анна чегодаева
Конспект занятия по ОБЖ для старшей группы «Безопасность в доме»
Конспект занятия по ОБЖ для старшей группы «Безопасность в доме»
Программное содержание: Рассмотреть и обсудить примеры опасных случаев и меры предостережения.
Воспитать бережное отношение к своей жизни.
Учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя, мыслить логически. Развивать умение выслушивать ответ товарища не перебивая.
Публикация «Конспект занятия по ОБЖ для старшей группы „Безопасность в доме“» размещена в разделах
- Безопасность, ОБЖ. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2020
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о безопасности в доме. Вы, конечно думаете, что дом самое безопасное место на свете. Но это не совсем так. Чтобы сделать свое жилище удобным, человек снабдил его множеством различных приспособлений и механизмов. Это и стиральная машина, и телевизор, и пылесос, и электрический утюг. А еще лифт, мусоропровод, балкон и многое другое.
Воспитатель: Ребята, скажите, почему балкон опасен для детей?
Дети: Можно упасть с балкона и разбиться.
Воспитатель: Да ребята, вы все верно говорите. Послушайте и запоминайте: Если в доме есть балкон Помните – опасен он! И открытое окно Привлекать вас не должно!
Воспитатель: Дети, назовите опасные предметы, которые вы знаете
Дети: плита, раскаленный утюг, горячая кастрюля.
Воспитатель: Не подходи к плите дружок, Ты можешь получить ожог.
Воспитатель: Молодцы! А колющие и режущие предметы являются опасными для нас? Перечислите их?
Дети: Да можно порезаться. Иголки, ножи, ножницы, гвозди.
Воспитатель: Ничего опасней нет, Чем заточенный предмет! Заходите к нам, у нас много интересного материала для воспитания, обучения и развития детей! Бритвы, ножницы, ножи Не хватайте малыши!
Воспитатель: Скажите, ребята, можно маленьким деткам брать спички, да ещё и зажигать их без присмотра взрослых?
Дети: Детям спички брать нельзя! Может возникнуть пожар! Можно обжечься! Для забавы, для игры Спички в руки не бери! Не шути дружок с огнём, Чтобы не жалеть потом.
Воспитатель: Ребята, а для чего нужны спички?
Дети: Спички нужны, чтобы зажигать газовую плиту, свечку, костер, печку. Это могут делать только взрослые.
Воспитатель: Совершенно верно, от неосторожного обращения с огнем может возникнуть пожар. Огонь очень опасен. Он сначала горит медленно, потом языки пламени становятся выше, сильнее, разгораются, бушуют, сжигают все на своем пути.
Воспитатель: Чем же опасна для нас горячая вода?
Дети: можно получить ожог.
Воспитатель: Кран открывайте осторожно, ведь кипятком обжечься можно! Да и холодная вода, Увы полезна не всегда.
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, что еще может быть опасным в доме? Я вам немного подскажу: оно бывает горьким и их, пьют когда болеют.
Дети: лекарства и таблетки.
Воспитатель: Кто мне скажет, почему нельзя брать лекарства и таблетки без разрешения взрослых?
Дети: Можно отравиться. Заходите к нам, у нас много интересного материала для воспитания, обучения и развития детей!
Воспитатель: Правильно, вы ведь не знаете, при каких заболеваниях пьют разные таблетки. Поэтому не следует трогать лекарства и таблетки без взрослых.
Воспитатель: Дома в каждой аптечке имеется градусник, кто мне скажет, для чего он нужен? Дети: мерить температуру.
Воспитатель: Правильно, но так же градусник является очень опасным предметом, если его взять и разбить. Блестящие шарики ртути – очень сильный яд, смертельный для всего живого.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поговорили об опасных предметах в доме. Пользуйтесь только теми предметами, которые предназначены для детей. Учитесь совсем не трогать те вещи, которые могут представлять для вас серьезную опасность, как бы это ни было любопытно.
Игра «Что сначала, что потом»
Цель:Развивать умение анализировать проблемные ситуации, которые могут встретиться дома, во дворе, на улице.
Материал: карточки с изображением опасных ситуаций.
Дети объясняют, почему она возникла, как выйти из опасной ситуации и не попасть в нее.
