Конспект по художественно-эстетическому развитию в средней группе «Бабочки разные бывают-красные, синие, зелёные» (1 фото)

Валерия Лунькова
Конспект по художественно-эстетическому развитию в средней группе «Бабочки разные бывают-красные, синие, зелёные»
▼ Скачать + Заказать документы

Образовательная область: художественное творчество

Интеграция образовательных областей: Познание, Коммуникация, Здоровье, Музыка.

Цель: формирование знаний о бабочках как о насекомых прекрасных и красивых как цветы.

Задачи:

- Продолжать знакомить детей с разнообразными видами бабочек, их внешним видам, учить детей сравнивать, анализировать.

- Учить дорисовывать мелкие детали, создавая из цветовых пятен (клякс) образ;

- Развивать воображение, ассоциативное мышление, творческую индивидуальность.

Публикация «Конспект по художественно-эстетическому развитию в средней группе „Бабочки разные бывают-красные, синие, зелёные“» размещена в разделах

• Бабочка. Все о бабочках для детей
• Бабочка. Конспекты занятий, НОД
• Бабочки. ИЗО, творчество
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2017

- Воспитывать любовь к природе и прекрасному.

Оборудован

е: доска с магнитами, краски (акварель или гуашь, кисти, стаканчики с водой, салфетки; твёрдая бумага, сложенная пополам;

Предварительная подготовка:

- Наблюдение за бабочками на участке детского сада.

- Разучивание стихов о бабочках, беседа о бабочках

- Рассматривание иллюстраций;

- Выяснение строения бабочки;

- Дидактическая игра «Насекомые», упражнение «Насекомые на лугу» (Цель: развивать ассоциативное мышление)

Ход

Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу превратить вас в волшебников. У меня есть волшебная палочка и я произнесу волшебные слова.

Раз, два, три,

Рисовать нас научи

Воспитатель: Мы не будем рисовать так, как мы это делаем всегда. Рисунок у нас получится почти сам собой. Ребята, а так бывает? Как это может быть? Просто мы на одной половине нашего листа бумаги капнем две капли краски, а потом закроем кляксу второй половиной листа и аккуратно прижмём. Потом посмотрим что у нас получилось и дорисуем остальные недостающие части.

Воспитатель: А пока авайте вспомним стихотворение о хитрой бабочки. (Повторяем заранее выученный стих)

Я за бабочкой летал,

Шапку на неё кидал.

Дразнит бабочка меня:

-Не попал! Не попал!

Я споткнулся и упал.

А она юлит, хитрит,

Села на ромашку

И как будто говорит:

-Снова дал промашку!

Посидела, помолчала,

Говорит:

-Начнём сначала!

Варвара Бардадым

Ребята, так кого мы сегодня будем рисовать?Дети высказывают свои предположения.

Воспитатель: Конечно, это бабочка. Бабочки бывают разными. Сейчас, я хочу позвать вас на выставку бабочек. Обратите внимание, как разнообразна их окраска и размер.

А теперь давайте приступим к нашим рисункам и оживим наших бабочек, чтобы побыстрее наступило лето.

(Рисуем под руководством воспитателя как описано выше)

Воспитатель: Сколько разноцветных бабочек слетелось к нам в группу! Тут и синие, и желтые, и красные! А наши бабочки будут летать?

Воспитатель проводит игру: декламирует стихотворение, дети имитируют движения бабочки.

Воспитатель:

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, потянулся,

Взвился вверх и полетел.

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружит и вьется.

Дети приседают, опустив голову, затем встают, потягиваются, машут руками, имитируя движение крыльев бабочки, кружатся.