Анжела Терещенко
Конспект занятия по математике в младшей группе «Использование дидактических игр на занятиях по математике»
МЕТА: продовжувати вчити дітей розрізняти поняття «багато» та
«один»; виділяти один предмет із кількох; формувати вміння порівнювати предмети контрастні за величиною (великі, маленькі) та висотою (високий, низький, називати і розрізняти праву і ліву руки. Уточнити уявлення дітей про геометричні фігури (коло, квадрат, трикутник). Розвивати логічне мислення, пам’ять. Прищеплювати цікавість до математики. Геометрі я: закріпити знання про точки і лінії. Виховувати увагу, дисциплінованність.
Обладнання: набір настольного театра. Вовк та семеро козенят;
Публикация «Конспект занятия по математике в младшей группе „Использование дидактических игр на занятиях по математике“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Темочки
дрібні іграшки різні за висотою; м’ячи різної величини і кольору, будинок з геометричними фігурами, фігури звірят (мешканців будиночку, квіти.
Обладнання: геометричні фігури квадрат та трикутник, фломастери,
пів аркуша паперу.
ХІД ЗАНЯТТЯ.
- Діти сьогодні у нас гарний день, світить сонечко, чисте блакитне небо і ми з вами відправимось у подорож.
- Погляньте, будь ласка, до нас завітали гості, привітайтесь до них і давайте запросимо з нами у подорож.
- Діти, але в нас немає транспорту, лише ось цей маленький поїзд. Давайте подивимось з чого він складається (поїзд складається із тепловоза і вагончиків).
- Скільки вагончиків? (багато)
- Скільки тепловозів? (один)
- Діти, я буду тепловозом, а ви - вагончиками. Станьте один за одним, так, як вагончики у поїзді. Так, молодці. Попереду на нас чекає багато цікавого, ото ж вирушаємо.
Пісня про пої зд: Ось поїзд наш їде
Колеса гримлять,
а в поїзді цьому
малята сидять,
чу-чу-чу, чу-чу-чу!
1. Перша зупинка: казка “Вовк та семеро козенят”.
- Чого тут багато?
- Чого мало?
- Яких іграшок лише по одній?
- Чого більше козенят чи вовків?
- З якої казки ці герої?
- Чого менше?
- Що стоїть біля кози?
- Де знаходиться будиночок?
2. Друга зупинка.
- Діти, погляньте, у мене є різні іграшки, але я чрмусь не можу зрозумі ти:
- Скільки іграшок?
- Яка іграшка лише одна?
- Який м’яч більший?
- Який менший?
- Міша, візьми більший м’яч.
- Якого він кольору?
- Якої форми?
- На що схожий?
- Катя скажи, якого кольору менший м’яч? Візьми його і поклади поруч з великим.
Гімнастика для очей
3. Треття зупинка. Гра “Що змінилося?”
(на столі лежать іграшки, діти почергово називають їх, запам’ятовують, як вони лежать, скільки їх, діти заплющюють очі, іграшки міняються місцями)
- Що змінилося на столі?
- Яких іграшок стало менше?
- Яких більше?
- Де стояв ведмедик?
- Яких іграшок не стало?
Фізкультхвилинка
- Яка пора року?
- Що відбувається весною?
Вихователь: садівниця посіяла насіння квітів, - діти присіли. Поливає насіння, воно росте - діти поступово підводяться. Йде дощь, світе сонечко - квіти ростуть - діти підводяться на ноги, піднімають руки вгору - квітка. Світе сонце - діти повертаються вправо - вліво, діє вітер - колишуться. Наступає ніч - складають руки, схилюють голівки, присідають.
4. Четверта зупинка. Гра “Назви фігуру”.
- Погляньте, діти, який гарний будиночок.
- А хто в ньому живе?
- У кожного із звірів є свій балкончик.
- А на що схожі ці балкончики?
- На яку фігуру схожий балкончик Мишки? (квадрат)
- А курочки-рябої? (трикутник)
- А жабки-стрекотушки? (коло)
- Хто живе найвище?
- Що ви бачите коло будиночку? (квіти)
- Порахуйте їх. Скільки? (два)
5. П’ята зупинка. Гра “Будівельники”
- Зараз діти ми з вами будемо будівельниками і самі побудуємо будинки із геометричних фігур.
У нас у всіх є геометричні фігури. Знайдіть квадрати.
- Що є у квадрата? (кути, сторони)
- Скільки їх? Якого кольору квадрат?
- Який у тебе, Рома квадрат за розміром?
Знайдіть трикутник.
- Що є у трикутника?
- На що схожий трикутник?
- Аня, який у тебе вийшов будинок великий, чи маленький?
- А тепер діти погляньте сюди, тут у нас знаходиться вулиця і на ній ми будемо будувати будинки ()
Молодці діти, гарні вийшли будинки. Ніхто не помилився.
6. Шоста зупинка. Гра “Наші ручки, наші ніжки”.
- Діти, погляньте, що це в мене? (руки)
- Скільки їх? (дві)
Наші руки дружні, не сваряться між собою, одна одній допомагають.
- Ахто знає, як їх звати? (права, ліва)
- Де права рука? Підніміть!
- Що ми робимо правою рукою?
- Адругу як називають - ліва. Підніміть.
Тепер зробимо “Веселі ручки”
Опустіть руки на коліна.
- Хто запам’ятав, де права рука, підніміть її вгору.
- А де права нога? Вірно, з того ж боку, що й права рука.
- Давайте встанемо й притупнемо правою ногою. А тепер лівою.
МОЛОДЦІ.
7. Сьома зупинка. Геометрія
- Діти, що у вас лежить на столах?
- Так папір і фломастер.
- Фломастер якого кольору?
- Що можна робити фломастером?
- А зараз підійдіть до столів, візьміть в праву руку фломастер правильно і намалюємо багато крапок і багато ліній.
МОЛОДЦІ.
Діти, ви сьогодні гарно подорожували, мабудь втомилися. Я запрошую вас у ліс на галявину (лежачи на килимі із заплющеними очима) послухати, як співають весною пташки.
Ми з вами відпочили і можемо вирушати на нашому поїзді на прогулянку.
