Волкова Елена Сергеевна
Конспект проведения родительского собрания в старшей группе на тему «Любимые книги наших детей»
Цель: подведение родителей к выводу о том, что чтение детских книг играет огромную роль для их всестороннего развития.
Задачи:
• Расширять представления родителей о роли книг в воспитании ребенка;
• Стимулировать самообразование родителей;
Публикация «Конспект проведения родительского собрания в старшей группе на тему „Любимые книги наших детей“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Родительские собрания в детском саду
- Старшая группа
- Чтение, книги. Консультации для родителей
- Темочки
• Рекомендовать родителям произведения, определяющие круг семейного чтения в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями ребенка. Показывать методы и приемы ознакомления ребенка с художественной литературой.
• Воспитывать бережное отношение к книге;
Предварительная работа: Выставка книг, показ с детьми трудовой деятельности на тему : «Лечим книги», составить буклеты на тему : «Значение книги в нашей жизни», рекомендации родителям «Правильный выбор литературы для своего ребенка».
Ход собрания
Добрый вечер уважаемые родители! Спасибо, что вы нашли время и пришли на нашу встречу, которая называется «Любимые книги наших детей».
Давайте представим, хотя бы на миг,
Что вдруг мы лишились журналов и книг,
Что люди не знают, что значит поэт,
Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет.
Что будто никто никогда в этом мире,
И слыхом не слыхивал о Мойдодыре,
Что нету Незнайки, вруна-недотёпы,
Что нет Айболита, и нет дядя Стёпы.
Наверно нельзя и представить такого?
Так здравствуй же, умное, доброе слово!
Пусть книги, друзьями заходят в дома!
Читайте всю жизнь – набирайтесь ума!
К сожалению сегодня, детям читают не так часто, некоторым вообще не читают, а немногим читают от случая к случаю. Некоторым родителям проще сейчас, чтобы ребёнок смотрел мультики или играл в компьютерные игры, чем читать. А без помощи взрослых ребенку не войти в прекрасный мир книги. Дети, которым читают с раннего детства, несравненно лучше готовы к обучению в школе. Они умеют слушать, сосредотачиваться на определенном занятии, хорошо говорят. Одной из приоритетных проблем нашего общества является приобщение ребенка к чтению. К сожалению, в наш век информатизации отношение детей к книге изменилось, интерес к чтению стал падать. Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей, она оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи. В поэтических образах художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она делает эмоции более насыщенными, воспитывает воображение и дает дошкольнику прекрасные образцы русского литературного языка. Умение правильно воспринимать литературное произведение, осознавать наряду с содержанием и элементы художественной выразительности не приходит к ребенку само собой: его надо развивать и воспитывать с самого раннего возраста. В связи с этим очень важно формировать у детей способность активно слушать произведение, вслушиваться в художественную речь. Благодаря этим навыкам у ребенка будет формироваться своя яркая, образная, красочная, грамматически правильно построенная речь.
Давайте подумаем, кто же вводит ребенка в мир книги? Этим занимаются родители и работники дошкольных учреждений.
Выбор книги не должен быть случайным. Прежде чем читать ребенку книгу, необходимо прочитать ее самим, определить подходит ли она ему. Очень важно, чтобы книга была доступна пониманию ребенка. Для малышей доступны русские народные сказки: Репка, Колобок, Теремок. У этих сказок не сложный сюжет и много повторов.
Для детей старшего дошкольного возраста важно читать книги разных жанров : сказки, стихи, басни и рассказы. Путь ребенок скажет, чем похожи сказка и басня, чем отличается стихотворение от рассказа. Можно и нужно знакомить детей с произведениями разной тематики. Наших детей надо знакомить с книгами о природе и их авторами. Детей, независимо от возраста, всегда привлекают сказки. Они познавательны, поэтичны, интересны и полезны в нравственном отношении. Сказкам присущи торжество справедливости, победа добра над злом.
Книга закладывает основу будущего мировоззрения ребенка, и от того каким будут его первые книги, зависит многое в его жизни. В чудесном мире книг у ребенка появляются друзья и враги, нравственное и эстетическое начало, проявляет чувство эмпатии, он учится отличать лучшее от худшего.
Работа с книгой богата и разнообразна как по форме, так и его содержанию. Долг каждого педагога - научить детей любить книгу, ощущать потребность в ней, понимать её. В обучении, воспитании и развитии ребенка огромную роль играет книга. Но книга учит только тогда, когда ребенок умеет с ней работать, умеет читать в истинном смысле этого слова, т. е. понимает прочитанное, от этого во многом зависит и его воспитанность, и умственное развитие. Нужно помнить, что работа эта очень важная и её нужно проводить систематически. Оттого, насколько дружно мы будем ей заниматься, зависит будущее наших детей : какими они вырастут взрослыми читателями, и какими людьми. Подтверждением сказанного могут служить слова С. Лупана: «Привить ребёнку вкус к чтению - лучший подарок, который мы можем ему сделать». Именно от Вас, дорогие родители, зависит – слышит малыш первые стихи и сказки, и если родители не игнорируют чтение даже самым маленьким, то с весьма большой вероятностью книга вскоре станет лучшим другом ребёнка. Почему? Потому что книга : Дети, которым родители читают вслух регулярно, начинают понимать структуру литературного произведения (где начало, как разворачивается сюжет, в каком месте наступает конец). Благодаря чтению ребёнок учится слушать – а это немаловажно. Знакомясь с книгами, ребёнок лучше узнаёт родной язык. Обычно дети с нетерпением ждут, когда родители им почитают. Семейное чтение это залог благополучия, способ общения между родителями и детьми, метод воспитания и хороший досуг. Именно поэтому у мамы и папы всегда должно находиться время, чтобы почитать детям. В моменты совместного чтения дети чувствуют близость, защищенность, безопасность. При активном слушании ребёнок ярко представляет себе то, о чём повествуется, и переживает. В эти моменты он эмоционально развивается и, нередко представляет себя главным героем, преодолевает собственные страхи. «Семейное чтение – это показатель хорошей, благополучной семьи».
Существуют следующие приемы и методы для осуществления знакомства детей с книгой : словесные (беседы, игры-беседы, рассказ, а так же художественное слово- чтение стихов и поговорок); наглядные (рассматривание книг, иллюстраций); выразительное чтение, заучивание наизусть, литературные викторины, посещение библиотек, трудовая деятельность «Чиним книгу», и самое главное – это пример родителей.
К сожалению, некоторые дети в нашей группе относятся к книгам небрежно и не аккуратно. В ходе беседы с детьми, выяснилось, что не все дети знают книги, необходимые для данного возраста. А так же попросила нарисовать детей своих любимых героев сказок, и большинство детей нарисовали героев мультиков. Для воспитания у детей ценностного отношения к книгам необходима совместная работа родителей и педагогов. Это тяжелый труд и он должен вестись систематически, постоянно и непрерывно, если все эти параметры соблюдаются, то мы увидим продуктивный результат нашей не легкой деятельности.
Рекомендации по приобретению литературы:
1. Дети 2-3 лет любят книги с крупными картинками, любят их
рассматривать. Тут на помощь приходят русские народные сказки: «Репка», «Колобок», «Курочка-Ряба», «Теремок».
Маленькому ребенку всегда легче воспринимать рассказ, чем чтение. Поэтому рассказывайте ему сказки своими словами и одновременно рассматривайте картинки к книжке.
На третьем году жизни словарный запас быстро увеличивается, и ребенку можно уже читать стихотворения. Познакомьте с творчеством А. Барто, З. Александровой.
2. У детей 4-5 лет происходит активизация словарного запаса, идет
развитие связной речи. Читая ребенку литературные произведения, нужно обращать внимание на отдельные слова и выражения. Можно учить пересказывать короткие тексты русских народных сказок. Потихоньку приступайте к заучиванию стихотворений.
В этом возрасте можно знакомить ребенка со сказками зарубежных авторов, с богатырскими народными сказками, с рассказами о природе и животных, с творчеством К. Чуковского.
3. Для детей 6-7 лет среди всех жанров художественной литературы на первом месте всё еще сказки, только к народным добавляются и авторские. Поэтому их можно познакомить с творчеством Эдуарда Успенского, со смешными рассказами Н. Носова.
Детям 6-7 лет следует покупать яркие книги с крупным шрифтом и множеством красивых картинок, сюжет книги должен быть интересным, чтобы ребенку захотелось дочитать до конца. Книга в таком возрасте должна доставлять удовольствие. Выбирая книгу, обращайте внимание на количество диалогов в произведениях, ведь вы сможете читать по ролям.
Уважаемые родители, не могли бы вы поделиться своим опытом о том, как вы развиваете и воспитываете в ребенке интерес и ценностное отношение к художественной литературе и книгам. Прошу выступить первого родителя.
Выступление 1
В нашей семье приобщение к книгам началось с самого раннего детства. Ребенок растет, а это значит, что каждый день его ждет все больше новых впечатлений, он активно познает мир и совершает множество открытий. Получает все больше разнообразной информации необходимой ему для дальнейшего правильного физического, психического и умственного развития. Новые знания дети получают от окружающих их людей, в первую очередь от нас – родителей, а также из книг.
В наше время большинство родителей мало читают детям, предпочитая книге просмотр телепрограмм и видеофильмов, компьютерным фильмам, мультфильмам. Эта печальная реальность должна заставить нас – родителей задуматься и попытаться, как то исправить положение вещей.
С самого маленького возраста малышам нужно читать как можно больше книг. Очень важно, чтобы он полюбил это занятие. Книга может заинтересовать, как мальчишек, так и девчонок, главное найти такой вариант, который понравится ребенку.
Ребенок, которому систематически читают, накапливает богатый словарный запас. Читая вместе с мамой, папой, бабушкой или дедушкой, ребенок активно развивает воображение и память. Именно чтение выполняет не только познавательную, эстетическую, но и воспитательную функцию. Поэтому, родителям необходимо читать детям книжки с раннего детства. Разнообразие детских книг удивляет, но не всегда радует. Важно помнить, что в любой книге, в том числе и детской, самое главное-содержание. Необходимо перед тем, как вместе с ребенком читать книгу, самому ее прочесть. Кроме чтения, так же не маловажно посещать библиотеки, устраивать вечера чтения. Самое важное для детей – это пример родителей. Не делать в книге пометок, подписей, рисунков, не читайте во время еды.
Не загибайте листы, пользуйтесь закладкой, класть книгу только на чистый стол. Когда ребенок видит, как взрослые проявляют интерес к книгам, относятся к ним бережно, у него проявляется заинтересованность, тянется к книгам, и далее в его жизни будут присутствовать книги.
Выступление 2
«Если с детства у ребенка не воспитана
любовь к книге, если чтение не стало его
духовной потребностью на всю жизнь -
в годы отрочества душа подростка
будет пустой, на свет божий выползает,
как будто неизвестно откуда взявшееся плохое»
В. А. Сухомлинский
льдлС самого начала знакомства ребенка с книгой чтение должно доставлять удовольствие. Насколько рано познакомится ребенок с книгой, во многом зависит от мамы. А знакомство это возможно уже в самом раннем возрасте от 0 до 12 месяцев. В младенчестве ребенок хорошо чувствует стихотворный и музыкальный ритм. Он способен распознавать интонацию маминого голоса: улыбаться на игривый и веселый голос, если мамины слова звучат строго, малыш тоже становится серьезным. Таким образом, ребенок учится распознавать жизненно важные эмоции. И смысл чтения в этом возрасте заключается именно в установлении тесного эмоционального контакта между мамой и крохой. Давно известно, что дети, с которыми с раннего детства много разговаривали и читали, лучше развиваются, раньше начинают говорить, тоньше чувствуют эмоциональную окраску речи. Лолл В раннем возрасте помощь в приобщении ребенка к книге оказывает народная поэзия. Для малышей здесь есть все: потешки, пестушки, потягушки, прибаутки, колыбельные песенки. Помогут также книжки-картинки и книжки-игрушки. С их помощью ребенку легче познавать окружающий мир. В возрасте 5-6 месяцев книжки-игрушки помогают развивать у ребенка тактильную память и мелкую моторику, что в свою очередь стимулирует развитие речи. Ощупывая книжку, рассматривая картинки и «пробуя ее на вкус», у ребенка появляется первый опыт общения с книгой.
ьььлВ раннем дошкольном возрасте от 1 до 3 лет ребенок является слушателем, встреча с книгой полностью определяется взрослыми. Ребенок, в раннем детстве взявший книгу в руки и получивший наслаждение от общения с ней, и в дальнейшем будет тянуться к книге и, возможно, станет страстным читателем. ророоВначале ребенку интересно перелистывать странички, рассматривать иллюстрации, слушать чтение взрослого. Интерес к книге возникает потому, что она дает возможность действовать и пальчикам, и ушкам, и глазкам, и язычку, доставляет удовольствие и при рассматривании, и при перелистывании, и при слушании. В домашней библиотеке должны быть разные типы книг : книжки-игрушки, книжки-картинки, книжки-вырубки, книжки-панорамы. Это уже настоящие книги. От таких «книжек-приманок» пролагается дорога к серьезному чтению, в них зрительный образ преобладает над словесным, а рисунки имеют главное значение. Необходимо помнить, что книга привлекает маленького ребенка, прежде всего оформлением. Ее внешний вид должен быть не только привлекательным, но и завлекательным: разные формы обложек, красивые, яркие и крупные иллюстрации. Исследователями было доказано, что красочно оформленные книги влияют на развитие мозга.
