Наталья Труфман
Конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи в средней группе «Транспорт»
Конспект
организованной образовательной деятельности
по развитию речи в средней группе «Транспорт» с использованием информационно-коммуникативной технологии, здоровьесберегающей технологии, игровой технологии и технологии теории решения изобразительных задач.
Тема: «Транспорт»
Дата проведения: 20.11.2015 г.
Публикация «Конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи в средней группе „Транспорт“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Средняя группа
- Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
- Транспорт. Занятия по развитию речи
- Транспорт. Конспекты занятий
- Темочки
Цель: Уточнить и закрепить у детей представления о транспорте, умение четко дифференцировать виды транспорта : наземный, водный, воздушный…
Задачи:
Образовательные :
• Учить самостоятельно описывать предметы по карточкам-признакам;
• совершенствовать диалогическую речь.
• Закрепить знания об основных видах транспорта : воздушный, водный, наземный.
Развивающие :
• Развивать память, внимание, словесно-логическое мышление, мелкую и общую моторику рук.
Воспитывающие:
• Воспитывать самостоятельность, активность, чувство коллективизма.
Интеграция образовательных областей : «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Виды деятельности : игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Материал и оборудование: игрушка - золотая рыбка, предметные картинки с изображением различного видов транспорта, подручные предметы для строительства корабля, музыка «Паровозик ТАКА-ТАКИ».
Предварительная работа: беседа о транспорте,
Ход:
Воспитатель с детьми читает стихотворение-приветствие:
Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте!" друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет!" и "Добрый день!";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
Воспитатель: Ребята послушайте загадки, а ответы найдите на карточках, которые лежат на столе:
Этот конь не ест овса,
Вместо ног — два колеса.
Сядь верхом и мчись на нём,
Только лучше правь рулём. (велосипед).
Чудесный длинный дом,
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином. (автобус).
Не летает, но жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука,
Два блестящих огонька. (машина).
Без разгона ввысь взлетает,
Стрекозу напоминает,
Отправляется в полет быстроходный. (вертолет).
Вот стальная птица,
В небеса стремится,
А ведёт её пилот.
Что за птица? (самолет).
Две дорожки так узки,
Две дорожки так близки,
И бегут по тем дорожкам,
Домики на круглых ножках. (трамвай)
По реке плывет дом
Даже окна есть в нем. (корабль)
Возле леса лестница лежит.
Дом на лестнице стоит.
Братцы в гости снарядились,
Друг за другом уцепились,
И помчались в путь далек,
Лишь оставили замок (поезд)
На море, в реках и озерах
Я плаваю, проворный, скорый.
Среди военный кораблей
Известен легкостью своей. (катер).
Ни пера, ни крыла, а быстрее орла,
Только выпустит хвост -
Понесется до звезд. (ракета).
Как на нашей речке,
Плывет одна дощечка,
На дощечке палочка,
На палочке тряпочка. (лодочка с парусом).
Воспитатель: Как можно одним словом назвать все то, что вы видите на столе?
Дети: Транспорт.
Воспитатель: Правильно, а давайте поиграем в игру «Виды транспорта»
(Дети должны разложить карточки на магнитную доску по видам транспорта : наземный, воздушный, водный.)
После того как дети выполнили задание воспитатель задает вопросы почему ребята так разложили карточки.
Ответы детей.
Воспитатель: Ребята, а давайте с вами отправимся на необитаемый остров.
Дети. : Давайте.
Воспитатель: А как мы туда доберемся. На каком транспорте?
Дети: На самолете.
Воспитатель: Хорошо, садимся в самолет и полетели.
Гимнастика для глаз : «Самолёт».
Сам, сам самолет. Круговые вращения глаз с опущенными и поднятыми веками
Тут и там самолет.
Летит самолет близко,
далеко. Выставляют палец перед собой, приближают к носу, отводят,
прослеживания его движение взором
Летит самолет низко,
высоко. Выставляют палец перед собой, приближают к носу, отводят,
прослеживая его движение взором
Воспитатель: Ну вот мы на необитаемом острове и предлагаю вам поиграть в игру «Необитаемый остров» (методика ТРИЗ).
ИГРА «Необитаемый остров». Золотая рыбка решила исполнить одно твоё желание. Ты загадал, что хочешь много денег, чтобы купить сладости, игрушки. Рыбка исполнит твоё желание, с тем условием, что ты попадёшь на необитаемый остров и будешь жить там один. Воспользуешься ли ты желанием? Как ты выберешься с необитаемого острова, если тебе надоест быть одному?
Воспитатель: Ребята, а теперь представьте что, на необитаемом острове мы встретили волшебника и он нас превратил …. в кого? (игра «Эмпатия» методика ТРИЗ) (следить за тем чтобы дети отвечали полным предложением).
Воспитатель: Ну вот мы снова с вами люди и как мы с вами попадем домой?
Дети: На корабле.
Воспитатель: Хорошо, а из чего мы с вами построим корабль?
Дети: (из кубиков, из столов, из стульев, из мягких модулей)
Дети построили корабль из подручных материалов и поплыли на корабле.
Физическая минутка «Кораблик».
По реке плывет кораблик- он плывет издалека. (волнообразные движения руками). На кораблике 4 очень храбрых моряка. (показать по 4 пальца на каждой руке). У них ушки на макушке (сложить обе ладони к макушке). У них длинные хвосты. (пальцы рук сложить в щепотку и развести в стороны). И страшны им только кошки, только кошки и коты. (царапающие движения пальцами).
Воспитатель: Ну вот мы приплыли. Наш корабль приплыл в порт. А на чем мы с вами поедем из порта?
Дети: На машине, на автобусе, на поезде.
Воспитатель: Я предлагаю поехать на машине,а затем пересядем на поезд.
Воспитатель: Заводим машину.
Дыхательная гимнастика: Насос».
По шоссе летят машины – Все торопятся, гудят. Мы накачиваем шины, Дышим много раз подряд.
( Исходное положение: встать слегка ссутулившись, голова слегка опущена вниз, руки на коленях, слегка согнуты в локтях и расслаблены. Наклон вниз – руки и голову опустили – вдох. Исходное положение – выдох. 4раза по 4 вдоха-поклона.)
Пальчиковая игра: «Транспорт»
По шоссе идут машины, Крутим воображаемый руль.
По асфальту едут шины. Локти прижаты к туловищу, ладони двигаются
параллельно друг другу.
По дороге не беги, Погрозили пальцем.
Я скажу тебе: «Би-би». Рука сжата в кулак, большой палец выпрямлен –
«сигналим».
Упражнение поезд под музыку «Паровозик ТАКА-ТАКИ».
Воспитатель: Ну вот ребята мы и приехали в детский сад. Вам понравилось занятие?
Ответы детей.
