Конспект ООД «Комнатные растения» (средняя группа)

Ольга Фондомакина
Конспект ООД «Комнатные растения» (средняя группа)
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: познакомить детей с комнатными растениями.

Задачи:

Образовательные: уточнить знания детей о строении комнатных растений (корень, стебель, лист, цветок); учить сравнивать растения по их существенным признакам, выделяя сходство и различие; поддерживать и укреплять интерес детей к комнатным растениям и наблюдениям за ними.

Публикация «Конспект ООД „Комнатные растения“ (средняя группа)» размещена в разделах

• Комнатные растения. Все о растениях для детей
• Комнатные растения. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Темочки

Развивающие: обогащать словарный запас; учить отгадывать загадки; упражнять в согласовании существительных с прилагательными; развивать внимание, умение соотносить движения со словами.

Воспитательная: воспитывать бережное отношение и любовь к природе.

Материалы и оборудование: иллюстрации комнатных растений : хлорофитум, декабрист, герань, пеперомия, сансевьера, фиалка; мольберты 2 шт. ; подставки для книг 6 шт. ; схема строения растения (корень, стебель, листья, цветок); схема строения растения (корень, листья, цветок); указка; ширма.

Ход:

(Дети встают в кружок вместе с воспитателем.)

Воспитатель: Дружно встанем мы в кружок и расскажем всем стишок.

Пальчиковая гимнастика «Цветок»

Вырос красивый цветок у нас в группе

Утром он ранним раскрыл лепестки

Всем лепесткам красоту и питание

Дружно дают под землей корешки.

Воспитатель: Ребята, что это за цветы, которые выросли у нас в группе? (Ответы детей.)

Воспитатель: Конечно, это комнатные растения. Мы каждый день видим их на наших подоконниках, любуемся их красотой. У всех комнатных растений есть имя. Кто знает, как их зовут? (Ответы детей.)

(Воспитатель выставляет на мольберт иллюстрации комнатных растений : хлорофитум, декабрист, герань, пеперомию, сансевьеру, фиалку.)

Воспитатель: Скажите, есть ли похожие растения в нашей группе? (Ответы детей.)

Воспитатель: Давайте найдем их и принесем на стол.

(Воспитатель вместе с детьми составляет на столе похожие растения. Возле каждого комнатного цветка выставляется соответствующая иллюстрация.)

Игра «Какой цветок спрятался» (Дети закрывают глаза, а воспитатель закрывает ширмой какой-либо цветок. Затем дети открывают глаза и называют спрятанное растение.)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, хорошо ли нашим комнатным растениям? (Ответы детей.)

Воспитатель: Что нужно, чтобы растение хорошо себя чувствовало? (Земля, тепло, свет, вода.)

Воспитатель: Для чего нужна земля? Вода? Тепло? Свет? (Ответы детей.)

Воспитатель: Из каких частей состоит цветок? (Ответы детей.)

(Воспитатель предлагает двум детям составить схемы строения цветка.)

Воспитатель: Давайте рассмотрим схемы.

(Воспитатель вместе с детьми называет части сначала одной схемы, а потом другой.)

Воспитатель: Одинаковые ли схемы строения цветка получились у (называет имена детей? (Ответы детей.)

Воспитатель: Чем они отличаются? (Ответы детей.)

Воспитатель: Правильно. На одной схеме есть стебель, а на другой нет. Для каких комнатных растений подойдет схема : корень, стебель, листья, цветок? (Ответы детей.)

Воспитатель: Для каких комнатных растений подойдет схема : корень, листья, цветок? (Ответы детей.)

Воспитатель: Давайте разделим комнатные растения в соответствии со схемами.

Воспитатель: Я сейчас вам загадаю загадки, а вы скажите, какому цветку они подходят.

Хотели детишки от мамы удрать,

Но мама сумела их всех удержать.

Вот так и висят те пучки-малолетки.

На нитях – зелёные растения-детки. (Хлорофитум) Пахнет стебель и цветочки,

Опушённые листочки.

Ты пораньше утром встань

И полей свою … (герань)

Плоский, длинный, а не брус.

Полосат, но не арбуз. (Сансевьера)

Воспитатель: Правильно! Давайте вспомним, как называются наши комнатные растения. (Ответы детей.)

Воспитатель: Молодцы!