Конспект в подготовительной группе с ОВЗ «Шахматная фигура Ладья» (игровая практика) с использованием ИКТ

Ольга Лобанова
Конспект в подготовительной группе с ОВЗ «Шахматная фигура Ладья» (игровая практика) с использованием ИКТ

Конспект совместной деятельности

воспитателя с детьми подготовительной группы с ОВЗ

по теме

«Шахматная фигура Ладья» (игровая практика)

(с использованием информационно-коммуникативных технологий)

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Социализация»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная

Коррекционно-образовательные цели:

уточнить и расширить представление о шахматной фигуре «ладья»;

закрепить полученные знания детей о шахматной фигуре «Ладья» в игровой практике на шахматной доске посредством дидактических игр;

упражнять в умении ходить ладьёй, отслеживать взаимодействие между белой и черной ладьёй на шахматной доске;

формировать навык предвидения события на шахматной доске на один ход вперёд с помощью использования в учебном процессе игры на фрагментах шахматной доски;

Коррекционно-развивающие:

развивать логическое мышление;

развивать зрительное внимание;

развивать ориентировку в пространстве.

Коррекционно-воспитательные:

воспитывать чувство любви к игре в шахматы;

воспитывать толерантное отношение к ответам детей;

воспитывать чувства такта, уважения к своему партнёру.

Оборудование: фрагменты шахматных досок (2Х2, 2Х3, 3Х3) по количеству детей, карточки-диаграммы с заданиями, шахматные доски, демонстрационная шахматная доска, напольная шахматная доска, учебно-развивающей интерактивной программы для дошкольников «Карвин в шахматном лесу».

I. Организационный момент

В. : Ребята, о какой фигуре говорится в стишке:

Она имеет крепкий вес, матует там и здесь.

Хоть она не грациозна к ней относятся серьезно.

И словно подлодка прямою наводкой

В несчастного короля прицельно стреляет. (ладья)

В начале занятия вспомним вместе с детьми всё о шахматной фигуре «Ладья»: её место в начальной позиции перед шахматной партией, как она ходит, как бьёт (можно предложить кому-нибудь из детей, по желанию, показать все это на демонстрационной доске).

II. Основная часть.

Разыгрывание позиций на фрагментах доски.

В. : ребята, возьмите на столах маленькие шахматные досочки состоящие из четырёх клеточек. Посчитайте сколько на ней белых клеточек (две, сколько на ней черных клеточек (две). Сейчас мы будем разыгрывать коротенькие позиции. Вы будете играть за белых на своих досочках, а я за белых.

1 2 3 4

Расставьте на ней фигуры как показано на диаграмме под номером 1.

Воспитатель показывает последовательность размышлений: белая ладья нападает на две черные ладьи сразу, по вертикали и по горизонтали. Обе ладьи без защиты. Поэтому можно побить любую: по вертикали или по горизонтали. Например, мы побьём вверх. Тогда чёрные делают ход своей ладьёй в любом направлении и ставят её под бой. Т. е. при любом ходе белых, белые выигрывают. Далее, дети выполняют задание на доске с помощью передвижения фигур.

Упр 2: Размышления воспитателя или можно предложить рассказать последовательность разыгрывания позиции желающему ребёнку. На доске 4 ладьи (две белых и две чёрных). Ход белых. В этой позиции любая ладья должна побить чёрную ладью по вертикали или по горизонтали. Тогда ответным ходом чёрные могут или побить белую, которая находится под защитой, или пойти на свободное поле, поставив себя под бой. Т. е. при любом ходе белых, белые выигрывают. Далее, дети выполняют задание на доске с помощью передвижения фигур.

Упр 3: по аналогии двух первых упражнений: ход белых. Белая ладья не нападает. Значит делаем ход. Напасть на ладью мы не можем, т. к. если мы на неё нападём, то подставим себя под бой. Чёрная ладья защищает у нас две белых клетки, поэтому белая ладья не может пойти в сторону и вверх на белую клетку – её побьют. Значит, мы можем пойти вверх по вертикали на черную клетку а3. Тогда черные могут пойти только вниз по вертикали на клетку «бэ»1. В этой позиции при точной игре двух игроков – ничья. Далее, дети выполняют задание на доске с помощью передвижения фигур (воспитатель может «случайно» ошибиться, подставив себя под бой. Выполнив, при этом две задачи: 1 - проверить увидит ли ошибку ребёнок и 2 – доставить ребёнку радость победы)

Упр 4: по аналогии трёх первых упражнений: опять ход белых. Белая ладья нападает на чёрную ладью, но она находится под защитой. Поэтому бить её нельзя. Смотрим, на какое поле может сделать ход наша ладья. Белая ладья может пойти только на свободное поле «бэ»2. Тогда ответным ходом черные могут только напасть на белую под своей защиты. И опять белая ладья не сможет побить черную и должна будет уйти на сводное поле. В этой позиции при точной игре двух игроков – ничья. Далее, дети выполняют задание на доске с помощью передвижения фигур (воспитатель может «случайно» ошибиться, подставив себя под бой.

Физкультминутка:

В. : Ребята, мы сейчас кто то превратится в тяжелые башни, а кто то в лодки – ладьи. И на напольной шахматной доске вы будете передвигаться как шахматная фигура ладья.

Далее воспитатель предлагает разбиться на пары. Сесть за столы и положить между противниками шахматную доску.

В. : сколько соперников играют за шахматной доской (два: один – из них белыми фигурами, а другой – черными).

В. : Как располагается шахматная доска между партнерами (правое угловое поле должно быть белого цвета);

В. : Какие фигуры начинают игру первыми (белые).

Дети определяют с помощью разыгрывания каким цветом каждый из них будет играть, и получают задание:

«Разыгрывание позиции»: ладья против ладьи. Белые и чёрные фигуры ходят по очереди. Исходное положение – ладьи стоят в противоположных углах доски. Выигрывает тот, кому удается побить неприятельскую ладью.

При разыгрывании позиции «Ладья против ладьи» очевидно, что при безошибочной игре партнёров поединок закончится вничью: ведь нападать ладьёй на ладью нельзя- побьют! Обратить внимание детей на то, что необходимо следить, чтобы не подставить свою ладью под удар (т. е. не ставить её на горизонталь или вертикаль, на которой расположена неприятельская ладья, ведь если это произойдет, то ладья будет побита и выиграет соперник). Не торопите детей, а напоминайте им, чтобы они не спешили делать свой ход, а думали, куда лучше поставить свою ладью, чтобы не попасть под удар, и только после этого делали ход.

* Крестиком обозначены поля, куда не может пойти первым ходом белая ладья потому что будет побита черной ладьёй.

Продолжить работу парами за шахматной доской можно усложнив задание:

«Разыгрывание позиции»: две ладьи против двух. Более сложный вариант игры, в которой принимают участие две ладьи с обеих сторон. То заставляет держать в поле зрения сразу несколько своих фигур и фигур соперника, чтобы не допустить ошибки и не поставить свои ладьи под удар неприятельских фигур.

III. Заключительная часть.

Предложить детям шахматные игровые упражнения на закрепления хода и взятия ладьи с помощью учебно-развивающей интерактивной программы для дошкольников «Карвин в шахматном лесу».

Оценка работы детей на занятии.

Публикации по теме:

Игровая обучающая ситуация с использованием ИКТ «Домашнее животное-корова» Игровая обучающая ситуация "Кот Матроскин обзаводится хозяйством". Данное пособие разработано для детей младшего и среднего дошкольного.

Конспект НОД в подг. гр. по познавательному развитию. Игровая ситуация «Путешествие в математическую страну» Цель: закреплять знания детей о прямом и обратном порядковом счете, днях недели, составе числа и делении целого на части. Ход занятия:.

Конспект занятия по математике в средней группе «Плоскостная геометрическая фигура-квадрат» Программное содержание: 1. Познакомить с новой геометрической фигурой – квадратом и его свойствами. 2. Развивать умение находить предметы,.

Конспект занятия в кружке «Шахматная азбука» с детьми подготовительной группы Конспект занятия в кружке «Шахматная азбука» Задачи. 1. Закрепить начальные знания детей об игре в шахматы: название фигур, их передвижении.

Логико-математические игры в познавательной деятельности. Конспект занятия по ФЭМП «В поисках ёлочки» МБС (К)ОУ С (К)НШ – ДС № 82 города Тюмени Логико- математические игры в познавательной деятельности. Конспект занятия по ФЭМП В подготовительной.

Краткосрочная практика «Студия искусств». Рисование пейзажа с использованием нетрадиционных способов Название краткосрочной практики: Студия искусств. Подготовительная группа. Составила: Ермолаева Л. А. Цель: обучение рисованию пейзажа с.

Непосредственная игровая деятельность в подготовительной группе «Игровая мозаика» "Игровая мозаика. " Материал: ручки, цветные карандаши, фломастеры, верёвочки, карточки с картинками, мяч, кегля, карточки с геометрическими.

Программа по дополнительной образовательной услуге для детей 5–8 лет «Шахматная страна» Специалисты отмечают, что идет снижение интеллектуального потенциала нашей страны: индекс образованности падает, растет число подростков,.

Совместная игровая деятельность с использованием приёмов ТРИЗ для детей 5–6 лет «Мир театра» Совместная игровая деятельность с использованием приёмов ТРИЗ для детей 5-6 лет «Мир театра» Образовательное содержание: 1. Учить детей.

Совместная игровая деятельность в старшей группе с использованием игр В. В. Воскобовича «Каникулы дяди Федора» Цель: поддерживать у детей устойчивый интерес к логико-математической деятельности с помощью игр В. В. Воскобовича. Задачи: • Создать условия.

Библиотека изображений:
  • Геометрические фигуры
  • Геометрические фигуры
  • Геометрические фигуры
Автор публикации:
Конспект в подготовительной группе с ОВЗ «Шахматная фигура Ладья» (игровая практика) с использованием ИКТ
Опубликовано: 6 июня 2016 в 00:04
+10Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 5.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Фоторепортаж «Искусные художники по дереву»
Однажды, соприкоснешься к необычной красоте, и она останется надолго в твоем сердце! Резьба по дереву на Бали – это традиционное искусство. Когда...
Фотоотчет «День защитника Отечества»
День защитника Отечества. Н. Мигунова ЗАЩИТНИКАМ ОТЕЧЕСТВА Чудесный праздник в феврале Страна моя встречает. Она защитников своих Сердечно поздравляет! На...
Фотоотчет о подготовке и проведении праздничного мероприятия к Дню защитника...
Задачи: расширять знания детей о Российской Армии, защитниках Отечества; обогащать словарь детей по теме «Армия» ;развивать творческие...
Фотоотчёт о занятии по рисованию «Кораблик»
Плывёт, плывёт кораблик, В далёкие края. Кто капитан кораблика? Конечно это я. Е. Арс Доброе время суток уважаемые коллеги и друзья моей...
Мастер-класс «Изготовление цветочных ручек «Тюльпанчиков»
Мастер - класс «Изготовление цветочных ручек «Тюльпанчиков» «Ручки сына, ручки дочки – мамины цветочки! » Скоро праздник – Мамин день! Вход на праздник,...