Конспект занятия по развитию речи «Природные явления»

Елена Максимова
Конспект занятия по развитию речи «Природные явления»

Тема: «Природные явления»

Цель: знакомство детей с природными явлениями.

Задачи:

- познакомить детей с природными явлениями;

- знакомство со значением новых (непонятных) слов;

- закрепление навыков звукового анализа и синтеза;

- формирование интонационной выразительности речи.

I. Половодье и гроза,

Утром на траве роса,

Радуга после дождя

И журчание ручья.

Наводнения, бураны,

Листопады, снегопады.

Есть в любое время года… (Проявления природы)

Публикация «Конспект занятия по развитию речи „Природные явления“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Погода и природные явления
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

- Давай посмотрим с тобой в окно, какую погоду мы наблюдаем?

- А какое время года за окном?

- Как ты думаешь, какие природные явления происходят весной?

Открываем нашу рабочую тетрадь на странице 40 и выполняем задание №1. Ребёнку необходимо самостоятельно прочитать народные приметы и подчеркнуть слова, обозначающие природные явления.

II.

- Среди названий природных явлений есть такие слова, в смысле которых заключено два слова. Называйте ребёнку природное явление, а он пусть объяснит вам его значение.

- Снегопад – снег падает.

- Землетрясение – земля трясется

- А знаешь ли ты значение слова «половодье»? (Полная вода -это, когда реки выходят из берегов и затапливают поля, села.)

- Радуга (В старину, было слово «ра» - оно обозначало «солнечный свет» и слово «дуга» обозначает какую-то кривую. Значит, слово «радуга» обозначает искривление, которое появляется при солнечном свете)

Приступаем к выполнению задания №3 на странице 41. Ребёнок должен прочитать слова и соединить с соответствующей картинкой.

III. Попросите ребёнка составить предложения из предложенных слов.

-зима – снегопад;

-весна – половодье;

- водопад – гора;

- горы – землетрясения.

Выполняем задание №2 на странице 41. Ребёнок самостоятельно читает отрывок из стихотворения Ф. Тютчева. Попросите его рассказать, что происходит на рисунке.

IV. Работа над интонационной выразительностью речи.

- Попросите ребенка произнести предложение с разной интонацией, которая зависит от знака препинания.

«В горах произошло сильное землетрясение.»

«В горах произошло сильное землетрясение!»

«В горах произошло сильное землетрясение?»

Ребёнок выполняет последнее задание №4 на странице 41. Необходимо, определить первый звук в названии каждой картинки и написать соответствующую букву. Прочитать получившееся слово и сделать звуковой анализ слова.

Домашнее задание:

- «Диагностика…» страница 26.