Конспект занятия по ФЭМП в младшей группе «Магазин игрушек»

Наталья Присяжнюк (Федина)
Конспект занятия по ФЭМП в младшей группе «Магазин игрушек»

Конспект занятия по ФЭМП в младшей группе

СП ДО ГБОУ СОШ им. Е. М. Зеленова д/сад №16 п. г. т. Новосемейкино Самарская область Красноярский район

Конспект занятия по познавательному развитию (ФЭМП) в младшей группы на тему : «Магазин игрушек».

Воспитатель: Федина Н. А.

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП в младшей группе „Магазин игрушек“» размещена в разделах

• Игрушки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Магазин. Конспекты занятий
• Магазин. Профессия продавец
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2018

Цель и задачи: Научить детей умению считать и отсчитывать количество игрушек в пределах 3; сравнивать множества предметов, используя в речи слова «поровну», «одинаковое количество», «столько… сколько»; зрительно сравнивать ширину предмета, используя в речи слова «широкий», «узкий», отгадывать загадки, в правильной последовательности собирать кольца пирамидки, закрепить цвет и величину: большое кольцо, поменьше…. маленькое; название геометрической фигуры – овал, величину двух пирамидок: большая и маленькая. Совершенствовать умения аккуратного наклеивания, последовательно, в порядке убывания приклеивать овалы разного цвета, использовать в аппликации салфетку.

Развивать внимание, память, пытливость ума, математические способности, активность речи, умение согласовывать числительное с существительным, рассказать об игрушке, с которой играют дома, эстетическое восприятие, желание двигаться и показывать движения, радоваться результатам своего труда.

Предварительная работа: Разучивание физкультминутки «Игрушки», навыки и умения, приобретённые на предыдущих занятиях по ФЭМП, изодеятельности, загадывание загадок.

Материал и оборудование: полка - лесенка, игрушки, пирамидка, зонт, дощечка, бумага в виде луж, мольберт, столы, стулья; клей, кисти, клеёнки, салфетки, цветная бумага, лист белой бумаги, аудиозапись шум дождя, значок – пейджик для продавца.

ХОД:

Воспитатель: Ребята, хочу пригласить вас в магазин игрушек. Хотите, ребята, пойти со мной?

Дети: Да!

Воспитатель: Хорошо. Раз, два, три! Раз, два, три – в магазин мы все пошли!

Звучит шум дождя.

Воспитатель берё т зонт: Ой! Как этот дождь некстати. Скорее прячьтесь, дети, под зонт.

Все дети стоят под зонтом.

Выключить запись шума дождя.

Воспитатель: Ну, вот и прошёл дождь, был несильный, только нас напугал. Но луж наделал. Смотрите, ребята, какая лужа. Мы сможем перешагнуть её?

Дети: Нет.

Воспитатель: Верно. Значит, какая лужа?

Дети: Широкая.

Воспитатель: Повтори Миша, Даша, Кирилл.

Дети: Широкая лужа.

Воспитатель: Вот здесь есть дощечка, дворник дядя Федя оставил, наверное, для прохожих, чтобы они не намочили ноги. Вот и мосток получился. Переходим.

Все переходят.

Воспитатель: Да здесь ещё лужа. Какая лужа, дети? Мы сможем её, наверное, перешагнуть даже.

Дети: Узкая.

Воспитатель: Верно. Повтори Ярослав, Егор, Диана.

Дети: Узкая лужа.

Воспитатель: Раз узкая лужа, то мы её сможем перешагнуть. Проходите.

Все перешагивают.

Воспитатель: Ну, вот мы и у магазина.

Воспитатель пристёгивает значок – пейджик «Продавец» и приглашает в магазин.

У нас необычный магазин. В нём нужно отгадывать загадки об игрушках, рассматривать игрушки и считать их.

Вот полка – витрина. Отгадайте первую загадку:

Комочек пуха, длинное ухо

Прыгает ловко

Любит морковку.

Дети: Зайчик.

Воспитатель выставляет зайцев на верхнюю полку.

Воспитатель: Давайте, ребята, поиграем в игру «Посчитайка», посчитаем зайцев и узнаем сколько их.

Считаем все вместе. Всего зайцев 3.

Воспитатель: Посчитай зайцев Кирилл.

Кирилл:

Воспитатель: Посчитай Милана, Лера.

Дети считают.

Воспитатель: Верно. Послушайте другую загадку, и на нижней полке появится отгадка.

Загадка: Она оранжевого цвета

Полезный нам привет от лета.

Грызут её девчонки и мальчишки

И даже длинноухие зайчишки.

Дети: Морковка.

Воспитатель: Верно (выставляет морковки).

Ребята, я кладу морковки напротив каждого зайчика. Можно, сказать сколько морковок, не считая их?

Дети:

Воспитатель: Верно, их тоже три. Давайте посчитаем и проверим.

Все считают.

Воспитатель: Что можно сказать о количестве зайцев и морковок?

Дети: Их поровну.

Воспитатель: Как по - другому сказать?

Дети: Одинаковое количество.

Воспитатель: А можно сравнить количества игрушек. Давайте скажем вместе: Зайчиков столько же сколько морковок. И наоборот.

Дети:

Воспитатель: Повтори Денис, Вика.

Дети:

Воспитатель: Молодцы. Ещё послушайте загадку.

Загадка.

На столбике цветные сушки,

А вместе – детская игрушка.

О чём загадка, ребята?

Дети: Пирамидка.

Воспитатель: Умнички. Как быстро догадались

Воспитатель берёт пирамидку (показывает детям, но она сложена неправильно.

Ой! Кто-то играл с пирамидкой и перепутал колечки. Давайте, ребята, мы в правильном порядке наденем кольца.

Дети: Давайте!

Воспитатель вызывает детей по одному.

Закрепляя и величину и цвет.

Пирамидка готова.

Воспитатель: Большая пирамидка?

Дети: Большая пирамидка.

Воспитатель: Давайте отдохнём с физминуткой «Игрушки».

Физминутка «Игрушки».

Вот большая пирамидка (потянуться вверх)

И веселый мячик звонкий (прыжки на месте)

Мягкий мишка косолапый (шаги на месте, на внешней стороне стопы)

Все живут в большой коробке (показать большой квадрат)

В магазин игрушек их надо отнести, (шагаем на месте)

И ребят на полках будут ждать они (сделать пружинку, руки на поясе)

Воспитатель: А хотите сделать аппликацию пирамидки.

Дети: да.

Воспитатель: Тогда уходим из магазина и проходим за столы.

Дети садятся за столы.

Воспитатель у мольберта, где висит образец пирамидки.

Посмотрите, ребята, на пирамидку. Какая она по величине, если сравнивать с той, которая была в магазине?

Дети: Маленькая.

Воспитатель: Верно. Так как изображение плоское, то кольца пирамидки похожи на какую геометрическую фигуру?

Дети: На овал.

Восп-ль: Верно. Сейчас вы будете наклеивать овалы от самого большого овала вверх к маленькому овалу. Внимание, смотрим и запоминаем. Внизу красный, затем жёлтый, затем синий и потом макушка круг коричневый. Моя пирамидка приклеена около черты – как будто она стоит на столе. У вас тоже нарисована такая черта, и вы будете наклеивать овалы на неё. На чём будете намазывать овалы клеем?

Дети: На клеёночке.

Воспитатель: Да. Салфетка для чего нужна?

Дети: Примакивать, убирать лишний клей.

Воспитатель: А сейчас разомнём пальчики. Пальчиковая гимнастика «Машина»

Би - би - би - гудит машина.

(дети ритмично постукивают кулачком одной руки о ладонь другой)

Тук - тук - тук - мотор стучит.

(тоже самое другой рукой)

По дороге шуршат шины

(потирают ладони)

Быстро катятся вперёд

(хлопки руками перед собой).

Верно. С какого овала начнёте приклеивать пирамидку?

Дети: С красного овала.

Воспитатель: Правильно. Поставьте стульчики правильно и приступайте к работе.

Самостоятельная работа детей (помощь педагога).

Воспитатель: Какие красивые пирамидки получились, ребята. Выходите ко мне, пока аппликация сохнет, вы мне расскажите с какими ещё игрушками вы любите играть.

Воспитатель: Ну, вот как славно мы с вами поиграли, наклеивали пирамидку, отгадывали загадки. Понравилось вам, ребята, на занятии?

Дети:

Воспитатель: Спасибо.