Людмила Олеговна Дроздова
Конспект занятия по ФЭМП в младшей группе с использованием приёмов ТРИЗ «Горшочек мёда»
Конспект занятия по ФЭМП в младшей группе
с использованием приёмов ТРИЗ
"Горшочек мёда"
Интеграция образовательных областей: познание, социально-коммуникативное развитие, развитие речи, физическая культура.
Задачи с интеграцией образовательных областей:
Публикация «Конспект занятия по ФЭМП в младшей группе с использованием приёмов ТРИЗ „Горшочек мёда“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- ТРИЗ. Занятия и игры с использованием ТРИЗ-технологий
- Темочки
«Познание» : Соотносить пример с ответом, составлять объект из частей, ориентироваться в пространстве, знать способ вычисления «больше - меньше на…», знать приём присчитывания по 1, уметь играть в игру «Да- нет», уметь использовать для сравнения знак.
«Социально-коммуникативное развитие» : Воспитывать умение высказываться, используя математические понятия, уметь аргументировать свой ответ, воспитывать умение слушать педагога и друг друга.
«Физическая культура» : Предупреждать утомляемость воспитанников, удовлетворять потребность детского организма в двигательной активности, развивать мелкую моторику рук.
«Развитие речи» : Развитие речи детей,образное мышление, логическое мышление, сообразительность.
Оборудование и материалы:
Наглядность: изображение Винни-Пуха, изображение ослика Иа, изображение дерева, изображение 2 разных пчёлок, изображение улья, изображение горшочка, 4 картинки- изображение домика Пятачка в разное время года, мел красного цвета,
шары с примерами на сложение и вычитание,
корзина для шаров с цифрами, размещена на доске,
раздаточные листы с заданиями - «Числовая цепочка», «Собери горшочек из частей», «Где прячется улей?» «Продолжи узор на горшочке "
Ход занятия.
1. Организационно - мотивационный этап (5 мин.)
-Здравствуйте, ребята.
Мотивационная речёвка, настраивающая на занятие.
-5-4-3- звонок,
Начинается урок.
Буду я считать учиться,
буду думать - не лениться.
С математикой, друзья, подружусь, конечно, я.
-Сегодня необычное занятие, мы будем помогать одному знакомому вам герою, а вот кому и зачем - вы отгадайте сами. Какая игра поможет нам в этом? («Да- нет»)
Индивидуальная работа - игра «Да - нет»- ТРИЗ, приём сужения поиска.
Каждый ребёнок по очереди задаёт вопросы, касающиеся героя.
-Правильно, это Винни-пух, а к кому же он идёт в гости?
(к ослику ИА - на доске закрепить героев).
И что же он будет дарить? (мёд). Чтобы найти мёд, Винни необходимо решить много задач, а мы с вами поможем ему в этом.
Готовы? Нам понадобятся все наши умения.
-Итак, наша сказка начинается так… Однажды, летним днём все узнали, что у Иа день рождения, и Винни тоже решил поздравить своего друга. Что он подарит? (мёд) Правильно!
-Где Винни возьмёт мёд? (у пчёл на дереве).
-Вспомните, на чём Винни добрался к пчёлам (на шарике)
-Где нам взять шарик? (у Пятачка).
Групповая работа у доски.
1.-Верно, найдём дом Пятачка, где же он, какой из четырёх- домик Пятачка?
(третий, потому что вначале я сказала- однажды летним днём, а на этом рисунке как раз лето- дети называют признаки лета, изображённые на на картинке).
2.-Винни попросил у Пятачка шарик, а тот ему сказал: «Конечно, я дам тебе шарик, только помоги мне привязать и другие шарики, которые от ветра разлетелись по всему домику»
-Винни- пух не умеет считать, поможем привязать шарики к корзине (надо соединить пример с ответом, устный счёт +1 ,- 1)
-Как вы думаете, какой шарик дал Винни - пуху Пятачок? (решите арифметическую цепочку, и узнаете номер шарика (развитие внимательности, счётного навыка)
Проверка - какой цвет у шарика? (синий)
(для тех, кто выполнит быстрее других - раскрасьте квадрат с ответом,соответствующим цвету шарика)
-Взял Винни синий шарик, поблагодарил Пятачка, и отправился за мёдом к дереву (показ дерева)
-Как называют домик пчёл? (улей, показать улей.
3. «Где прячется улей?» (коричневый круг). Улей находится справа от ствола, между 2 и 3 веткой. Вспомните, откуда начинаем счёт этажей.
Один из детей расположит улей на доске.
4. Под деревом слева нарисовать цветы, их будет на один больше, чем ульев.
-Запишите пример, который помог вам узнать, сколько цветов под деревом.
Физминутка- пальчиковая гимнастика «Птичка» (Винни поднялся вверх как птица)
5.-Поднялся Винни к пчёлам, а они спорят, кто же из них старше, и так жужжат, что даже не слышат просьбу Винни- пуха угостить его мёдом. Давайте поможем Винни.
-Жёлтая пчела говорит- я старше, мне 5 дней, а рыжая пчела отвечает нет, я старше, мне 7 дней.
- Кто же прав, ребята, и на сколько дней одна пчёлка старше другой? (ответы детей - коричневая старше на два дня) Жизнь пчёл длится около 30 дней, и наши пчёлки маленькие или уже взрослые? (ещё маленькие)
Индивидуальная работа - один ребёнок у доски ставит знак «больше» (старше)
-Винни сказал - вы обе очень замечательные, и старшая, и младшая, очень весёлые и красивые и пчёлки перестали ссориться, и угостили Пуха мёдом.
- Винни - пух стал спускаться вниз, и неожиданно выронил горшочек, и он раскололся на кусочки. – Это произошло потому, что Винни был… (ответы детей- тяжёлый, неуклюжий)
-Давайте поможем Винни - пуху собрать горшочек, и если все сделаем правильно, то Винни склеит его волшебным составом, и он станет ещё лучше, чем прежде- вот с таким узором (работа с раздаточным листом- раскрась части горшочка коричневым карандашом, но там есть и лишние кусочки) приём триз «дробление- объединение".
- Молодцы, ребята, помогли мы Винни - пуху, и горшочек стал как новый,
-Как вы думаете, можно его как - то украсить? (Узором, или раскрасить)
-«Продолжи узор на горшочке» (домашнее задание, поможем Винни украсить горшочек с мёдом)
-Как вы думаете, понравится Иа подарок Винни? (Да)
- А вам понравилось помогать Винни - пуху? (Да)
- Что было самым трудным? А самым интересным? (Ответы детей)
Спасибо за занятие, ребята, занятие закончилось.
