Конспект занятия по конструированию в подготовительной группе. Тема: Составление графических моделей по образцу постройки. (1 фото)

Людмила Овсянникова
Конспект занятия по конструированию в подготовительной группе. Тема: Составление графических моделей по образцу постройки.
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание:

1. Познакомить детей при помощи имеющихся иллюстраций с разными видами конструкций аэросаней.

2. Закрепить умение анализировать предмет, устанавливать связь между его назначением и строением, реализовать это знание в самостоятельно создаваемой конструкции предмета.

3. Отрабатывать умение составлять схему по конкретному образцу постройки (вид спереди).

Материал:

Публикация «Конспект занятия по конструированию в подготовительной группе, Тема: Составление графических моделей по образцу постройки,» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки

Демонстрационный: иллюстрации из книг и журналов, изображающих аэросани разных видов и с разных позиций. Конкретный образец постройки (закрытый, игрушка медвежонок.

Раздаточный: бумага, карандаши, набор деталей, входящих в образец постройки.

Ход занятия : Звоню в колокольчик. Дети садятся на свои места. Показываю детям маленького белого медвежонка, уточняю, где живут белые медведи? (на Севере). Говорю, что медвежонок Умка пришел к детям просить помощи, т. к. дети умные и добрые, то они обязательно ему помогут. И медвежонок поведал грустную историю: «Утром мама ушла ловить рыбу, но внезапно пошел снег, который засыпал все следы и тропинки. До сих пор мама не вернулась.» Медвежонок очень просит помочь ему отыскать маму.

Вопросы к детям

- Как вы думаете, на чем можно проехать по глубокому снегу? (На лыжах, на санях, на снегоходе)

- Дети, сегодня я познакомлю вас с необычном видом транспорта – аэросанями.

Вывешиваю на доске иллюстрации разных аэросаней с разных позиций.

Дети рассматривают изображения аэросаней, а я рассказываю об отдельных частях. Говорю, что аэросани используют охотники, сотрудники службы спасения, т. к. они везде могут проехать и по глубокому снегу, и по болоту. Аэросани развивают большую скорость. Давайте для Умки построим аэросани.

Показываю детям образец постройки, обвожу указкой, предлагаю детям назвать части постройки : что внизу (воздушная подушка, что впереди («нос», стекло кабины, что в кабине (руль управления, сиденья).

- что сверху (крыша)

- что сзади? (воздушный винт)

- из чего воздушная подушка? (2 длинных кирпича внизу, 2 длинных сверху, 2 кубика, маленькая призма)

- из каких деталей лобовое стекло и кабина? (большая призма, 2 средних кирпича, 2 кубика и маленькая призма)

- из каких деталей потолок? (1 большой кирпич)

Затем предлагаю детям составить на бумаге графический план аэросаней : вид саней спереди.

Уточняю, что схемы они будут составлять без использования трафаретов, от руки, на глаз.

Дети составляют схемы, проверяем, исправляем, помогаю.

После этого я закрываю свой образец и прошу детей построить аэросани по своим графическим планам. Дети строят. Я помогаю, проверяем, исправляем.

Медвежонок Умка благодарит детей за помощь и говорит, что теперь он обязательно найдет свою маму.

Последующая работа: дети обыгрывают свои постройки в игровом уголке.