Конспект по исследовательской деятельности «Способность воды отражать предметы» в младшей группе

Наталья Соломаха
Конспект по исследовательской деятельности «Способность воды отражать предметы» в младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Соломаха Наталья

МБДОУ №44 Детский сад №44

Цель:

Способствовать расширению представлений детей о воде.

Задачи:

Содействовать развитию речи детей, мышления;

Инициировать к продолжению установлению причинно – следственных связей;

Мотивировать к получению знаний о том, что вода отражает окружающие предметы.

Материалы и оборудование:

Таз с водой, яркие кубики или игрушки.

Ход мероприятия:

Педагог вносит в группу таз с водой. Предлагает детям посмотреть в таз и рассказать, что они там увидели.

Публикация «Конспект по исследовательской деятельности „Способность воды отражать предметы“ в младшей группе» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Конспекты занятий
• Вода. Опыты и эксперименты с водой
• Исследовательская деятельность
• Исследовательская деятельность. Конспекты занятий, НОД
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

Дети заглядывают по очереди в таз с водой, и каждый видит там себя.

- Я вижу там себя, - говорит каждый ребенок.

- Как можно другим словом назвать то, что ты видишь? – спрашивает педагог.

- Ты видишь свое отражение. (дети повторяют новое слово хором).

- Что ты видишь? – спрашивает педагог каждого из детей.

- Я вижу свое отражение.

- Где еще можно увидеть свое отражение?

- В зеркале, стекле, на металлическом чайнике и т. д.

Затем дети берут разноцветные кубики или игрушки. Каждый ребенок подходит к тазику с водой и говорит, какой предмет отразился в воде.

- Я вижу в воде отражение желтого кубика.

- В воде отразился красный шарик.

- В воде отразился зеленый кубик и т. д.

А сейчас послушайте стихотворение.

Вы узнали воду?

И сугроб и снегопад –

Белоснежный водопад,

Капля в чашечке цветка,

Кучевые облака

То туман в осенней мгле,

То узора на стекле,

То сосульки, то капели,

Что весною зазвенели,

Иней хрупкий, ледяной,

Что укрыл леса зимой,

В лужице осколки льда –

Это все вода, вода!

Рефлексия.

Педагог предлагает детям назвать : какой бывает вода? В чем мы можем узнать воду?