Шинкарёва Елена Николаевна
Конспект открытого занятия для разновозрастной группы. Чтение басни «Ошибка»
▼ Скачать + Заказать документы
– Здравствуйте, ребята! Меня зовут Елена Николаевна У нас сегодня не совсем обычное занятие. К нам пришли гости. Поздоровайтесь.
Дети: Здравствуйте.
1. Игровая мотивация.
Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам сегодня поиграть с дедушкой Молчком. Дедушка Молчок-невидимка. У него есть шапка. Когда он её надевает, то становится невидимым. Дедушка Молчок очень добрый, любит детей, и, я думаю, он тоже захочет с вами поиграть. Позовём его?
Воспитатель: Чики-чики-чики-чок.
Здравствуй, дедушка Молчок.
Приходи к нам, помолчим,
Посидим и погрустим.
Где ты, добрый старичок?
Тишина. Пришёл Молчок.
Публикация «Конспект открытого занятия для разновозрастной группы, Чтение басни „Ошибка“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Литература, чтение. Конспекты занятий
- Открытые занятия. Конспекты
- Темочки
Не спугни его смотри,
Ничего не говори. Тс-с-с. (дети повторяют эти слова).
Воспитатель: Ребята, дедушка Молчок шепнул мне, что приглашает нас в гости к своей бабушке-хозяюшке. Чтобы попасть к ней, нужно крепко-крепко закрыть глаза и проговорить старинные слова:
– Летела сова, весёлая голова.
Она летела, летела,
На дубок села
Хвостиком повертела,
По сторонам поглядела
И опять полетела.
Пока дети проговаривают эти слова, воспитатель «превращается в бабушку-хозяюшку» (Накидывает платок, надевает юбку).
Воспитатель: (в образе бабушки) – Здравствуйте, гости дорогие! Я приглашаю вас к себе в гости.
– Проходите, да житьё-бытьё моё посмотрите.
Дети садятся на стульчики полукругом перед избой. (Макет избушки, столик,самовар,книги)
Воспитатель: Посмотрите, сколько в моей избе интересных вещей.
2) Д/и «Отгадай»
Воспитатель: Я вам загадаю загадки, а ответы вы найдёте здесь (указывает рукой на столик). Слушайте внимательно.
1. В небо-дыра,
В землю-дыра,
А посередине- огнь да вода. (Самовар)
Дети: Самовар.
Воспитатель: Правильно. Для чего нужен самовар?
Дети: Для того чтобы пить чай.
Воспитатель: Послушайте мою вторую загадку:
Склеена, сшита,
Без дверей, а закрыта.
Кто её открывает –
Многое знает.
Дети: Книга.
Воспитатель: Правильно, это книга. Кто мне скажет, для чего нужна книга?
Дети: Чтобы читать.
Воспитатель: Молодцы, правильно. Кто много читает – тот много знает!
– А теперь третья загадка.
Легенда, преданье народное,
Ребята ее обожают.
Родители, если свободные,
Ее тебе на ночь читают.
Дети: Сказка.
Воспитатель: Ой, какие же вы молодцы, всё знаете.
– Мы с вами каждый день читаем различные сказки, рассказы. Напомните, мне, пожалуйста, чем они отличаются друг от друга? (Ответы детей).
Сказка-вымысел, рассказ-что было на самом деле)
– Хорошо, молодцы. А сегодня я вам прочитаю басню. Кто-нибудь знает, что называют басней? (Басня – короткий рассказ в стихах или прозе, всегда нравоучительный. Действующими лицами обычно являются животные.)
(Ответы детей-басня-короткий рассказ, который чему-то учит)
Воспитатель: Самым известным баснописцем является Иван Андреевич Крылов. Все мы знакомы с его баснями «Квартет», «Зеркало и мартышка», «Ворона и лисица», «Слон и Моська» и др.
Воспитатель: – Сегодня, я познакомлю вас с творчеством Сергея Владимировича Михалкова. Он написал много басен и поучительных рассказов. Сегодня я прочитаю вам басню «Ошибка». Слушайте внимательно, а потом скажите, каких людей, и какие качества высмеивает поэт.
Чтение басни «Ошибка».
Анализ басни «Ошибка»
Воспитатель: Ребята, скажите, кто главные герои басни? (Ответы.) Каким вам показался заяц? (Трусливым, боязливым, пугливым)
Воспитатель: А какой журавль?
(Ответы детей – добрый, мудрый, умный, рассудительный)
Воспитатель: О чем ДУМАЛ заяц, когда просил львиные клыки?
Дети: Он думал, что с ними он перестанет бояться лисы, победит рыжую плутовку
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, помогли клыки зайцу? (Ответы детей – нет, не помогли).
Воспитатель: Почему не помогли? (Ответы детей – потому что заяц трус! Увидел лису и бросился от нее наутек)
Воспитатель: Басня называется «Ошибка». Как вы думаете почему?
Дети: Потому что журавль ошибся, когда поставил львиные клыки
Воспитатель: Имея трусливое сердце никакие клыки не помогут
Воспитатель: только ли журавль ошибся?
Дети: Нет и заяц
Воспитатель: Мораль – чтобы зайца от страха избавить, ему не клыки львиные нужны, а львиное сердце
Воспитатель: Иногда о человеке говорят: «Эх, заячья душа!» Что означает это выражение? Сможете ли вы сами назвать какие-либо выражения, которые указывают на боязнь, трусливость?
Дети: «Душа в пятки ушла»-Становится страшно ; «дрожит, как осиновый лист»-боится малейшего шороха; «несется без задних ног»-спасается бегством. (Обсуждая каждое устойчивое выражения- фразеологизмы)
Воспитатель: В народе говорят : «Волков бояться-в лес не ходить»
Повторите эту пословицу
О трусливых хвастунишках есть и другая поговорка: «Воин-сидит под кустом и воет». заяц-то наш думал, что с львиными клыками он легко победит лису, а на деле испугался. Так и трусы думают, что они храбрые, как воины, а на деле- сразу в кусты
Воспитатель: Ребята, а дедушка Молчок подсказывает мне на ухо, что вы хотите поиграть!
Физминутка «Заинька»
Мы на луг ходили- идут по кругу взявшись за руки
Хоровод водили.
Вот так, вот так-
Хоровод водили. (2 раза)
Задремал в тенёчке приседаю на корточки, прижав
ладошки к щеке
Заинька на кочке.
Вот так, вот так-
Задремал на тенёчке. (2 раза)
Зайку мы будили,
В барабаны били,
Вот так, вот так-
В барабаны били. (2 раза)
Ну-ка, зайка, попляши - (прыгают на двух ногах как зайки).
Свои лапки покажи.
Вот так, вот так-
Свои лапки покажи. (2 раза).
Воспитатель: Мы немного отдохнули, а сейчас проходите за столы.
(дети садятся за столы).
Воспитатель: Чтобы лучше нам запомнилась басня, я предлагаю сделать для зайчика подарок: храброе и смелое сердце. Но прежде чем начать, мы подготовим наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Капуста».
Мы капусту рубим, рубим,
Мы морковку трем, трем.
Мы капусту солим, солим,
Мы капусту мнем, мнем.
Воспитатель: Ребята, у вас на столе лежат медальки с изображениями зайчиков. Каждый из вас подарит для зайчиков храброе и смелое сердце. (Дети наклеивают из цветного картона на картинку.)
Воспитатель: А теперь давайте пожелаем нашим зайчикам быть смелыми, крепкими, сильными и храбрыми.
Воспитатель: Ребята, дедушка Молчок шепчет мне на ушко, что пора возвращаться в детский сад. Давайте снова крепко закроем глаза и проговорим волшебные слова:
Летела сова, весёлая голова.
Она летела, летела,
На дубок села
Хвостиком повертела,
По сторонам поглядела
И опять полетела.
(Пока дети проговаривали слова, воспитатель снимает юбку и платок.)
Итог занятия.
Воспитатель: Вот мы с вами опять вернулись в свой детский сад.
Где мы с вами сегодня были?
Дети: В гостях у бабушки-хозяюшки.
Воспитатель: А какую басню она вам прочитала? Кто написал?
Дети: «Ошибка». С. Михалков.
Воспитатель: Какие пословицы и поговорки вы узнали? «волков бояться в лес не ходить», «Воин- сидит под кустом и воет»
Молодцу, ребята
Дедушка Молчок приготовил для вас сюрприз… маленькие конфеты-сердечки. (чтобы вы росли храбрыми и смелыми)
