Алла Трифонова
Конспект занятия по звуковой культуре речи. Звук «[Ш]» (2 младшая группа)
Конспект занятия звуковой культуре речи во 2 младшей группе
«Звук [ Ш ]»
Программное содержание:
-упражнять детей в четкой артикуляции звука [Ш] (изолированного, в звукосочетаниях);
-формирование умения отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями.
- развивать, слуховое внимание, фонематическое восприятие;
Публикация «Конспект занятия по звуковой культуре речи, Звук „[Ш]“ (2 младшая группа)» размещена в разделах
- Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Младшая группа
- Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2014
- воспитывать внимание, активность.
Словарная работа:
- обогащение словаря: чистоговорка
Структура занятия :
1. Вводная часть:
сказка о веселом язычке
2. Основная часть.
стихотворение загадка
физкультурная минутка.
игровые и наглядные приемы;
вопросы детям;
3. Заключительная часть :
итог занятия;
педагогическая оценка.
Индивидуальная работа: активизировать речь малоактивных детей.
Предварительная работа: беседа о буквах, чтение азбуки для малышей.
Подготовка воспитателя:
Шашкина Г. Р. и др. Логопедическая работа с дошкольниками: Учеб. пособиe для студ. высш. пед. учеб. заведений / Г. Р. Шашкина, Л. П. Зер-нова, И. А. Зимина
Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного звукопроизношения : Практикум по логопедии: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ по спец. № 03.08 «Дошк. воспитание»
Материал: Картинки: мальчик, лес, желуди, жук, еж и ежата, елка.
Организация занятия : перед занятием проводиться влажная уборка, сквозное проветривание группы; дети сидят полукругом.
Ход занятия:
1. Начало занятия :
В: - Здравствуйте, ребята! Сели все красиво: спинки прямо, ножки подружили, глазки смотрят на меня, а ушки меня слушают.
2. Основная часть:
В: -Ребятки я вам предлагаю всем вместе, дружно, громко спеть песенку шмеля. Вы согласны?
Сначала слушаем меня:
ША-Ша-Ша- и так все вместе…
Ше-Ше-Ше- и вместе…
Шо-Шо-Шо- громко четко вместе…
Шу-Шу-Шу- все вместе…
В: Молодцы ребята.
В: Ребятки послушайте стихотворение
Ша-ша-ша - нет карандаша.
Шо-шо-шо - нам гулять хорошо.
Шу-шу-шу - я сижу и не шуршу.
Ши-ши-ши - притихли малыши.
В: Ребятки а давайте теперь попробуем повторить все вместе.
Ша-ша-ша - нет карандаша.
Шо-шо-шо - нам гулять хорошо.
Шу-шу-шу - я сижу и не шуршу.
Ши-ши-ши - притихли малыши.
В: Молодцы ребята, а теперь я у каждого буду спрашивать по строчке. Приготовились?
Томочка Ша-ша-ша…
Сонечка Шо-шо-шо…
Димочка Шу-шу-шу…
Эммик Шо-шо-шо…
В: Молодцы ребятки, сейчас мы с вами немножко отдохнем.
Это я
Это глазки. Вот. Вот.
Это ушки. Вот. Вот.
Это нос. Это рот.
Там спинка. Тут живот.
Это ручки. Хлоп, хлоп.
Это ножки. Топ, топ.
Ой, устали. Вытрем лоб. Дети показывают сначала на левый, потом на правый глаз.
Берутся сначала за левое ухо, потом — за правое.
Левой рукой показывают на нос, правой — на рот.
Левую ладошку кладут на спину, правую — на живот.
Протягивают вперед обе руки, два раза хлопают.
Кладут ладони на бедра, два раза топают ногами.
Правой ладонью проводят по лбу.
В: - Молодцы ребята, а теперь садимся красиво на свои места. Глазки смотрят на меня, а ушки меня слушают.
Игра «Поймай звук» :
В: - Ребята а сейчас я проверю кто меня хорошо слушает, надо хлопнуть в ладоши, когда вы услышите звук [ш]. Приготовили ладошки и внимательно слушаем: Карандаш, шалаш, трава, куст, ягода, ландыш, малыш, садик, голыш, шоколад, лес, Тимоша, зайчик, капюшон.
В: - Молодцы, ребята! Вы смогли поймать все звуки [Ш]. А теперь я вам расскажу рассказ вы внимательно слушайте.
Однажды Женя пошел в лес за желудями. Женя искал желуди и нашел жука. Он побежал за жуком и увидел ежа с ежатами. Ежата увидели Женю и убежали под елку.
В: Ребята а теперь я вам ещё раз расскажу рассказ, а вы его внимательно слушайте и запоминайте.
Однажды Женя пошел в лес за желудями. Женя искал желуди и нашел жука. Он побежал за жуком и увидел ежа с ежатами. Ежата увидели Женю и убежали под елку.
В: Ребята как зовут мальчика? Куда пошел Женя? И зачем он пошел Женя? За кем побежал Женя? кого увидел Женя? Куда побежали ежата?
В: Молодцы ребятки на все вопросы мы с вами ответили, а сейчас мы с вами попробуем вместе пересказать рассказ этот рассказ, а чтобы вам было легче следуйте картинкам подсказкам. (картинки)
В: А чтобы вам было легче следуйте картинкам подсказкам.
В:Молодцы ребята. Сейчас я прочитаю вам чистоговорку, и мы с вами её постараемся выучить. Чистоговорку ребята нужно говорить чётко, без запинок и ясно. И так ребятки внимательно слушаем.
Шла Саша по шоссе и сосала сушку
В: А теперь ребятки внимательно слушаем и запоминаем.
Шла Саша по шоссе и сосала сушку
В: И итак ребята давайте мы с вами повторим все вместе…
А теперь только девочки….
А сейчас мальчики…
Кто хочет чистоговорку прочесть?
В: ребята какие молодцы
3. Итог занятия :
В: - Ребята, чем мы с вами занимались сегодня на занятии? Ребятки, а что вы расскажете родителям? Какой звук мы сегодня с вами повторяли? Ребята все молодцы, все себя хорошо вели. До свидания, ребята.
