Конспект педагогического совета «Активизация речевой деятельности при формировании элементарных математических представлений«

оксана серженко
Конспект педагогического совета «Активизация речевой деятельности при формировании элементарных математических представлений«

Конспект педагогического совета на тему

«Активизация речевой деятельности при формировании элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста с использованием современных технологий»

План:

Публикация «Конспект педагогического совета „Активизация речевой деятельности при формировании элементарных математических представлений„» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Консультации для родителей
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Работа. Педсоветы, семинары, тренинги для педагогов
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2020

1. Выступление Серженко О. Н., старшего воспитателя - «Развитие речи дошкольников в процессе формирования элементарных математических представлений»;

2. Мастер – класс Жукова Т. М., Меркулова Т. Н. – «Развитие речи при формировании элементарных математических представлений с помощью сказок»;

3. Мастер – класс Котец Ю. С., учитель логопед «Пальчиковые и артикуляционные гимнастики с математическим содержанием»

4. Выступление Семиной А. Г., музыкального руководителя «Музыка математична, а математика музыкальна»;

5. Мастер – класс Леоненко А. В., Яковлева Н. В. - «Использование нестандартного оборудования для развития речи при формировании элементарных математических представлений»;

6. Итоги тематического контроля «Работа с дошкольниками по формированию элементарных математических представлений посредством речевой активности с использованием современных технологий» - Серженко О. Н., старший воспитатель;

7. Решения педсовета;

Ход педсовета:

Работа по развитию речевых навыков и умений является важнейшим звеном в системе обучения и осуществляется она как на всех занятиях в детском саду, так и в свободной деятельности педагога с воспитанниками. Сегодня мы остановимся подробно по вопросу совершенствования грамматического строя и связной речи, по развитию умений обосновывать свои практические действия у детей дошкольного возраста в процессе формирования элементарных математических представлений. Часто от взрослых можно услышать, что математика – скучная наука, но если правильно организовать эту деятельность, где ребенок сможет видеть, ощущать, трогать, исследовать, сам делать выводы и т. д., то это будет интересно и легко. Так же практика показывает, что на успешное усвоение материала влияет содержание предлагаемого материала, форма подачи, которая вызовет любознательную активность. Эффективным средством в развитии речи при ФЭМП является сказка. Ведь сказки любимы, понятны, знакомы и являются жизнью ребенка. Такие исследователи как: Большунова Н. Я., Шарыгина Т. А., Ерофеева Т. И. считали, что сказки облегчают процесс обучения. Включая сказки, эпизоды сказок с математическим содержанием помогут воспитанникам овладеть связной речью, усовершенствуют грамматический строй, математические представления и т. д.

Мастер – класс «Развитие речи при формировании элементарных математических представлений с помощью сказок».

Задание № 1 для педагогов : разработайте цель и задачи по речевому развитию при ФЭМП, методы и приемы которые можно применить. Для первой команды на основе сказки: «Рукавичка», «Два жадных медвежонка».

В современном мире, с его готовыми игрушками и обилием бытовой техники, детские пальчики получают все меньше полезной работы. О том, что пальчиковая игра нужна всем малышам и дошкольникам, знают все педагоги и родители. На помощь приходят пальчиковые игры, которые развивают ловкость, подвижность, творческие способности, внимание, скорость реакции, а веселые стихи помогают снять нервное напряжение. Дети, которые регулярно занимаются пальчиковой гимнастикой, лучше говорят, быстрее учатся писать, обладают хорошей памятью, развивают координацию движений, скорее успокаиваются после стресса, а использование пальчиковых игр с математическим содержанием помогут освоить дошкольникам счет, цвет, форму, размер, ориентировку в пространстве и т. д.

Мастер – класс «Пальчиковые и артикуляционные гимнастики с математическим содержанием»

Формирование элементарных математических представлений средствами музыки и математики. Какая же связь может быть между математикой, мудрой царицей всех наук, и музыкой? Как могут взаимодействовать такие совершенно разные человеческие культуры? Но связь между музыкой и математикой существует.

Мастер – класс «Музыка математична, а математика музыкальна»;

Задание № 2 для педагогов : разработайте цель и задачи к игре на активизацию речи при ФЭМП в музыкальном воспитании;

Обучение ребенка математике – это долгий процесс, направленный на приложение огромных стараний не только педагогом, но и дошкольником. Дидактические и развивающие игры для детей дошкольного возраста призваны разнообразить воспи-тательно-образовательный процесс. С целью роста познавательного интереса и совершенствования речевой активности дошкольников педагоги должны стараться разнообразить ход воспитательно-образовательного процесса, в этом может помочь нестандартное оборудование, которое изготавливается из безопасного и прочного материала – ткань, пряжа, пуговицы, картон и т. д.

Мастер – класс «Использование нестандартного оборудования для развития речи при формировании элементарных математических представлений»;

Задание № 3 для педагогов : разработайте дидактическую игру с использованием нестандартного оборудования по следующим целям и задачам:

Современная образовательная деятельность – это в первую очередь мастерство педагога. Использование в практике преподавания предмета элементов разных технологических подходов, их критический анализ может стать основой становления собственного педагогического стиля. Любая педагогическая технология должна быть воспроизводима и быть здоровьесберегающей.

Задание № 4 для педагогов : Вспомните все мастер - классы сегодняшнего педсовета и назовите те современные технологии, которые использовали педагоги?

Самое главное, чтобы грамотно осуществлять образовательную деятельность по ФЭМП воспитатель сам должен быть грамотным в этой области.

А именно:

Хорошо знать программу в целом и программу той возрастной группы, в которой он работает в текущем учебном году;

Знать возрастные и индивидуальные особенности своих воспитанников;

Уметь руководствоваться дидактическими принципами при планировании и организации обучения;

Знать методические основы развития у детей математических представлений;

Постоянно повышать квалификацию, быть в курсе современных достижений науки и практики воспитания дошкольников.

Итоги тематического контроля «Работа с дошкольниками по формированию элементарных математических представлений посредством речевой активности с использованием современных технологий».

Решения педсовета