Приложение МААМ

Конспект развивающего занятия для группы детей раннего возраста (2–2,5 года) в системе кратковременного пребывания.

Виктория Цаер
Конспект развивающего занятия для группы детей раннего возраста (2–2,5 года) в системе кратковременного пребывания.
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект развивающего занятия для группы детей раннего возраста (2–2,5 года) в системе кратковременного пребывания.

Цель: успешная адаптация детей к ДОУ, развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания.

Публикация «Конспект развивающего занятия для группы детей раннего возраста (2–2,5 года) в системе кратковременного пребывания,» размещена в разделах

Задачи: развивать рече-двигательные, зрительно-слуховые, зрительно-речевые координации; умение устанавливать связь слова, предмета и образа, включать воспринимаемое в разные семантические поля; побуждать принимать воображаемую ситуацию, действовать в ней, соблюдая элементарные правила.

Материалы: кукла, чемоданчик, игрушки – кошка, собака, лиса, петух.

Ход занятия

Здравствуйте дети, мамы и папы!

Вводная часть, создание игровой мотивации.

Педагог показывает куклу.

Кукла Настя к нам пришла.

Принесла она с собой чемоданчик непростой (достает чемоданчик)

В чемоданчике зверушки – нашей Настеньки игрушки.

Посмотрите, малыши! Что сегодня там лежит?

Развитие силы голоса.

Педагог достает игрушечную собачку.

Вот пришла сегодня в гости

К нам собачка поиграть.

Мы хотим с ней подружиться.

Будем петь и танцевать.

Дети поют (сначала громко, потом тише и совсем тихо) и водят хоровод (родители помогают).

К нам пришла собачка,

Умная собачка. Ав-ав-ав!

Хвостиком виляет,

Очень громко лает: ав-ав-ав!

Педагог достает игрушечную кошку, дети рассматривают.

Педагог рассказывает текст, обыгрывает его с помощью игрушек и предлагает детям произнести звуки, подражая животным: «ав» - напористо, «мяу-мяу»- испуганно. При повторении дети сами произносят текст, используя эти же игрушки.

Киска по двору гуляет

И мышонка поджидает.

Стала киска его звать

В «Кошки-мышки» поиграть.

Но собачка прибежала,

Нашу киску напугала: «ав-ав-ав!»

Киска сразу наутек, ей не нравится щенок.

От собаки убегает, на заборчик залезает: «мяу-мяу-мяу!»

Протяжное произнесение гласных звуков.

Педагог достает игрушечного петушка, дети рассматривают. Педагог рассказывает текс и обыгрывает его, а затем предлагает детям вместе и индивидуально каждому повторять протяжную песенку петушка: «ку-ка-ре-ку!»

Координация движений и речи.

В соответствии с текстом дети выполняют движения. Игра повторяется 2 раза.

Ах, красавец петушок! Ходьба на носках.

На макушке – гребешок, Руки вверх над головой, ладони прижаты.

А под клювом-то бородка. Ходьба с высоким подниманием коленей.

Очень гордая походка: Руки за спину.

Лапы кверху поднимает, Руки вверх.

Важно головой кивает. Наклоны головы вперед.

Раньше всех петух встает, Взмахи руками.

Громко песенку поет: Произносят «Ку-ка-ре-ку!»

«Ку-ка-ре-ку! Хватит спать! Громко и протяжно пропевая гласные».

Всем давно пора вставать!»

Обучение использованию восклицательных и вопросительных интонаций, развитие диалогической речи.

Педагог достает игрушечную лису.

К нам пришла лисица, всем зверям царица.

С длинным хвостом, с меховым воротником.

Важно выступает, никого не замечает.

Дети с помощью педагога рассматривают игрушку.

Рыжая лисичка

Хвостиком махала.

Хитрая сестричка

За петушком бежала.

Педагог обыгрывает ситуацию, как лиса хочет утащить петушка, и предлагает детям его спасти – посадить на забор или спрятать в чемоданчик.

Педагог: Поймала лиса петушка?

Дети (повторяют вместе с родителями и педагогом, а затем индивидуально).

Ха-ха-ха, не поймала петуха!

Развитие словаря, семантической стороны речи.

Педагог выставляет игрушки перед детьми и задает вопросы:

- Кто птица?

- Кто не птица?

- Кто в лесу живет?

- Кто кукарекает?

- Кто мяукает?

- Кто лает?

- Кто на забор залез?

- Кто петуха хотел утащить?

Подведение итогов занятия.

Педагог предлагает детям сложить в чемоданчик игрушки:

Все игрушки отгадали.

В чемоданчик их собрали.

Никого мы не забыли.

Мы внимательными были.

Вместе с киской погуляли

И с собачкой поиграли,

Петушка мы все спасали,

И лисицу мы прогнали.

Завершение занятия.

Дети вместе с родителями и педагогом пропевают слова, хлопая в ладоши.

Приходи еще к нам, Настя!

Вместе весело играть.

Приноси свои игрушки!

Будем мы играть опять!

Публикации по теме:

Воспитание и развитие детей раннего возраста в группах кратковременного пребывания на базе детского сада С 2012-2013 учебного года в рамках осуществления проектно-экспериментальной деятельности на базе МАДОУ «Волшебница» начал работу развивающий.

Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие по сенсорному развитию во второй группе детей раннего возраста Цели: 1. Учить действовать с кубиками и кирпичиками,выполнять цепь последовательных действий 2. Развивать ориентировку по величине,цвету предмета.

Конспект игрового занятия для детей группы кратковременного пребывания 2–3 лет по мотивам сказки К. Чуковского «Цыпленок» Цель: формировать способность у детей к диалогической речи, уметь понимать обращенную к ним речь взрослого, обогащать и активизировать словарь.

Конспект итогового комплексного занятия в группе кратковременного пребывания для детей 2–3 лет и их родителей ИТОГОВОЕ КОМПЛЕКСНОЕ ЗАНЯТИЕ В ГРУППЕ КРАТКОВРЕМЕННОГО ПРЕБЫВАНИЯ 2015-2016 учебный год "ПЛЫВИ, КОРАБЛИК" Под музыку дети в парах с мамами.

Конспект итогового комплексного занятия в группе кратковременного пребывания для детей 2–3 лет и их родителей ИТОГОВОЕ КОМПЛЕКСНОЕ ЗАНЯТИЕ В ГРУППЕ КРАТКОВРЕМЕННОГО ПРЕБЫВАНИЯ 2015-2016 учебный год "ПЛЫВИ, КОРАБЛИК" Под музыку дети в парах с мамами.

Конспект развивающего занятия для детей 6–7 года жизни «Удивительный мир эмоций» Цель: Развитие эмоциональной сферы детей старшего возраста. Задачи: - создать положительный эмоциональный микроклимат в группе, активизировать.

Паспорт группы кратковременного пребыванияПаспорт группы кратковременного пребывания Паспорт второй младшей группы кратковременного пребывания «Теремок»,МБДОУ Детский сад № 104 "Ладушка" Паспорт второй младшей группы детского.

Программа «Росточки» (организация сопровождения группы кратковременного пребывания детей с 1–2 лет) Пояснительная записка Воспитание ребенка – сложное и ответственное дело. Нужно понимать, что первые 3 года жизни ребенок, как губка, впитывает.

Сценарий 8 марта для детей 1 младшей группы и группы кратковременного пребывания Сценарий 8 марта ГКП «В гости к нам пришла Матрёшка» Ведущий, Матрёшка. Дети с мамами входят в зал и встают в круг. Ведущий: Солнышко ласково.

Сценарий праздника «1 Апреля-день веселья» с детьми группы кратковременного пребывания Сценарий праздника «1 Апреля — день веселья» с детьми группы кратковременного пребывания. Цель: Создать радостное, веселое настроение. Обеспечить.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Конспект развивающего занятия для группы детей раннего возраста (2–2,5 года) в системе кратковременного пребывания.
Опубликовано: 2 июня 2017 в 18:13
+26Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Конспект развивающего занятия для группы детей раннего возраста (2–2,5 года) в системе кратковременного пребывания.» (включая файлы) размещена пользователем Виктория Цаер (УИ 23339) на основе Пользовательского Соглашения МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Поделитесь в сетях и мессенджерах:


Комментарии:
Всего комментариев: 8.
Для просмотра комментариев



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД