Конспект занятия по ФЭМП «Малыши в гостях у Медвежат» для первой младшей группы

Назарова Людмила
Конспект занятия по ФЭМП «Малыши в гостях у Медвежат» для первой младшей группы

Образовательные задачи:

– Закрепить понятия «Большой - маленький»;

– Продолжать учить соотносить предметы по величине «большой – маленький»;

- Закрепить понятия «Шар, квадрат»;

– Повторить названия диких животных: заяц, белка, еж, волк, медведь, лиса.

Развивающие задачи:

– развивать слуховое внимание, память, мышление;

– развивать эмоциональный отклик.

Воспитательные задачи:

-воспитывать отзывчивость, доброту, эмоционально-положительное отношение к животным.

Материал к занятию :

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП „Малыши в гостях у Медвежат“ для первой младшей группы» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Медведь, медвежата
• Медведь. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2018

– мягкие игрушки большой и маленький Медведи;

-кубики, шарики;

-желтый и красный ящики;

-два домика из фетра (большой и маленикий)

-картинки с животными.

Активизация словаря: большой, маленький; заяц, белка, еж, ежонок, зайчик, бельчонок, медвежонок.

Индивидуальная работа: добиваться ответа на поставленный вопрос; добиваться построение предложений, состоящих из 3 слов, закрепить понятие (большой - маленький).

Использованные методы: словесная инструкция; индивидуальный подход; показ; сравнение, динамические паузы.

Предварительная работа:

– рассматривание мягких игрушек большого и маленького медвежат;

–рассматривание кубика и шара;

– дидактическая игра «Кто в каком домике живет?»;

-повторение названий диких животных.

Ход ИГРЫ-ЗАНЯТИЯ

I. Создание игровой ситуации

Дети входят в группу, на диване сидят два медведя : большой и маленький.

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите к нам пришли гости. Кто это? (медвежата)

Это какой по размеру зайчик? (большой) А это какой? (маленький) А хотите узнать, как их зовут?

Воспитатель (разным голосом имитирует голоса медвежат) : Меня зовут большой Ух (большой медведь). А меня зовут маленький Ах (маленький медведь).

Воспитатель: Давайте с ними поздороваемся: Здравствуй Большой Ух. Здравствуй Маленький Ах. (выбирается 3-4 ребенка)

II. Основная часть игровой образовательной ситуации.

Воспитатель: Ребята сегодня у Медвежат день рождение и они приглашают нас в гости. Хотите пойти к ним? Тогда отправляемся в путь!

Дети идут к домикам, на их пути лежат рассыпанные кубики и шарики.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто-то устроил на дороге беспорядок! Давайте очистим нам путь. Шарики соберем в красную корзину, а кубики в желтую.

Дети распределяют фигуры по ящикам.

Воспитатель: Молодцы, теперь наш путь свободен! И мы можем идти дальше.

Дети подходят к домикам из фетра (большой и маленький). Рядом на столе лежат фигурки животных разных размеров.

Воспитатель: Вот, мы и пришли! Как вы думаете, в каком домике живет Большой Ух? (в большом) А в каком домике живет Маленький Ах? (в маленьком)

Воспитатель: К Медвежатам на день рождения пришли гости, Большому Уху- большие зверята, к Маленькому Аху- маленькие зверята. Давайте всех друзей разместим в домики.

Воспитатель следит за процессом распределения и просит детей называть животных.

Воспитатель: молодцы! Ребята, все животные пришли к медвежатам с подарками, а давайте мы подарим им танец!

Физминутка.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы помогли медвежатам спасти их праздник. Медвежата говорят вам спасибо и угощают вас конфетами (медвежата достают корзинку с конфетами)

Воспитатель: Ребята, медвежатам пора к своим гостям. Давайте скажем им «До свидания» и пойдем пить чай с конфетами.