Конспект занятия по рисованию «Варим суп» для старшей группы

Галина Тазиева
Конспект занятия по рисованию «Варим суп» для старшей группы

Конспект занятия по рисованию для старшей группы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка — детский сад № 69 «Золотой ключик»

Конспект занятия по художественному творчеству (рисование) на тему: «Варим суп» (для старшей группы)

Составлен:

Воспитателем

МБДОУ № 69 «Золотой ключик»

Публикация «Конспект занятия по рисованию „Варим суп“ для старшей группы» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Старшая группа
• Суп, борщ
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2018

Тазиевой Г. А.

городской округ Мытищи 2017 год

Программное содержание.

. Систематизировать знания детей об овощах.

. Формировать навыки самостоятельного проведения классификации.

. Активизировать мышление путём разрешения проблемной ситуации. .Развивать умение прогнозировать.

. Формировать основы системного мышления и логического анализа окружающей действительности при составлении моделей различных предметов (модель супа).

. Закреплять навыки использования в речи глагольной лексики, согласование прилагательных и существительных, усвоение слов-антонимов.

Предварительная работа. Проведение дидактических игр по темам: “Овощи”, чтение произведений К. И. Чуковского, Д. Родари; работа на огороде, наблюдение за рассадой, придумывание и отгадывание загадок; знакомство с маленькими человечками (твёрдыми, жидкими, газообразными, где они живут; рисование, лепка овощей; сюжетно-ролевая игра “Магазин”.

Материал к занятию. Муляжи овощей, в красивых мешочках; грамзапись спокойной музыки; модели геометрических фигур, разной формы, величины и цвета; восковые мелки; мяч для игры.

Ход занятия

– Ребята, давайте начнём занятие как обычно, приветствием друг друга. (Дети встают в круг, произносят слова приветствия и выполняют соответствующие движения)

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Мы навстречу вам откроем –

И ладошки, и сердца!

Пусть тепло на свете будет!

Улыбаются пусть люди!

Мир пусть будет без конца!

– Для хорошего настроения вместе с улыбкой подарите друг другу комплименты (дети называют разные достоинства рядом стоящему ребёнку не только напрямую, но и через сравнения).

– А я вам для хорошего настроения подготовила сюрпризы – каждый себе выберет понравившийся мешочек, а что в нём лежит, вы определите на ощупь. (Дети берут по мешочку и, ощупывая овощи, называют их, показывают, рассказывают какие они и выкладывают в ряд на столе. Например: “Это овощ – помидор, он круглый, гладкий, красный, сочный, вкусный, полезный”)

– Что вы разложили на столе?

– Где они растут?

– Сколько всего предметов здесь лежит?

– Сколько овощей?

– Что лежит посередине?

– Что лежит первым?

– Что лежит между капустой и картошкой?

Игра “Да – нет”

– Ребята, я сейчас загадаю лежащий здесь объект, а вы попробуйте отгадать его, задавая мне вопросы, на которые я смогу отвечать только простыми ответами: “да”, “нет”. Например: “Это круглое?” “Оно сладкое?” “Это лежит в центре?”

– Теперь кто-то из вас пусть загадает объект, а я вместе с остальными детьми буду отгадывать.

Игра “Четвёртый лишний”

– Я буду называть ряд слов, а вы – выделять лишнее слово и объяснять, почему, по вашему мнению, оно лишнее: яблоко, груша, помидор, персик;

. яблоко, помидор, картофель, огурец;

. огурец, капуста, арбуз, помидор;

. клубника, малина, арбуз, капуста.

Проблема.

– Ребята, представьте себе, что в огороде созрели овощи. Мальчик хочет попробовать гороха, но сорвать нельзя – около дерева будка со злой собакой. Как ему нарвать гороха?

Варианты детских ответов :

1. дождаться, когда хозяин уведёт собаку гулять;

2. бегать вокруг будки, пока собака не запутается в цепи;

3. отодвинуть будку вместе с собакой;

4. сбить яблоко длинной палкой;

5. подружиться с собакой.

6. подружиться с хозяином;

7. отвлечь собаку косточкой.

– Какое решение вам понравилось больше? Почему?

– Молодцы, решили проблему!

Игра “Что потом?”

– Я буду показывать и называть различные предметы, лежащие на столе, а вы догадайтесь, что с ними произойдё т в дальнейшем:

огурец – сделают салат;

помидор – закатают в банку;

капуста – засолят; сварят щи;

картошка - отварят, пожарят;

горох – заморозят, добавят в суп.

Психогимнастика “Превращения”

– Дети, скажите, пожалуйста, чем были раньше овощи? (Семенами.)

– Представьте, что вы – семечко, которое посадили в тёплую землю. Оно ещё совсем маленькое, слабое, хрупкое. Но вот чьи-то добрые руки принесли воду, полили семечко и оно начинает прорастать. Пригрело ласковое солнце, и растение стало расти всё выше и выше, поднимая свои листики к свету.

(Дети под спокойную музыку, сложив ладони перед собой, поднимаются вверх, имитируя произрастание ростка из семечка.)

– Вот какие дружные всходы в нашем саду-огороде!

– Дети, подумайте, какой суп вы будите «варить», нарисуйте овощи, которые необходимо добавить для приготовления супа или щей.

Обсуждение.