Айнура Кужакова
Конспект НОД по развитию речи в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект НОД по развитию речи в старшей группе с учетом ФГОС «В деревне Простоквашино»
Тема: «Домашние животные»
Цели: Актуализация словаря по теме «Домашние животные». Развитие связной речи. Совершенствование грамматического строя речи. Развитие фонематического слуха. Воспитание любви к домашним животным.
Публикация «Конспект НОД по развитию речи в старшей группе» размещена в разделах
Оборудование: Картинки: кот Матроскин, Шарик, Дядя Федор, посылка, картинки с изображением домашних животных в конверте, загадки о них. Муляжи овощей, 2 корзинки. Аудиозапись: голоса домашних животных. Плоскостное изображение «хлев». Магнитная доска. Картина, опорные картинки к картине.
Предварительная работа: знакомство с пословицами, поговорками, пальчиковые игры, рассматривание опорных картинок.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, какой хороший сегодня день. Улыбнитесь, как кот на солнце, а теперь как хитрая лиса, а сейчас как будто вам подарили маленького щенка, улыбнитесь от всей души.
Дети выполняют.
Воспитатель: Ребята, утром нам принесли посылку из Простоквашино. Кот Матроскин и Шарик прислали нам письмо. Послушайте, что они пишут: «Дорогие ребята! Нам нужна ваша помощь. Наш Дядя Федор, живет сейчас в городе и приехать не может. Но он очень хочет знать, как мы живем в деревне, чем занимаемся, с кем дружим. А адрес мы его потеряли и не можем ему сообщить. Помогите нам, пожалуйста, рассказать Дяде Федору, о нашей жизни. Мы надеемся, что вы много интересного знаете и можете нам помочь.»
Ребята! Поможем Матроскину и Шарику?
Дети: Поможем.
Воспитатель: Ребята, все ваши ответы и рассказы, запишем на листок и отправим по почте Дяде Федору.
Ребята, Кот Матроскин и Шарик живут в деревне, в своем доме. Они очень дружно живут и вместе трудятся.
Ребята, какие пословицы и поговорки вы знаете о труде и дружбе?
О труде:
«Кончил дело — гуляй смело».
«Терпенье и труд все перетрут».
«Мала пчелка, да и та работает».
«Усердная мышь и доску прогрызет».
О дружбе:
«Гусь свинье не товарищ».
«Друга ищи, а найдешь — береги».
«Друг познается в беде».
«Друзья — не разлей вода».
«Друга за деньги не купишь».
Игровое упражнение «Узнай по голосу».
(звучит аудиозапись «Голоса домашних животных»)
Воспитатель: У Матроскина и у Шарика очень много верных друзей. Они за ними ухаживают, да и друзья в долгу не остаются. Хотите услышать, кто это?
Дети: Хотим.
Они спрятались в этом домике, который называется «хлев». Внимательно послушайте и угадайте, кто в нем живет.
Ответы детей:
1 ребенок: Я услышал, корова мычит. Поросенок хрюкает.
2 ребенок: А я услышал, как лошадь ржет. Овца блеет.
Воспитатель: Скажите, как называется дом для животных в деревне?
Воспитатель достает из-за «хлева» картинки с изображением тех животных, которых назвали дети (по очереди). О тех животных, голоса которых дети не узнали, воспитатель загадывает загадки и тоже выставляет картинки на магнитную доску
Молодцы ребята! Все отгадали загадки. А теперь расскажем Дяде Федору, какие животные живут в деревне.
Ответы детей.
Речевая игра: «Какой, какая, какие?»
Картинки с домашними животными крепятся на магнитную доску.
Кто это?
Какая она?
А это кто?
Какая она?
Ребята, кто желает описать картинку?
Дети по очереди подходят к магнитной доске, берут картинку, рассматривают ее, показывают всем детям и рассказывают о том, кто изображен на картинке.
Это корова.
Она большая, рыжая, с черными пятнами, умная, дойная, рогатая.
Это собака.
Маленькая, коричневая, умная, пушистая, добрая.
(коза - маленькая, белая, рогатая, бородатая, бодливая; кошка -маленькая, пушистая, ласковая, усатая, полосатая)
Один ребенок описывает, остальные добавляют.
Рассмотрите картинки. Как можно этих животных назвать, одним словом? Какие они для людей?
Ребенок: На картинке изображены - домашние животные.
Они очень нужные, полезные, добрые.
Воспитатель: Ребята, вы хотите со мной поиграть? Я знаю весёлую игру с пальчиками.
Дети: Хотим!
Повторяйте за мной, делайте, как я.
1-2-3-4-5- Вышла свинка погулять.
Землю рыла пятачком,
Поднимала хвост крючком.
Гуляла, гуляла,
Наконец устала.
1-2-3-4-5- Пошла свинка отдыхать.
Воспитатель: А еще ребята, у Матроскина и у Шарика есть большой огород. Что же растет в огороде?
Дети: В огороде растут овощи.
Воспитатель: Матроскин и Шарик нам прислали угощения. Овощи со своего огорода.
(воспитатель показывает корзину с овощами – муляжи)
Давайте назовем их.
1 ребенок достает овощи из корзинки – дети называют. Огурец, баклажан, капуста, лук, чеснок, помидор,
Упражнение «Будь внимательным»
Определить места звука «К» в словах, найди овощ.
Ребята! Положите в корзину те овощи, в названии которых звук «К» слышится в начале слова.
Капуста, кабачок, картофель.
А теперь, положите те овощи, в которых звук «К» слышится в конце слова.
Лук, чеснок, кабачок.
Упражнение «Что можно приготовить из …»
Воспитатель: Ребята, как вы уже знаете, Кот Матроскин, умеет делать все. У него просто «Золотые руки». Он очень гостеприимный. Матроскин и Шарик хотят пригласить нас в гости и приготовить нам угощения. А вот какое угощение предлагаю вам угадать.
Из фруктов сварят…
Дети: Компот, варенье
Из овощей сделают …
Дети: Салат, икру
Из муки испекут…
Дети: Пирог, торт, печенье
Составление описательного рассказа по картине.
Кот Матроскин и Шарик очень любят слушать интересные рассказы, истории, сказки, былины. И, они хотели бы услышать их от вас, ребята. Ребята, может, кто желает придумать свой интересный рассказ.
Воспитатель показывает картину и предлагает ее рассмотреть.
ВОПРОСЫ:
1. Как можно назвать картину?
2. Придумайте ему имя.
3. Какого цвета щенок?
4. Какая у него шерстка?
5. С чем он любит играть?
6. Какое у него настроение?
7. Почему он грустный?
Ответы ребенка на вопросы:
Грустный щенок.
Его зовут Барбос
Черный, с белой грудкой
Мягкая.
С маленьким мячиком.
Грустное, невеселое.
Он проголодался и желает, чтобы ему налили молочка. Его мячик закатился в будку. Ему скучно одному. Его кто-то обидел.
Воспитатель: Что надо сделать, чтобы щенок стал радостный, веселый?
Ответ ребенка: Надо помочь ему достать мячик. Поиграть с ним. Позвать к нему другого щенка или его маму. Угостить его вкусным молочком.
Воспитатель: Чтобы составить описательный рассказ, мы будем использовать опорные картинки. (Воспитатель расставляет картинки в определенной последовательности). Кто желает?
1 ребенок: – У Дяди Федора живет щенок. Его зовут Барбос. Он черный, с белой грудкой. Шерстка у него мягкая. Он любит играть в саду с маленьким резиновым мячиком и спать на солнышке. Его мячик закатился в будку и щенок загрустил. Надо достать ему мячик, угостить его молочком и он опять станет веселым и радостным. (выслушать 2-3 ребенка) .
Рефлексия
Воспитатель: Я записала все ваши рассказы, ответы, каждое ваше слово. Каждый из вас может рассказать про щенка дома, тому, кого вы хотите порадовать. А мы пошлем письмо с рассказами в деревню, пусть все жители Простоквашино порадуются вместе с нами. А Дяде Федору отдельно напишем письмо, о жизни кота Матроскина и Шарика.
Вы, ребята, сегодня все были молодцы. Что вам больше всего понравилось? Кому мы сегодня помогли? Что бы вы хотели пожелать жителям Простоквашино и Дяде Федору?
Ответы детей.
