Конспект открытого просмотра непосредственно образовательной деятельности «Иллюстрируем стихи о гигиене для малышей»

Посетитель (воспитатель группы раннего возраста): Здравствуйте, Галина Ивановна, можно к вам на прием?

Директор: Здравствуйте, проходите, присаживайтесь. Я Вас внимательно слушаю.

Посетитель: Я хотела попросить ваших художников проиллюстрировать стихи по привитию культурно-гигиенических навыков для моих малышей. Понимаете, я работаю с детьми, которым только 2 года. Мои воспитанники не умеют самостоятельно одеваться и раздеваться, не могут самостоятельно даже помыть руки и лицо. А о культуре приема пищи даже говорить нечего. Вот стихи, которые помогут моим ребятам в обучении гигиеническим навыкам, познакомиться с предметами личной гигиены, научат пользоваться столовыми приборами и салфетками. Пожалуйста, не откажите, мне больше не к кому обратиться.

Директор: Хорошо, я думаю, мои коллеги не откажут вам в просьбе и проиллюстрируют ваш сборник стихов.

(посетитель уходит, директор идет в художественный цех)

Директор: Уважаемые коллеги, прошу минуту вашего внимания, приостановите вашу работу. Поступил срочный заказ. Прошу собраться в моем кабинете на экстренное совещание.

(дети проходят в кабинет директора, рассаживаются за общим столом)

2. Проблемная ситуация, ситуативный разговор, чтение стихотворения

Директор: Уважаемые коллеги, извините, что прервала ваш творческий процесс, но у нас срочный заказ. Нам необходимо проиллюстрировать стихи для малышей по привитию культурно-гигиенических навыков. Но для начала необходимо разобраться, что означает понятие «культурно-гигиенические навыки», что оно в себя включает?

Художники (предполагаемые ответы): Навыки личной гигиены, навыки культуры еды; навыки одевания и раздевания; навыки содержание в порядке одежды и обуви.

Директор: Подробнее поговорим о навыках личной гигиены. Что детям необходимо знать и уметь выполнять?

Художники (предполагаемые ответы):

мыть руки перед едой и по мере загрязнения;

умываться утром, на ночь и по мере загрязнения;

принимать ежедневно гигиенический душ;

мыться с мылом и мочалкой;

полоскать рот после приема пищи;

пользоваться зубной щеткой, чистить зубы утром и вечером перед сном;

пользоваться носовым платком по мере надобности;

пользоваться расческой;

ухаживать за ногтями;

не брать пищу грязными руками

Директор: Может быть, кто-то из вас хочет уточнить представления о необходимости выполнения правил личной гигиены в стихотворной форме?

Художник: «Микробы» Г. Юдин

В глубоком черном подземелье

Микробы страшные живут,

И терпеливо, днем и ночью,

Они детей немытых ждут.

С немытых рук полезет в рот

Противный маленький микроб.

Полезет тихо, как шпион,

И натворит такого он!

Микробов не надо бояться!

Надо сопротивляться!

Ведь эта страшная сила

Боится простого мыла.

Нужно мыться непременно

Утром, вечером и днем.

Перед каждою едою,

После сна и перед сном!

Все равно, какой водою:

Кипяченой, ключевой,

Из реки иль из колодца,

Или просто дождевой.

Директор: Ну, а что вы можете рассказать по поводу соблюдения правил культурного приема пищи?

Художники (предполагаемые ответы):

правильно сидеть за столом во время еды;

не класть локти на стол во время еды;

есть аккуратно, с закрытым ртом, бесшумно пережевывать пищу;

уметь пользоваться столовыми приборами;

пользоваться салфеткой;

во время приема пищи говорить вполголоса;

не разговаривать во время пережевывания пищи;

благодарить после еды;

уметь сервировать стол.

Директор: Очень хорошо, навыки одевания и раздевания, я думаю, мы можем не обсуждать, вы со мной согласны, коллеги? Поговорим о содержании в порядке одежды и обуви. Ваши мысли, коллеги!

Художники:

аккуратно складывать одежду;

поддерживать порядок в шкафу для хранения одежды;

просушивать и чистить свою одежду по мере необходимости;

мыть, протирать, чистить обувь;

следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им.

3. Чтение стихотворений из книги, распределение обязанностей между художниками по их иллюстрированию

Директор: Благодарю всех за активное обсуждение, а теперь наступило время ознакомиться с текстом стихов и решить, кто какое стихотворение будет иллюстрировать.

Директор зачитывает стихотворение и задает вопрос: «Кто иллюстрировать это стихотворение?»

1. Мышка плохо лапки мыла:

Лишь водичкою смочила,

Мылом мылить не старалась –

И на лапках грязь осталась.

Полотенце - в черных пятнах!

Как же это неприятно!

Попадут микробы в рот –

Может заболеть живот.

Так что, дети, постарайтесь,

Чаще с мылом умывайтесь!

Надо теплою водой

Руки мыть перед едой!

2. Расти, коса, до пояса,

Не вырони ни волоса.

Расти, косынка до пят –

Все волосоньки в ряд.

Расти, коса, не путайся –

Маму, дочку, слушайся.

3. Зубы чистые всегда,

У веселого бобра,

Потому что наш бобренок,

Чистит их еще с пеленок.

4. Если носик твой сопит,

Значит, он совсем забит.

Свой платочек доставай,

Нос получше вытирай.

5. Саша у нас зайчик,

Зайчик - побегайчик!

Зайчик Саша – скок-поскок,

Подберет штаны, носок.

Свои вещи не теряет,

И на место убирает.

6. Петушок кота любил

Петушок кота учил:

Если ты с мячом играл,

Если клеил, рисовал,

Если ты копал песок,

Загрязнить ты лапки мог.

Ты всегда перед едой

Лапки чисто с мылом мой!

7. Мишка пьёт горячий чай

И сосёт конфету.

Не облейся невзначай,

Не забудь салфетку!

8. Рано утром волк зубастый

Чистит зубы мятной пастой

Гребешок, вода и мыло

Нам даны, друзья, не зря –

Чтобы были мы красивы,

Были чистыми всегда!

9. Медвежонок хлеб жевал –

Крошки хлебные ронял.

Говорил с набитым ртом –

Что? Не мог понять никто.

- Ты не знаешь? За столом

Надо есть с закрытым ртом.

10. Утром звери просыпались,

Чисто звери умывались.

Лишь Медведь не умывался,

Неумытым он остался.

Стали мы его купать,

С головою окунать.

Плачет Мишенька: - Простите!

И меня вы отпустите!

Я большой,

Я буду сам -

Умываться по утрам!

4. Творческая продуктивная деятельность художников-иллюстраторов

Дети проходят на свои рабочие места и приступают к творческому процессу, воспитатель оказывает необходимую индивидуальную помощь детям

5. Оформление иллюстрированной книги для малышей, вручение книги заказчику.