Конспект занятия «Кошка Мурка и котята» в младшей группе

Липатова Наталия Константиновна
Конспект занятия «Кошка Мурка и котята» в младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия

Образовательная область «Физическое развитие».

Тема: «Кошка Мурка и котята».

(младшая группа)

Образовательная область «Физическое развитие»

Возрастная группа младшая

Тема занятия «Кошка с котятами».

Цель:

Публикация «Конспект занятия „Кошка Мурка и котята“ в младшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кот, котята. Все о кошках для детей
• Кот, кошка, котята. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2021

В форме подвижных игр и упражнений закрепить основные виды движений: бег, бег со сменой направления, прыжки на двух ногах и с продвижением, ходьбу, построение в колону и круг, прокатывание мяча. Развивать физические качества: быстроту, ловкость, умение реагировать на сигнал, внимание. Воспитывать любовь к животным; создать у детей бодрое, веселое настроение.

Задачи:

- развивать быстроту, ловкость, внимание, умение реагировать на сигнал, умение проявлять инициативу, настойчивость в достижении цели;

- закреплять основные виды движений: бег, прыжки, ходьбу, построение в колону, круг;

- поддерживать интерес к подвижным играм;

- воспитывать самостоятельность, умение быть внимательным, думать, проявлять сообразительность;

- воспитывать стремление к преодолению трудностей, уверенность в себе.

Методы и приемы:

создание игровой мотивации («Мама- кошка приглашает поиграть»); двигательная и речевая деятельность детей с помощью упражнений и вопросов; двигательная деятельность в играх с правилами; использование художественного слова; элементы здоровьесберегающих технологий; релаксация.

Предварительная работа:

• Знакомство с новыми видами движений;

• свободные и индивидуальные игры детей;

• обучение играм детей – разучивание сопровождения;

• соблюдение правил.

Оборудование: экран, ноутбук, электронное пианино, аудиозаписи, слайды с изображением котят и кошки.

физкультурное оборудование: ленты, мячи, мягкие модули, шапочки для подвижных игр.

1. Организационный момент:

Привлекаю внимание детей с помощью музыки и атрибутов (кошачьи ушки)

Инструктор: -Ребята, на кого я сейчас буду похожа? (надеваю шапочку мамы кошки) Дети: На маму кошку.

И. : - Я кошка Мурка. А где мои котятки? Вы хотите быть моими котятами?

Д. : Да (ушки надеваем)

И. :- А какие котятки? Они ловкие, быстрые, сильные. - Покажете, какие вы сильные, ловкие?

Деятельность воспитанников.

Детей заинтересовали разные мохнатые ушки, они с удовольствием превращаются в котят, отвечают на вопросы педагога, выполняют движения. Деятельность педагога.

Для организации внимания детей и установления эмоционального контакта с детьми педагогом организовано пространство для игровой физкультурной деятельности, приготовлены атрибуты, спортивное оборудование, просмотр слайдов, музыкальное сопровождение.

Примечание

Предварительно

с детьми были разучены новые виды движений. Вместе с детьми много читали стихов про кошек, смотрели презентацию о их повадках и манерах.

Разминка:

С помощью определенных звуков мотивирую детей для выполнения определенных физических упражнений.

Инструктор: - Какие вы красивые, как я вас всех люблю!

- Ой, слышите, кто-то шуршит?

- Пойдемте, поищем, кто это шуршит

Вводная часть. Ходьба друг за другом. (Идут по кругу).

И. : Мы сегодня не ребята, а веселые котята.

Будем бегать и играть, никому нас не догнать.

Сначала – прямо спинку, начинаем мы разминку.

Мы по кругу идем, звонко песню поем – ля-ля-ля, ля-ля-ля звонко песню поем.

Машут ручки котят «здравствуйте» говорят –

Ля-ля-ля, ля-ля-ля «Здравствуйте» - говорят.

На сигнал «кошка» - ходьба на носках, руки в стороны.

На сигнал «мышка» - остановиться, присесть.

Бег, со сменой направления:

Мы бежим и ловим мышку, мы котята– шалунишки. (2 раза)

Деятельность воспитанников

Дети свободно общаются и перемещаются во время занятия, проявляют заинтересованность к показу инструктора, стараются правильно выполнить все движения.

Деятельность педагога

Педагог создает ситуацию, обозначает цель и задачи, мотивирует детей на выполнения движений, используя стихотворную форму. Поощряет детей за точность выполненных упражнений.

Музыкальный руководитель обеспечивает музыкальное сопровождение двигательной деятельности.

Примечание.

Педагог эмоционально поддерживает, подбадривает детей.

3. ОРУ с лентами.

Продолжаю поддерживать интерес детей, используя разные физкультурные атрибуты. На данном этапе – ленточки.

Инструктор: - Нет никого, а что же это за хвостики разноцветные, посмотрим? Да это ленточки красивые, давайте с ними поиграем.

ОРУ с лентами.

1. И. п. : стать свободно, руки внизу. Взмахнуть ленточкой вверх, опустить вниз. То же выполнить другой рукой. (4 раза)

2. И. п. : стать свободно, руки поднимаем вверх «Салют» (4 раза).

3. И. п. : ноги врозь, повороты туловища с передачей ленты в другую руку (4 раза)

4. И. п. : ноги врозь. Показать ленточку перед собой, спрятать за спину. (4 раза)

5. И. п. : покружиться с ленточкой в одну сторону, затем в другую сторону (4 раза).

Ходьба на месте.

В: - Молодцы, котята.

- Ой, слышите, опять кто – то шуршит?

Деятельность воспитанников

Каждый ребенок выполняет упражнения в своем темпе, стараясь повторить показ инструктора.

Деятельность педагога

Инструктор поддерживает интерес индивидуально поощряя каждого ребенка.

Примечание

На данном этапе занятия инструктор ставит перед детьми новую задачу, (выполнить упражнения с лентами) используя новые атрибуты, игровую мотивацию.

4. Основная часть. ОВД. Подвижные игры.

Спрашиваю у детей, в какие игры больше всего любят играть кошки? Смотрим на слайд.

Д. : - котята играют с клубочками, мячиками.

ОВД - прокатывание мяча двумя руками.

Игра «Котята играют с мячами»

Инструктор:

Очень любят наши кошки,

Поиграть с мячом немножко.

Мячик весело толкают,

На дорожке не теряют.

(Дети берут по одному мячику, встают у веревочки и одновременно по сигналу инструктора толкают мяч двумя руками, потом его догоняют 2раза.)

Инструктор: - Молодцы, котята. Хорошо поиграли.

- А с чем еще любят играть котята? Смотрим на слайд. (с бантиками)

ОВД – прыжки.

Игра «Допрыгни до бантика» (показ инструктора - сильнее отталкиваемся двумя ногами, а приземляются котятки неслышно, мягко на лапки). Инструктор: - Замечательные котятки никто не испугался, все достали красивые бантики.

А в мою игру поиграете?

Д. : Да.

Подвижная игра «Кошка и котята» с музыкальным сопровождением.

Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и, не толкаясь.

Описание. Дети бегают по залу в разных направлениях, инструктор в это время произносит:

Кошка Мурка крепко спит, на котяток не глядит

Кошку Мурку не будите, за ней внимательно следите.

-Кошка глазки открывает и котяток догоняет.

По сигналу воспитателя, дети бегут от кошки в свои домики.

Деятельность воспитанников.

Дети, отвечая на вопросы педагога, активно включаются в игру.

Деятельность педагога

Инструктор организует подвижные игры, соответствующие тематике занятия и с разной двигательной активностью.

Во время выполнения ОВД обращает внимание на качество, подбадривает неуверенных детей.

Примечание.

Предварительно выяснили с детьми, что любят кошки, обучала детей новым играм, соблюдению определенных правил. Для предупреждения переутомления детей подвижные игры чередуются. Для активизации внимания детей используем показ слайдов.

5. Игра с цветными модулями «Строим дом».

Продолжаю поддерживать интерес детей, используя звуки природы и цветные модули.

Гремит гром – аудиозапись.

Инструктор: - Что это? Наверно дождь пойдет. Что же нам делать? Куда спрятаться, чтобы не промокнуть? (под зонтик) А, давайте, мы с вами построим «Кошкин дом». Из чего мы можем построить дом? Из кубиков. Молодцы, умные котята! Помогайте мне скорей, чтобы не промокнуть.

Строим дом, дети располагаются в доме на мягкой напольной подушке.

Инструктор: - Как здорово мы придумали и тепло, и светло – красота!

Молодцы!

Деятельность воспитанников.

Все дети с удовольствием строят дом из разноцветных мягких модулей.

Деятельность педагога.

Инструктор создает условия для того, чтобы каждый ребенок участвовал в коллективной игровой деятельности, чувствовал себя значимым, нужным, удовлетворенным от процесса деятельности.

Примечание

Игры с цветными мягкими модулями проводятся в группе постоянно.

6. Заключительная часть.

Звучит музыка, предлагаю детям исполнить песенку.

Инструктор: - Хочется в таком красивом доме и песенку спеть.

Исполнение песни «Цап – царап».

У котенка лапки мягкие подушки.

А внутри царапки острые игрушки.

Цап, цап, царап – острые игрушки!

Учит сына кошка – не зевай сынишка,

Где шуршит немножко - там, наверно, мышка.

Цап, Цап. Царап – там, наверно, мышка.

Инструктор: - Молодцы, котята, хорошо спели.

Рефлексия. Во что сегодня играли котята? А все ли у твоего котенка получилось? Допрыгнул он до бантика?

Хочу похвалить всех котят: Настя, Вика и …. - лучше всех подпрыгивали, Коля, Дима, Денис и …. - хорошо ловили мяч; Катя и Дима, …. – соблюдали правила в игре; Вероника, Настя, Данил, …. - очень красиво выполняли упражнения. Все молодцы!

Раздается шуршание.

Инструктор: - Да кто же нам мешает сегодня? Дети идут за инструктором и находят бутафорский сыр. Там лежит большая заводная мышка и мышата- игрушки – сюрприз.

Инструктор: - Ой, какие мышки, нравятся вам? Да.

Возьмите их, они будут вашими друзьями, будем играть с ними в группе и дома.

Деятельность воспитанников

Дети слышат знакомую мелодию и с удовольствием исполняют песню.

Сюрпризы радуют детей, они сначала с интересом наблюдают за заводной мышкой, затем рассматривают ярких мышат, показывают друг другу, а потом играют с ними.

Деятельность педагога

Инструктор создает ситуацию загадочности подводит к кульминации занятия, кто, прятался от них, кого они искали? Инструктор поощряет детей, подчеркивает индивидуальные их успехи.

Примечание

Предварительно с детьми была разучена песенка про кошку и приготовлен сюрприз – игрушечные мышки.