Конспект организованной образовательной деятельности с детьми подготовительной группы по развитию речи «Играем с Муркой»

Марина Харламова
Конспект организованной образовательной деятельности с детьми подготовительной группы по развитию речи «Играем с Муркой»

Тема: «Играем с Муркой»

Цель: формирование представлений о слогах, словах, предложениях.

Программные задачи: воспитывать целенаправленное внимание, активность, умение выполнять игровые задания. Продолжать развивать умение составлять предложения из 3-х, 4-х слов, устанавливать последовательность слов в предложении. Развивать умение делить на слоги 2-х и 3-х сложные слова, отчетливо произносить каждую часть слова, называть первый слог. Формировать умение устанавливать последовательность слогов в словах. Закрепить штриховку прямыми и наклонными линиями.

Публикация «Конспект организованной образовательной деятельности с детьми подготовительной группы по развитию речи „Играем с Муркой“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Оборудование и материалы: фланелеграф; игрушка-кошка, квадраты для фланелеграфа, квадратики в розетках, картинки с изображениями разных животных.

Предварительная работа: в повседневной жизни, в играх и упражнениях закреплять полученные на предыдущих занятиях знания.

Методы и приемы: наглядный, словесный, практический; беседа, объяснение, упражнение, игра, показ.

Ход:

1. Мотивация. -Ребята, сегодня у нас в гостях домашнее животное. Она мягкая, пушистая, ласковая, любимица всей детей. Как вы думаете, кто это?

Кошка: Здравствуйте, ребята! Меня зовут кошка Мурка. Я-необычная, сказочная кошка и умею говорить. Даже знаю, из чего состоит ваша речь. А вы знаете? А из чего состоит предложение? Я знаю, что слова можно произносить слитно, а можно так их говорить, будто они распадаются на части – слоги. Ребята, я очень люблю, когда обо мне говорят разные слова, предложения и хочу поиграть с вами.

Воспитатель: Ребята, хотите поговорить о кошке Мурке и поиграть с ней?

2. Постановка цели.

–Мы подберем слова о кошке, разделим их на части, а каждую часть обозначим квадратом. Из слов мы составим предложения и поиграем с Муркой в новую игру «Угадай задуманное слово».

3. Совместная деятельность воспитателя с детьми.

Начинаем. Подберите слово о кошке и скажите его по частям. Можно сказать какая она, что делает, как Мурку назвать ласково. (Дети называют слова, выделяя каждый слог)

-Сколько слогов в твоем слове? Назови первый слог, второй, третий. Посмотрите, Мурка очень довольна.

Кошка: Правильно говорите! Молодцы!

-Ребята, в слове слоги следуют один за другим и каждый слог можно обозначить квадратом. Например, слово кошка. Сколько квадратов я выкладываю? Назовите 1-й слог. Второй слог. Я добавлю еще один квадрат. Какое слово получится (кошечка, кисуля, котенок). А если будет один квадрат, какое это слово? Верно. Молодцы! Давайте отдохнем.

Физкультминутка «Кошка»(2 раза)

Кошка утречком проснулась,

Вверх изящно потянулась,

Вниз красиво наклонилась,

Вправо-влево покрутилась,

И тихонько удалилась!

Кошка: Как красиво вы обо мне рассказали и показали! А в игру со мной поиграете? Моя игра называется «Угадай задуманное слово». Пройдите за столы. Задумайте слово-название любого животного, выложите его частями-квадратами и назовите первый слог, а я угадаю, какое слово вы спрятали.

Кошка: Молодцы! Некоторые слова-названия животных были такими сложными, что я не смогла отгадать, нужна была ваша помощь. Спасибо!

Воспитатель: А теперь предлагаю составить предложения о кошке Мурке из 3-х слов. Анализ нескольких предложений. Составим предложения из 4-х слов. Анализ нескольких предложений.

4. Самостоятельная деятельность детей.

Работа в тетради. Штриховка прямыми и наклонными линиями силуэта кошки и мячика.

Чтоб вам глазки помогали,

Точно всё запоминали,

Нужно их тренировать –

И гимнастику выполнять.

Гимнастика для глаз «Кошка».

Вот окошко распахнулось,

Кошка вышла на карниз.

Посмотрела кошка вверх.

Посмотрела кошка вниз.

Вот налево повернулась.

Проводила взглядом мух.

Потянулась, улыбнулась

И уселась на карниз.

Глаза вправо отвела,

Посмотрела на кота.

И закрылась лапками

Лапками – царапками.

Пальчиковая игра :

Шёл один я по дорожке,

Шли со мной мои две ножки,

Вдруг навстречу три мышонка,

Ой, мы видели котенка!

У него четыре лапки,

На лапках - острые царапки,

Один, два, три, четыре, пять,

Нужно быстро убегать!

-Кошка Мурка довольна. Давайте попрощаемся с ней.

5. Рефлексия.

-Как играли с Муркой? Что было самым интересным? Сложным?

Литература: В. В. Гербова «Занятия по развитию речи в подготовительной группе детского сада», 2017

Н. С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте для занятий с детьми 3-7 лет», 2009