Конспект занятия по автоматизации звука [Р] «В коробке у коронавируса»

Наталья Сейбель
Конспект занятия по автоматизации звука [Р] «В коробке у коронавируса»

Цель

Автоматизация звука [Р] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях и связной речи путём использования дидактических игр, игровых упражнений и пальчикового игротренинга.

Задачи:

Формировать и совершенствовать звукопроизношение (развивать артикуляционную моторику, дикцию, интонационную выразительность, фонематическое восприятие).

Развивать логическое мышление посредством разгадывания загадок и ребусов.

Воспитывать коммуникативные навыки, учить контролировать собственную речь, формировать навыки сотрудничества.

Ход.

1. -Игра «подскажи словечко»

Логопед:

Публикация «Конспект занятия по автоматизации звука [Р] „В коробке у коронавируса“» размещена в разделах

• Буква Р и звуки [P], [Р’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коронавирус
• Коронавирус. Конспекты занятий
• Темочки

Послушайте стихи и отгадайте в них последние слова – конечно со звуком (Р).

Чик-чирик! Не робей!

Я весёлый (воробей).

Шёл Егор через двор,

Нёс топор – чинить - … (забор).

«Как бы мне пошла корона!» -

Важно каркает (ворона).

Ловко и красиво ввысь

Прыгает по веткам (рысь).

Пришёл домой художник наш,

Он взял тетрадь и (карандаш).

В день рождения Петрушке

Купили новые (игрушки).

Мы купили вкусный груз –

Замечательный (арбуз).

2. - Подбор родственных слов

Логопед:

Отгадайте загадку.

У родителей и деток

Вся одежда из монеток.

Дети: Это рыбы!

Логопед: Правильно, молодцы! Давайте подберём родственные слова к слову РЫБА. Но сначала вспомним, что родственными называют слова, близки по звучанию и по значению.

Плавники у нас росли бы

Мы бы плавали как (рыбы).

Я б хвостом махала гибким

И резвилась словно (рыбка).

Вот с крючка срывает крошки

Очень мелкая (рыбёшка).

«Эх, сорвался мой улов!» -

Рассердился (рыболов).

Рыба не клюёт никак,

Видно, я плохой (рыбак).

От обиды чуть не плачет,

Но сидит весь день (рыбачит).

Рыбаку ужасно жалко,

Что не удалась (рыбалка)

3.- Игра «Скажи наоборот»

Узкий – широкий

Чистый – грязный

Сухой – мокрый

Весёлый – грустный

Белый – чёрный

Длинный – короткий

Мягкий – твёрдый

Гладкий – шершавый

Холодный – горячий

Трусливый – храбрый

4. Игра «Живое – неживое»

Если слово-предмет живое – лови мяч,, если неживое – отбивай.

Рак, рама, ракета, нора, муравей, барабан, таракан, воробей, кора, огород, кенгуру, бурундук, ворота, творог…

5. Игра «Четвёртый лишний»

Рак, ракета, рама, сок

Шапка, шуба, штаны, ракетка

Рыба, рыбка, рыбак, рысь.

Салат, топор, забор, мотор.

6. Игра «Шишка, Крышка. Ракушка» (кулак, ребро, ладонь)

Дети выкладывают в соответствии кулак- шишка, ребро – крышка, ракушка- ладонь. Например: педагог произносит кулак, а дети выкладывают шишку и т. д.

7. Игра «Что у коронавируса в коробке?»

В коробке карточки с изображением слов: скорая помощь, градусник, больное горло, температура и т. д.

Дети вытаскивают карточку (не глядя) и составляют предложение: У коронавируса в коробке градусник.