мусор».

( Воспитатель ставит 3 ящика: красный, желтый, зеленый и высыпает на пленку бытовой мусор).

В красный ящик собирают — пластмасс, резиновую обувь, полиэтиленовые пакеты (самый опасный мусор, в желтый - деревянные, бумажные предметы (менее опасный мусор, в зеленый - пищевые отходы (безопасный мусор).

(Делают выводы)

В: В природе нет мусора, нету отходов,

Давайте друзья учится у природы.

В: А куда мы выбрасываем бытовой мусор?

В: В нашем городе есть баки - контейнер углубленного типа. Бак плотно закрывается крышкой: мусор не разносится ветром, животные не могут забраться в него. Существуют ядовитые отходы - старые батарейки питания, градусники, энергосберегающие лампочки, лампы дневного света, их необходимо сдавать в специальные места.

В больших городах, есть экологические боксы — для приема батареек, ламп и градусников, а для ламп дневного света - экобокс другого типа, экомобили разъезжают по городу и собирают испорченные, опасные, ядовитые предметы. Все отходы в таких условиях никогда не навредят окружающей среде.

(Делают выводы)

В: Когда вы гуляете с родителями в парке, куда нужно выбрасывать мусор?

В: Вы всегда так поступаете?

В: Игра «Если можно хлопни, если нет –топни».

Если я приду в лесок и сорву ромашку. (Топают)

Если съем я пирожок и выброшу бумажку. (Топают)

Если хлебушка кусок на пеньке оставлю. (Хлопают)

Если ветку подвяжу, колышек поставлю. (Хлопают)

Если разведу костер, а тушить не буду. (Топают)

Если сильно насорю и убрать забуду. (Топают)

Если лейку я возьму и полью цветочек. (Хлопают)

Если мусор уберу, банку закопаю. (Хлопают)

Я люблю свою природу, я ей помогаю. (Хлопают)

Молодцы, знаете правила поведения в природе. Ребята, где у нас в городе встречается грязный воздух?

Д: На остановках, около заводов, на стоянках автомобилей.

В: Да. Все это загрязняет воздух. (Зажигает свечу) Что вы видите?

Д: Горит свеча.

В: Может ли пламя загрязнять воздух? Ведь мы ничего не видим кроме пламени.

Д: Нет, не может.

В: Сейчас мы проверим. Я возьму тарелочку и подержу немного над пламенем. Что появилось на дне тарелки?

Д: Копоть.

В: Возьмите по ватной палочке, потрогайте пятно. Какого цвета она стала?

Д: Черного.

В: Мы убедились, что дым осел на тарелочке. Вот так и в природе : дым оседает на наши дома, машины и деревья. Откуда появляется дым?

Д: пожаров, заводских труб.

В: Как защитить воздух от дыма?

Д: Установить фильтры на заводские трубы, сменить топливо в автомобилях.

В: Если заводы и фабрики, машины будут так дымить, наш яркий мир потеряет свою силу и красоту. Мы не увидим ни радугу, ни солнышко. Вы хотите этого?

Д: Нет.

В: На какой планете вы хотели бы жить?

В: Давайте очистим нашу планету. Вот наша планета. (Даю детям модели земли в черном цвете). Процарапайте на планете цветы, деревья, животных, дома — пусть все оживет.

(Звучит музыка)

Дети рисуют, используя нетрадиционную технику «Граттаж».

В: Посмотрите, как она ожила, здесь цветы, насекомые все радуются солнышку.

Есть одна планета - сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц, скликая перелетных.

Лишь на ней одной цветут

Ландыши в траве зеленой,

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивленно.

Береги свою планету -

Ведь другой похожей нету!»

(Я. Аким)

В: Ребята, что нового вы узнали?

• человек загрязняет почву, воздух;

природе надо помогать;

• экологи — защитники природы;

• мусор нужно выбрасывать в экологические баки;

• научились очищать почву.

В: О чем мы говорили?

В:Ребята, сегодня мне очень хорошо помогали: в очищении почвы, в уборке мусора, в очищении всей планеты. Вы, молодцы! Вы настоящие защитники и помощники природы.

Публикации по теме:

Конспект беседы по экологии «Доктор природа» МБДОУ Мало-Лозовский детский сад. Беседа на тему: «Доктор природа». Воспитатель: Касьянова В. И. БЕСЕДА С ДОШКОЛЬНИКАМИ НА.

Конспект беседы «Природа в опасности» БЕСЕДА «Природа в опасности» Цель: -закрепить с детьми знания о природе, нашей планете; - дать представление о том, что наша планета Земля.

Конспект занятия «Что такое природа?» «Что такое природа?» (занятия - беседа) Цель. Познакомить с понятием «природа»: «живая природа», «неживая природа». Основная форма проведения.

Конспект занятия «Природа» в подготовительной группе Цель: формировать умение у детей видеть сезонные изменения в природе, понимать взаимосвязь всего живого в природе. Задачи: Образовательные:.

Конспект квест-игры «Природа в опасности!» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования "Город Архангельск" "Основная школа № 12".

Конспект образовательной ситуации с дошкольниками 4–5 лет «Природа и безопасность» Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие» Возрастная группа: средняя группа (4-5 лет) Тема: Природа.

План-конспект занятия по экологическому образованию «Наш дом — природа» План-конспект по экологическому образованию на тему: «Наш дом - природа» Задачи: Образовательная: расширять знания детей о природе, продолжать.

Конспект занятия «Природа родного края» Цель. Закреплять и уточнять знания детей о природе родного края, углублять знания о его богатствах. - Развивать любознательность. - Воспитывать.

Конспект занятия «Природа вокруг нас» СЦЕНАРНЫЙ ПЛАН ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ИГРЫ «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?» НА ТЕМУ «Природа вокруг нас» Вид интеллектуальной игры: познавательно-игровой,.

Конспект занятия «Настроение поднимает природа» Конспект занятия Тема : «Настроение поднимает природа» (возрастная группа от 4 до 5 лет) Возрастная группа: 4-5 лет.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Конспект ОДД «Природа — наш дом»
Опубликовано: 9 сентября 2019 в 18:25
+18Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 5.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
6 мая. День животных-героев. Передвижка «Животные на войне»

 В годы Великой Отечественной войны вместе с людьми воевали и животные. Воевать нашим бойцам помогали лошади, собаки, голуби, верблюды, медведи, олени и даже кошки.

5 мая. Пасха. Передвижка «Пасха»

Наконец настал день, когда мы снова отмечаем Светлое Христово Воскресение. Расскажите детям о традициях Пасхи и вместе займитесь пасхальным творчеством!


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД